不要在餐桌上教育孩子

　　很多家長(zhǎng)都愛在吃飯時(shí)給孩子進(jìn)行說教，卻沒發(fā)現(xiàn)孩子越吃越慢，越吃越少，到最后一提吃飯就滿臉的不情愿!而餐桌上的交流、過問往往摻雜著絮叨責(zé)備，下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的餐桌教育的危害的資料，希望大家喜歡!

　　餐桌教育的危害

　　★餐桌教育壓力大

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，有7成以上的孩子表示在餐桌上受到過關(guān)于考分的質(zhì)問，關(guān)于消費(fèi)的“清算”，關(guān)于同學(xué)關(guān)系的追查等等。孩子們很羨慕電視上一家人圍坐餐桌歡聲笑語的情景：大人給自己夾菜，媽媽問孩子好不好吃，爸爸也不板著臉，而是講述當(dāng)天的趣事和見聞。孩子們希望飯桌上的話題不要總針對(duì)自己，尤其不要專揀自己的弱點(diǎn)說。“讓我吃碗安頓飯好不好?”孩子委屈地說。

　　良好的“餐桌文化”氛圍，可使家人放松心情調(diào)理生理，對(duì)孩子的生活和學(xué)習(xí)起到積極作用?？刹簧偌议L(zhǎng)飯碗一端上手，便喋喋不休，對(duì)孩子學(xué)業(yè)成績(jī)不理想橫加指責(zé)，勢(shì)必挫傷孩子的自尊。如果飯桌上的指責(zé)取代了家庭教育，會(huì)讓孩子對(duì)吃飯產(chǎn)生一種習(xí)慣性的懼怵和恐慌，孩子在飯桌上會(huì)如坐針氈，備受壓抑和困擾，長(zhǎng)此以往，容易誘發(fā)心理疾病。

　　★飯桌教育的負(fù)面影響

　　如果你覺得一個(gè)孩子的言行舉止、精神氣質(zhì)乃至價(jià)值觀像他的父親或母親，那么你可以觀察他們家庭一天的生活，最終你會(huì)發(fā)現(xiàn)，最重要的言傳身教場(chǎng)所是在飯桌上。

　　雖然我們提倡吃飯時(shí)不要說話，避免一嘴兩用，但是吃飯期間，還是會(huì)聊一些煩惱或者開心的事。一個(gè)三口之家，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情景：吃飯的時(shí)候，三個(gè)人聚在一起，比如，媽媽可能會(huì)抱怨單位里某個(gè)同事特別討厭，老喜歡在領(lǐng)導(dǎo)面前討好賣乖，言語之間充滿了不屑，也許還夾雜著比不過人家的酸溜溜的無奈;爸爸可能會(huì)吹噓自己如何耍了點(diǎn)滑頭，在同事中爭(zhēng)取到一次半出差半旅游的機(jī)會(huì)。放心，你們這些牢騷和伎倆，你的孩子很可能全盤接收。

　　如果碰上朋友或者客人來了，在飯桌上客客氣氣，客人走了后又掰扯與朋友或者客人的矛盾，說人家的不是。請(qǐng)放心，這陰一套陽一套的東西，你的孩子很快也能繼承。

　　如果你們是三代同堂的家庭，喜歡把婆媳不和的矛盾拿到飯桌上展覽，相信我，你的孩子將來肯定也是后宮之戰(zhàn)的高手。

　　如果家長(zhǎng)在飯桌上講的是正面的、善意的、積極向上的話題，相信孩子會(huì)更容易擁有健康快樂的心態(tài)。只要你意識(shí)到這一點(diǎn)，在這些場(chǎng)所談些健康的話題，談些培養(yǎng)孩子光明氣質(zhì)的話題，而把那些見不得人的夫妻私己話題、生活中的各種矛盾爭(zhēng)端移到更加隱秘之處，

　　★吃飯訓(xùn)子傷身體

　　吃飯本是溫馨愉悅的氣氛，但是家長(zhǎng)利用這個(gè)時(shí)間來說教，很容易造成孩子心理壓力大，情緒低落，父母的責(zé)問、訓(xùn)斥會(huì)使得孩子精神壓力緊張，食欲也就消退，長(zhǎng)此如此很容易會(huì)形成不良的條件反射，使得孩子一到吃飯時(shí)精神就特別緊張，孩子心不在“食”，納食不香，會(huì)影響消化和吸收，長(zhǎng)久很容易產(chǎn)生厭食癥，或者產(chǎn)生心理上的疾病，對(duì)于親子關(guān)系來說更是得不償失。孩子在用餐時(shí)受到訓(xùn)斥傷心掉淚，邊吃邊哭，很容易在抽泣時(shí)將食物吞咽到氣管里去，引起強(qiáng)烈的嗆咳，甚至呼吸受阻，危及生命。

　　教育孩子時(shí)間地點(diǎn)有講究

　　教育與監(jiān)護(hù)孩子雖是父母的權(quán)利，但并不意味著你可以隨時(shí)隨地、隨心所欲地批評(píng)孩子。有些時(shí)間父母不應(yīng)該批評(píng)教育孩子。

　　1. 早上出門時(shí)。一日之計(jì)在于晨，父母要幫助孩子懷著愉快的心情迎接新的一天的到來，溫馨地與孩子道別，而不是讓孩子從早上開始就受氣。

　　2. 一起吃飯時(shí)。很多父母平時(shí)不抽時(shí)間陪孩子，只有吃飯時(shí)專心面對(duì)孩子，看到孩子有什么問題，或者突然想到孩子有什么問題，就開始教育孩子。這樣會(huì)影響孩子的食欲，破壞本來寧靜的家庭時(shí)光，讓孩子覺得和父母吃飯是一件痛苦的事情，嚴(yán)重影響他的身心健康。

　　3. 父母脾氣變壞時(shí)。父母脾氣已經(jīng)很壞，很容易一張嘴就罵人，結(jié)果傷了孩子，也損害了自己做父母的慈愛形象。此時(shí)，一定要息怒，等自己心平氣和后再開口。

　　4. 發(fā)生直接沖突時(shí)。孩子說好晚上8點(diǎn)回來，結(jié)果10點(diǎn)才回來。父母早已窩了一肚子火，這時(shí)如果開口，必然發(fā)生直接的沖突。倒不如把事情壓后，等第二天再聽孩子解釋。而且，父母表現(xiàn)了寬容與大度，會(huì)讓孩子自覺地意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

　　5. 晚上睡覺時(shí)。不要讓孩子懷著郁悶、沮喪、傷心的心情去睡覺，要在睡覺前開解孩子的心情，使得心情有緩解了再讓孩子入睡，免得第二天早上起床還有負(fù)面情緒。

　　古人對(duì)批評(píng)教育孩子的時(shí)機(jī)也很講究，他們認(rèn)為，年幼和地位卑微的人有過錯(cuò)的時(shí)候，不應(yīng)該責(zé)備。清人陳繼儒認(rèn)為“卑幼有過，慎其所以責(zé)讓之者”。他認(rèn)為以下七種情形不宜批評(píng)孩子：

　　第一，“對(duì)眾不責(zé)”，即不要在眾人面前責(zé)備孩子。

　　第二，“愧悔不責(zé)”，即慚愧后悔不責(zé)備孩子。

　　第三，“暮夜不責(zé)”，即夜晚不責(zé)備孩子。

　　第四，“正飲食不責(zé)”，即吃飯時(shí)不責(zé)備孩子。

　　第五，“正歡慶不責(zé)”，即正在歡慶時(shí)不責(zé)備孩子。

　　第六，“正悲憂不責(zé)”，即正在憂傷時(shí)不責(zé)備孩子。

　　第七，“疾病不責(zé)”，即正在患病時(shí)不責(zé)備孩子。

　　父母如果能在合適的時(shí)間與合適地方采用合適的方法教育批評(píng)孩子，孩子易接受，批評(píng)的效果自然好。