適合11歲男孩的教育方式是什么

　　11歲男孩的教育問(wèn)題如何處理?這個(gè)年齡的孩子比較容易有叛逆心理，上四五年級(jí)又正好處在小升初的階段。那么到底十一歲男孩的教育方式有哪些?下面學(xué)習(xí)啦小編為你收集了適合11歲男孩的教育方式的資料，希望對(duì)你有所幫助!

　　1、快樂(lè)性格培養(yǎng)

　　培養(yǎng)兒童的快樂(lè)性格，有利于兒童健康成長(zhǎng)。

　　①豐富感情世界:要在同兒童的交流中加深感情,并鼓勵(lì)其與同齡人一起玩耍,學(xué)會(huì)建立愉快融洽的人際關(guān)系。

　　②指導(dǎo)調(diào)整心態(tài)：人生快樂(lè)的秘訣常在于有適應(yīng)性很強(qiáng)的心理狀態(tài)，因而要培養(yǎng)兒童形成調(diào)整心理狀態(tài)的能力，在恢復(fù)快樂(lè)心情中尋到慰藉。

　　③賦予決策權(quán)力：讓兒童從小就懂得怎樣使用自己的決策權(quán)。

　?、芟拗莆镔|(zhì)占有欲:使兒童認(rèn)識(shí)到人生的快樂(lè)不能簡(jiǎn)單地等同于物質(zhì)財(cái)富的占有。

　　⑤培養(yǎng)廣泛興趣：為兒童提供各種興趣的選擇，愛(ài)好廣泛者容易擁有快樂(lè)的性格。

　?、薇３旨彝ズ椭C：在和睦幸福家庭氣氛中成長(zhǎng)的兒童，成年后較多能獲得幸福生活。

　　2、男孩潛能誘導(dǎo)

　?、僮屑?xì)觀察：從孩子的日常言行中發(fā)現(xiàn)孩子潛在才能的萌芽，以便有意識(shí)地加以誘導(dǎo)激發(fā)。

　　②創(chuàng)造機(jī)會(huì)：為孩子經(jīng)常創(chuàng)造表現(xiàn)潛能的機(jī)會(huì)，讓其在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)勇氣和信心。

　?、勰托牡却翰灰蚣庇谵k成一件事而代替孩子去做，無(wú)意中取消了讓孩子發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì);而要沉得住氣，耐心等待，從心理上“迫使”孩子投入鍛煉。

　?、芙o予鼓勵(lì)：對(duì)于孩子的各種嘗試，盡量給予肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng);即使有不足，也不要指責(zé)、打擊，否則會(huì)助長(zhǎng)其依賴性和羞怯感。

　　3、自尊心培養(yǎng)

　　培養(yǎng)孩子的自尊心有如下途徑：

　?、僬_對(duì)待孩子的提問(wèn)，盡自己所能給予解答，或買一些有關(guān)書(shū)籍讓孩子自學(xué)。

　?、诤⒆映鲇诤闷妫鹕⑼婢哐b不起來(lái)時(shí)，不要責(zé)怪，應(yīng)耐心地給以幫助。

　?、酆⒆佑辛巳秉c(diǎn)、錯(cuò)誤，不能不分場(chǎng)合給以批評(píng)。

　?、軐?duì)孩子知識(shí)的增長(zhǎng)、思維和想象力的發(fā)展要給以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)

　　4、自信心培養(yǎng)

　　培養(yǎng)兒童的自信心，對(duì)其心理發(fā)展和行為情感調(diào)節(jié)有著很重要的作用。

　?、僭谌粘Ｉ钪?，家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常誘導(dǎo)孩子多說(shuō)自信的話，如“我不怕”、“我敢”、“我會(huì)”之類，隨著時(shí)間推移，孩子自然會(huì)養(yǎng)成用自信的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己意愿的習(xí)慣。

　?、趲讉€(gè)孩子爭(zhēng)著干一件事或玩某種游戲時(shí)，教師與家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造正常競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，讓有充分自信的孩子優(yōu)先做，使競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)逐步得到發(fā)展和體現(xiàn)。

　?、劢處熀图议L(zhǎng)要鼓勵(lì)和督促孩子實(shí)現(xiàn)自己的諾言，使孩子懂得，每說(shuō)出一句自信的話，都要負(fù)起一定的責(zé)任，反復(fù)多次后孩子行為的目的性和責(zé)任感會(huì)逐漸增強(qiáng)。

　?、芤龑?dǎo)孩子將自信建立在比較全面了解自己的基礎(chǔ)上，當(dāng)孩子表達(dá)了充滿自信的意圖后，再鼓勵(lì)孩子說(shuō)出“憑什么”。

　?、荼苊庠谒嗣媲爸v孩子的缺點(diǎn)或加以懲罰，否則孩子會(huì)產(chǎn)生自卑心理，養(yǎng)成自暴自棄的不良心理。

　　⑥當(dāng)孩子遭到挫折時(shí)，應(yīng)和孩子一起商討解決的辦法，樹(shù)立克服困難的信心，培養(yǎng)百折不撓的毅力。

　?、卟荒鐞?ài)孩子，讓孩子適當(dāng)吃點(diǎn)苦，以培養(yǎng)獨(dú)立生活、　工作的能力。

　?、嚓P(guān)心孩子在校的情況，　不提不切實(shí)際的過(guò)高要求。