初中階段，是人生中的又一段旅程。在這三年里，孩子將逐漸長(zhǎng)大，從而會(huì)經(jīng)歷許多變化。而這些變化對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)與發(fā)展將起著重要的影響，那么初一家長(zhǎng)教育孩子的方法有哪些?想了解更多初一家長(zhǎng)教育孩子的方法的信息嗎，和學(xué)習(xí)啦小編一起看看吧!

　　初一家長(zhǎng)教育孩子的方法

　　一、家長(zhǎng)要做好心理孩子這幾方面變化的心理準(zhǔn)備，要向好的方面引導(dǎo)。

　　很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子到了初中會(huì)逐漸對(duì)異性比較感興趣，其實(shí)這是生理趨于成熟導(dǎo)致的微妙心理變化。家長(zhǎng)一定要以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右哉_引導(dǎo)，既不能放任不管，亦不要棍棒相加。應(yīng)當(dāng)在時(shí)間上科學(xué)地提前教育，過(guò)早沒(méi)有意義，太遲了恐怕抵擋不了欲望的沖擊。內(nèi)容上要引導(dǎo)健康愛(ài)好，充實(shí)子女興趣。一定要避免子女接觸不健康的書(shū)籍和音像制品，要防止孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天。因?yàn)楫吘故呛⒆?，自制力還比較弱。最好高中畢業(yè)之前都不要破例。兩句老話，一曰“黃毒猛于虎”，二曰“玩物喪志”。切忌，切記。

　　二、打造一個(gè)溫馨的家庭氛圍，為孩子創(chuàng)造出一個(gè)溫暖的港灣。

　　家庭和美，家庭成員之間互幫互助，和諧，美好的家庭環(huán)境對(duì)子女的潛移默化是長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的。給子女一個(gè)可靠的經(jīng)濟(jì)保證很重要，而給子女一個(gè)溫馨可靠的親情環(huán)境更為重要。你的子女能否給你敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)他的苦與樂(lè)，這對(duì)你掌握孩子的思想動(dòng)向非常關(guān)鍵。只有經(jīng)常保持這種坦城的交流，才能實(shí)現(xiàn)兩代人的成功對(duì)接。因此，抽出陪朋友、陪客戶(hù)的時(shí)間陪陪孩子，可能是一種更有效的投資。但不要跟孩子在一起就是說(shuō)教，有時(shí)做做游戲、說(shuō)說(shuō)笑話、到野外郊游更有利于下一次教育。這一點(diǎn)，在學(xué)生的周記、作文中有很多表白。能感動(dòng)、能教育孩子的，常來(lái)自于生活中瑣事折射出的親情。孩子的情商亦會(huì)在這種親情中得到進(jìn)一步提升。單親家庭尤其要注重這一點(diǎn)，無(wú)論那一方，都應(yīng)該關(guān)愛(ài)孩子，夫妻離異不甩掉作為家長(zhǎng)的責(zé)任，不能剝奪孩子應(yīng)得的父愛(ài)和母愛(ài)。這是法律，是道德，也是自己的切身利益。

　　初一家長(zhǎng)的注意事項(xiàng)

　　一、挫折面前害怕的情緒

　　進(jìn)入初中，課程增加，書(shū)變厚了，作業(yè)量加大了。各科都有較高要求。新鮮感很快就會(huì)被“課業(yè)負(fù)擔(dān)”代替，顯得眼花繚亂，甚而手忙腳亂。一掃往日無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)，多了幾份郁悶和焦慮。

　　在小學(xué)階段成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)初中的學(xué)習(xí)成果期望值較高，如果開(kāi)頭不能盡快適應(yīng)，受到挫折就會(huì)影響學(xué)習(xí)的信心。針對(duì)不同的孩子，我們可從以下某個(gè)方面入手：1.告訴子女中學(xué)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方法，最重要的是學(xué)會(huì)聽(tīng)課和主動(dòng)預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)。2.告訴子女必須全力以赴，勤奮、扎實(shí)，隨意、散漫，靠小聰明是絕對(duì)不行的。一分耕耘、一分收獲。3.加強(qiáng)方法輔導(dǎo)，特別是不同學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，如語(yǔ)文堅(jiān)持閱讀和練筆、數(shù)學(xué)解題嘗試舉一反三、英語(yǔ)的聽(tīng)力和閱讀訓(xùn)練等，訂閱相關(guān)書(shū)報(bào)雜志獲取方法指導(dǎo)是好一個(gè)好辦法。4，不要太看重考試分?jǐn)?shù)，不同試卷的分?jǐn)?shù)沒(méi)有可比性，偶爾沒(méi)有考好，也不能打擊自信心。要鼓勵(lì)并幫助孩子分析錯(cuò)例原因，既而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)或考試中的缺陷。

　　二、人際關(guān)系方面的問(wèn)題

　　現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，如果家境較好而且父母又比較嬌慣，或自認(rèn)為長(zhǎng)得好看，或家長(zhǎng)跟老師的關(guān)系比較密切，這樣的孩子往往有很強(qiáng)烈的優(yōu)越感。凡事都以我為中心。但班級(jí)是一個(gè)集體，唯我獨(dú)尊必然要遭受挫折，主要是來(lái)自同學(xué)的不買(mǎi)賬和老師的批評(píng)。如果不能正確對(duì)待，可能形成孤芳自賞，遠(yuǎn)離集體，甚至?xí)せ?，打架鬧事，可見(jiàn)學(xué)會(huì)與同學(xué)相處十分重要。我們希望家長(zhǎng)能堅(jiān)持教育子女以“寬容、互助、自省、交流”處理好同學(xué)關(guān)系，以期培養(yǎng)一種合作意識(shí)，樹(shù)立一種團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)助班主任營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)大家庭氛圍。要提倡自我批評(píng)、團(tuán)結(jié)互助、得理讓人和誠(chéng)實(shí)守信的良好品德——這會(huì)使人受益一生。

　　與教師相處，大部分學(xué)生陽(yáng)光自然，懂禮貌、善交流。也有比較內(nèi)向的，不與老師多話，把自己裹的很緊。這類(lèi)學(xué)生可能有一定的自卑感或受到過(guò)老師不當(dāng)批評(píng)指責(zé)。我想說(shuō)，有自卑感的人其實(shí)大多數(shù)較優(yōu)秀，只是有某種心理暗示他不要出頭顯露自己。我還想說(shuō)，教師有時(shí)也被情緒左右，批評(píng)孩子時(shí)，事實(shí)不清，道理不透，處罰過(guò)當(dāng)。當(dāng)然教師要主動(dòng)關(guān)心有交往障礙的孩子，糾正自己工作失誤，但家長(zhǎng)的思想疏導(dǎo)其實(shí)更重要。因?yàn)槟任覀兏私夂⒆幼员暗恼T因，比我們更清楚孩子對(duì)老師的不滿(mǎn)。我們要肯定孩子的長(zhǎng)處，比如他可能板報(bào)出的不好，但勞動(dòng)很認(rèn)真。增強(qiáng)其自信心。要肯定教師的批評(píng)動(dòng)機(jī)是關(guān)愛(ài)，是期待。促進(jìn)其大膽與老師交流，這樣就可以消除誤會(huì)，緩解孩子的焦慮。因?yàn)榻處煿ぷ鞣彪s，難免有疏漏或不當(dāng)。

　　其實(shí)不管是成人還是孩子，人的幸福感很多時(shí)候并不來(lái)源于財(cái)富或功名，而是和諧的人際關(guān)系。學(xué)會(huì)共處，保持良好的人際關(guān)系，會(huì)為你的子女營(yíng)造一個(gè)沒(méi)有暗礁的心靈大海，搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)帆也將駛得更輕快。

　　三、青春期的叛逆情緒

　　到了初中后后，學(xué)生們更加獨(dú)立了，也會(huì)更加要求民主，不如時(shí)間，金錢(qián)上能有更多的只有。，能部分參與大人的而有些學(xué)生有時(shí)會(huì)錯(cuò)誤地理解這種民主，會(huì)漸漸滋生叛逆心理。從而放松對(duì)自己的要求，在出勤、清潔、課堂紀(jì)律、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞。教師同樣的要求，可在不同學(xué)生身上的效果往往大相徑庭，如同樣要求誠(chéng)信考試，但有人考場(chǎng)作弊;同樣布置衛(wèi)生掃除，有人中途溜掉;同樣要求完成作業(yè)，有人抄襲、拖欠。這就不能不反思我們家庭教育的差異。任何時(shí)候，行為習(xí)慣和心理品質(zhì)都是大樹(shù)的根，而學(xué)習(xí)成績(jī)只是樹(shù)葉、花果。只有根深，才能葉茂，才有果實(shí)。考察學(xué)習(xí)好的學(xué)生，幾乎無(wú)一例外。因此，重視學(xué)生的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)的培養(yǎng)，才是育人的根本。我想，孩子在真正成熟之前，家長(zhǎng)還是要保持適度的權(quán)威，要立規(guī)矩，要真督促。反對(duì)棍棒教育(當(dāng)然不是完全不動(dòng)手)、反對(duì)賄賂孩子、反對(duì)盲目家教輔導(dǎo)。

　　初一應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣

　　(1)良好的生活習(xí)慣

　　如生活要能逐步自理，且做事要有條理，不磨蹭，不拖拉;穿著得體，不過(guò)分追求時(shí)尚，勤儉節(jié)約，不在生活方式及消費(fèi)水平等方面攀比;

　　(2)良好的作息時(shí)間習(xí)慣

　　如按時(shí)上學(xué)放學(xué)，不在路途中作過(guò)多停留，更不可擅自進(jìn)入商業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所(如網(wǎng)吧、游戲機(jī)廳、歌廳等)。雙休日，節(jié)假日的時(shí)間安排合理，不突擊完成作業(yè)。

　　(3)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　能自主認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)，不拖拉，不敷衍，不抄襲;能按老師的要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí);課堂專(zhuān)心聽(tīng)講，勤于思考，并養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。

　　(4)良好的人際交往習(xí)慣

　　尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊老愛(ài)幼。減少與外校同學(xué)聯(lián)系，不與社會(huì)閑散人員接觸。對(duì)于正確價(jià)值觀尚未形成，自控能力還不夠強(qiáng)的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，交際面過(guò)廣，容易沾染不良習(xí)慣，從而會(huì)影響到孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。