家長對于教育孩子有什么建議?在教育孩子的問題上大家有什么建議呢?如果還不知道如何教育孩子的話，以下是學習啦小編分享給大家的對于教育孩子的建議，希望可以幫到你!

　　對于教育孩子的建議

　　不要和別人家孩子比較

　　要是比較得多的話，小朋友就會沒有信心，他的潛力不敢讓父母看到。自我肯定力是非常非常重要的，要是自我肯定力低的小朋友，他們可能會去欺負別人，看不起別人。

　　不要用物質獎勵孩子

　　玩具玩了兩三個禮拜，他們就會不喜歡了，丟在一邊，玩具不會成為他們永久的朋友。我記得有一個家長跟我說，女兒不喜歡洗澡，我想獎勵她(玩具)。我說，你可以說：“好，你洗干凈，可以幫媽媽化妝”，如果是男孩，你可以跟他說：“你做好這件事，你可以跟爸爸化妝”，這樣他一定會喜歡的。你要讓小朋友知道，獎勵他是一件有趣的事情，是家庭成員之間可以交流的事。

　　不要制定每天的時刻表

　　有很多媽媽，教育小孩的時候，為他們定制每天的時間表，做好功課才能玩。我會讓他們在學習時感覺在玩，在玩的時候也會學到東西，讓玩和學習分不開。比如下雨的時候，那我們什么都不做了，就去玩，在公園的水里面，放葉子，看誰的葉子跑得最快。然后會問他們：為什么會下雨呢?給他們很多興趣去找答案，如果孩子能得到、感受到的話就會學得很快，也不會覺得學習很辛苦。

　　不要給孩子報課外班

　　提高分數的課外班，給小孩的想法就是：學習就是為了分數。如果能把多年的補習費用，用在全家去旅游上，會更好。比如說我的大孩子喜歡魚，差不多日本能去的水族館，我們都去過了。

　　不要替孩子做選擇

　　懂得選擇非常重要，從小我就訓練他們，比如說去買冰淇淋，自己選擇什么口味的。我大兒子讀高中時，想去美國留學，我當然希望他選擇NO1，或者是NO2也好，可是他選的是NO7，他選的學校是，每一名新生都配一匹馬，他們每天要先照顧了自己的馬才能去吃早飯，這是在培養(yǎng)他們的責任感。他讀得很高興，成績也很好，學校也教得很好，他的選擇是對的。

　　不要反對高中的戀愛

　　戀愛能教我們被愛，也能教我們去愛別人，可是我叫他們一定要有責任，一定不要有孩子。在他們九歲的時候，我就教他們性知識。

　　不要打孩子

　　打是很快能讓他們認錯，但是他明白事情的原委了嗎?孩子做錯事，媽媽當“唐僧”才最有效。“當孩子做了不該做的事，我會一直和他們談話，直到他們接受、認可為止。才兩歲的兒子犯錯，我都能說教四個小時。”

　　我最長一次的談話時八個鐘頭，他們說這是最辛苦的，反而你罵我比較好，我可以快點兒走。

　　不要對孩子撒謊

　　做父母不要向孩子撒謊，比如說你答應他明天去公園踢球，怎么累都得去。要是小孩子不相信人，他一生都會很孤獨的。

　　不要因為工作忽略孩子

　　我也是職業(yè)女性，經常見不到孩子們，我的大孩子很喜歡魚，每天睡覺之間我就會陪他玩10-15分鐘釣魚的游戲，他到現在都記得，說媽媽你是魚，我是漁夫。媽媽和小孩待在一起的時間，哪怕是2分鐘，5分鐘也是天堂，對孩子的影響會很大。

　　孩子發(fā)問時，永遠不要讓他“等一等”

　　孩子問我問題的時候，我絕對不會說你等一下。可是有些時候我在炒菜，他們會走來問我：媽媽，媽媽，天為什么會是藍色的?這個時候，我根本答不上來，我會把火關掉，說：“你問得真好，等下我們一起去找個答案”。

　　我時常說，教育是教給他們的工具，去尋找夢想，要是他們失敗了，也不會氣餒，繼續(xù)找別的夢想。要是他們成功的話，也要謙虛，和大家分享，這樣的教育才是我的目標。

　　對“膽小”孩子的家庭教育建議

　　首先，家長不要過分關注甚至焦慮于孩子的“膽小、怯弱”。家長對孩子言行中的“膽小、怯弱”苗頭特別敏感，而對孩子那些非“膽小、怯弱“的行為視而不見，其實這種傾向本身對孩子改變“膽小和怯弱”是不利的。

　　可能的后果之一：過分的關注就是一種強化。理由很簡單，我們越是關注孩子的什么行為，孩子就越傾向于拿什么來牽制我們。比如，越是關注孩子的“厭食”行為，孩子就越容易拿“不吃飯”來跟家長較勁。在一個案例中，有家長發(fā)愁地跟心理專家請教幼兒園孩子的厭食問題，心理專家淡定地說：“等孩子上了小學，這個問題就自然解決了。”家長不明所以，問心理專家為什么，心理專家說：“因為到了小學，您關注孩子的重點就轉移到學習上去了。”同樣道理，過多地關注孩子的“膽小和怯弱”，孩子也會很容易拿這一點來爭取您的關注，因為她“膽小和怯弱”的時候，您就會特別把注意力放在她身上，這種被關注的感覺，對孩子來說非常重要。您可以把關注點放在孩子積極、活躍的方面試試。

　　可能的后果之二：如果您對孩子“膽小和怯弱”的焦慮傳遞到孩子那里，甚至直接給孩子貼上這個評價的標簽，則孩子改變現狀的難度就會更大。一方面，孩子在自己的言行不能被接納的時候，就感覺不到您的情感支撐，如果她再進一步受到您價值判斷的影響，也將很難接納自己，這種情況之下，就更難有足夠的內心力量去強大自我。另一方面，孩子對自己的評價，往往是以成人的評價為標準，如果您把孩子定義為一個“膽小和怯弱”的人，則孩子就會這樣定性自己，從而自設藩籬，放棄嘗試改變的勇氣和信心。在一個案例中，一個心理咨詢師問一個孩子：“你是一個怎樣的人?”孩子想了想說：“我很懶惰，不求上進”，心理咨詢師就問孩子為什么會這樣看待自己，孩子回答：“我媽媽一直這樣說”。

　　要幫孩子做出改變的話，您還可以做些什么工作呢。建議再排查兩個方面：

　　其一，排查一下孩子的先天氣質類型。如果孩子出生以來就一直言行舉止相對安靜、內斂、多愁善感、不大合群，那么就可以考慮孩子本身就是偏“膽小”、“怯弱”的粘液質或抑郁質類型。如果是這種情況，接納孩子本來的樣子就很重要。即使他們終其一生都不會成為父母期待的那種強大、開朗的人，但父母的接納會給她力量，讓她在膽小怯弱的時候不會自卑而加重自己的膽小怯弱。

　　其二，排查一下孩子的教養(yǎng)環(huán)境。是否孩子在日常生活中沒有足夠的機會去動手做力所能及的事，無法在改變自身與周圍環(huán)境的過程中積累對自己的信心?是否家長很難看到孩子的進步、長處和閃光點，孩子缺乏來自成人的欣賞，看不到自己的能力，無法積聚獨立面對外部世界的內心力量?幫孩子走出膽小和怯弱不能頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳，日常教養(yǎng)過程中想辦法讓孩子體驗到自己的力量，建立對掌控局面的信心非常重要，否則，家長再多的教導，孩子都可能沒有內在力量去實施，當他們知道如何做又做不到的時候，更容易產生無力的體驗。

　　最后，如果孩子配合，家長還可以帶孩子做些情景模擬游戲。比如，模擬被欺負的情景，互換角色，一方面家長示范被欺負場景的可取反應，引導孩子學習如何面對這種沖突。另一方面，讓孩子在被欺負的場景下練習大聲表達自己的情緒，比如“我不喜歡你這樣做!”“你這樣做我很生氣”等，并教孩子如何判斷危險場景，通過告訴老師、躲避等保護自己不受傷害。

　　教育孩子的警句

　　1、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。

　　2、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。

　　3、成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。

　　4、貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。

　　5、富裕是另一種更高級的教育資源，西方人的經驗是：“培育一個貴族需要三代人的努力。”“階層是會遺傳的。”但是，更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝，如果沒有更高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。

　　6、不要做有知識沒文化的家長。有些人有高學歷，但不見得有文化。如果家長不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無論他擁有多高的學術水平，他也是沒有文化的人。

　　7、父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過獨立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。有時侯，并不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。

　　8、父母需要承擔教育孩子的責任，不過，也不要因為教育孩子而完全取消了自己的休閑生活。“沒有責任感傷害別人，太有責任感傷害自己。”

　　9、如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會利用父母的這個特點經常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動作麻利地做事。

　　10、夫妻關系影響孩子的性格。一個男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學會了在學校不尊重他的女同學。一個女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學會了在學校瞧不起她的男同學。