嚴(yán)格教育孩子的歐式教育法逐漸得到人們的關(guān)注。那么德國(guó)家長(zhǎng)是怎樣教育孩子的呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的德國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的方法的資料，希望可以幫到你!

　　德國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的方法1. 明確的說(shuō)明

　　如果想用話語(yǔ)來(lái)讓孩子的態(tài)度起到變化，就要用孩子可以聽(tīng)懂的簡(jiǎn)潔語(yǔ)言，非常明確地表達(dá)出來(lái)。例如與其對(duì)孩子說(shuō)“現(xiàn)在將東西放到原來(lái)的位置”，不如對(duì)孩子說(shuō)“將地板上散落的玩具放到沙發(fā)后面的箱子里，然后將箱子拿到你的房間里”。只有這樣具體明確地說(shuō)明，孩子才不會(huì)產(chǎn)生“到底讓我怎么做”的苦惱。

　　德國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的方法2. 盡量避免慣用語(yǔ)、沒(méi)有任何意思的單詞

　　慣用語(yǔ)以及沒(méi)有任何意義的單詞會(huì)稀釋句子所傳達(dá)的意思。并且孩子聽(tīng)到后也會(huì)產(chǎn)生“到底想說(shuō)什么?到底期待些什么呢?”想法。對(duì)應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么感到非常模糊并不知道該如何行動(dòng)。

　　德國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的方法3. 真誠(chéng)的時(shí)候要用嚴(yán)肅的表情

　　孩子要比父母想象得更加伶俐，直覺(jué)也更加敏銳。因此，如果想要更好地傳達(dá)要求，那么不僅僅是話語(yǔ)的內(nèi)容，表情、肢體語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)等非語(yǔ)言信息也要費(fèi)些心思。真誠(chéng)的時(shí)候用真誠(chéng)的表情，對(duì)孩子說(shuō)話的時(shí)候要面向孩子，身體向孩子傾斜，直視著孩子說(shuō)話，這樣孩子才能認(rèn)真對(duì)待父母的話。

　　德國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的方法4. 避免冗長(zhǎng)的演說(shuō)

　　到了睡覺(jué)的時(shí)間孩子還不想睡覺(jué)，這時(shí)候父母就開(kāi)始對(duì)孩子說(shuō)“只有多睡覺(jué)才能變聰明，個(gè)子也會(huì)長(zhǎng)高。”并從人類對(duì)睡眠的要求開(kāi)始、身體成長(zhǎng)的規(guī)律、睡眠對(duì)健康有幫助的理由等進(jìn)行說(shuō)明。這時(shí)候?qū)τ讷@得孩子的同意并不重要，因?yàn)楹⒆觾H僅是沒(méi)有睡覺(jué)的想法而已。心理可能會(huì)產(chǎn)生”爸爸，媽媽如果繼續(xù)這樣說(shuō)明下去沒(méi)準(zhǔn)就會(huì)忘了說(shuō)明的初衷，最后不得不放棄了“的想法。如果不是非常著急的情況進(jìn)行說(shuō)明也可以的，但如果是需要父母拿出權(quán)威立規(guī)則情況，則需要用簡(jiǎn)明扼要的話來(lái)進(jìn)行傳達(dá)。話語(yǔ)越簡(jiǎn)潔，父母話語(yǔ)中的分量就會(huì)更重。

　　德國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的方法5. 堅(jiān)決說(shuō)不

　　媽媽：“到了該睡覺(jué)的時(shí)間了。”

　　孩子：“媽媽，我能不能不睡覺(jué)再多玩一會(huì)?”

　　媽媽：“不行!已經(jīng)玩的足夠多了，該睡覺(jué)了。”

　　孩子：“就再玩一會(huì)!”

　　媽媽：“不行!你現(xiàn)在要去睡覺(jué)，聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)的了么?”

　　孩子：“聽(tīng)見(jiàn)了，但是就再玩一會(huì)!”

　　媽媽：“不行!”

　　像這樣與孩子討價(jià)還價(jià)會(huì)讓父母的”不行“的喪失威信。如果最終讓孩子得償所愿，那從此以后對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)”不行“和”做了也可以“就沒(méi)有什么差別了。因此，只有在必需的情況下，并且不要和孩子討價(jià)還價(jià)，用冷淡的態(tài)度說(shuō)”不行“。

　　而且不行就不要做不必要的重復(fù)。隨著話語(yǔ)的增長(zhǎng)就會(huì)默默的被無(wú)視，因此無(wú)聲的向孩子傳達(dá)”那樣不行“也是可以的，重要的是父母的行動(dòng)。如果對(duì)孩子說(shuō)”不行“很困難的話，不如一開(kāi)始就同意比較好。比起說(shuō)十遍不行最后同意，還不如一開(kāi)始就同意。

　　德國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的方法6. 不要做出過(guò)激反應(yīng)

　　即使孩子豎著耳朵在聽(tīng)也大聲朝著孩子喊叫，孩子沒(méi)有頂嘴也用具有攻擊性的話語(yǔ)，不是什么大事也擺出很不愉快的表情，像這樣做一些過(guò)激的行為反而會(huì)刺激孩子，對(duì)父母進(jìn)行反抗。當(dāng)然也不會(huì)達(dá)到父母想要的結(jié)果。

　　父母的這種過(guò)激反應(yīng)是由于擔(dān)心孩子會(huì)讓自己遭受屈辱的原因。如果父母可以一開(kāi)始就立下規(guī)矩并保持一貫性的話，也不會(huì)出現(xiàn)需要過(guò)激反應(yīng)的情況了。

　　德國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的方法7. 不要說(shuō)脫離主體的話語(yǔ)

　　孩子如果將餐桌弄得非常不堪，對(duì)孩子說(shuō)注意事項(xiàng)時(shí)很多媽媽會(huì)這樣說(shuō)：“天哪，看看你現(xiàn)在的樣子，這餐桌又是什么?看你那個(gè)樣子和你爸真是一模一樣。你爸以前也是吃飯的時(shí)候把餐桌弄得不成樣子”。在這里不但沒(méi)有明確向孩子說(shuō)明要遵守餐桌禮儀，還說(shuō)了許多脫離主題的話。如果想讓孩子做媽媽想要的行動(dòng)就要說(shuō)類似“像這樣，把碗放近一點(diǎn)吃比較好”的話語(yǔ)。這樣?jì)寢屗Ｍ慕Y(jié)果和連解決方法一起告訴了孩子，孩子也可以很快明白媽媽所要表達(dá)的意思。

　　如何要求孩子做特定的事情就要明確說(shuō)出目的并客觀陳述。要讓孩子知道問(wèn)題在哪里并可以集中在問(wèn)題上。脫離主題的話不過(guò)是嘮叨而已。

　　德國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的方法8. 即使孩子哭鬧耍賴也要冷靜處理

　　當(dāng)父母對(duì)孩子說(shuō)”不要再看電視了“，”到睡覺(jué)的時(shí)間了“，”該從浴盆里出來(lái)了“，”該回家了“的時(shí)候，孩子當(dāng)然會(huì)不愿意做。許多父母對(duì)于孩子的情緒低落、傷心、哭鬧、強(qiáng)烈的反抗感到有些畏懼。但是孩子的這種反應(yīng)其實(shí)會(huì)很快恢復(fù)正常，即使孩子哭鬧反抗父母也要冷靜地面對(duì)。

　　不需要過(guò)分緊張或者生氣，要給孩子自己冷靜的時(shí)間。也就是說(shuō)不需要過(guò)度的反應(yīng)來(lái)深化矛盾。無(wú)視孩子因?yàn)榇煺鄹卸龀龅谋砬楹驮捳Z(yǔ)，或者向孩子做出理解他挫折感的樣子。

　　在德國(guó)，父母不會(huì)去哄哭鬧的孩子，只會(huì)無(wú)視他們。這是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為哭是感情表達(dá)的一種方式不是傳達(dá)方式。德國(guó)父母也不會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“別哭啦，煩死了”之類的話，就僅僅只是無(wú)視他們。這時(shí)候孩子就會(huì)認(rèn)為這個(gè)方法是完全沒(méi)有用處的。同時(shí)對(duì)哭泣的孩子說(shuō)“你只是哭泣的話媽媽不會(huì)知道你真正想要的是什么”。這時(shí)候孩子就會(huì)停止哭泣并說(shuō)出哭泣的原因。然后“嗯，原來(lái)是這樣”開(kāi)始傾聽(tīng)孩子的要求。當(dāng)然這時(shí)候需要父母區(qū)分孩子到底是因?yàn)樘弁纯奁€是僅僅只是耍賴。