小時(shí)候聽(tīng)過(guò)一句話：棍棒下出孝子。但是這句話明顯已經(jīng)不符合現(xiàn)代的教育方式了，作為當(dāng)今社會(huì)的文明人不要用暴力教育孩子。下面學(xué)習(xí)啦小編為你收集了教育孩子不暴力的有效懲罰方法的資料，希望對(duì)你有所幫助!

　　教育孩子不暴力的有效懲罰方法

　　1、冷處理：讓孩子體驗(yàn)后果

　　孩子并非我們想像的那么不懂事，他只是控制能力差一點(diǎn)而已，因此，父母可以把孩子當(dāng)成人看，從孩子小的時(shí)候起就教他學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)著約束自己。

　　如果孩子在公共場(chǎng)所鬧騰，只要不影響到別人，家長(zhǎng)都可以采取冷處理的方式對(duì)待孩子，比如隨他鬧去。如果影響到別人，就將孩子抱走，將他放在一個(gè)比較開(kāi)闊而安靜的地方，讓他繼續(xù)鬧，直到他鬧夠。孩子隨意哭鬧多半是為了吸引父母的注意或者通過(guò)這種方式來(lái)達(dá)到他的某些目的。如果孩子看到自己的鬧騰沒(méi)有效果，他自然會(huì)選擇放棄。

　　2、不當(dāng)眾處罰：給孩子留下尊嚴(yán)

　　一旦發(fā)現(xiàn)孩子的行為有錯(cuò)，只要情況許可家長(zhǎng)就應(yīng)立即予以相應(yīng)的懲罰;但如果當(dāng)時(shí)有客人在場(chǎng)或正在公共場(chǎng)所，就不能當(dāng)場(chǎng)發(fā)作，而要在事后及時(shí)地創(chuàng)造條件盡可能使孩子回到與原來(lái)相似的情境中去，家長(zhǎng)和孩子一起回顧和總結(jié)當(dāng)時(shí)的言行，使他意識(shí)到當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤行為，并明確要求他改正。在公共場(chǎng)所處罰孩子是不符合禮儀規(guī)范的行為，而且也會(huì)損害孩子的自尊，事后再對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，或者給孩子一些懲罰會(huì)更有效。

　　父母懲罰孩子應(yīng)力戒諷刺挖苦，更不能自恃“孩子是我生的、是我養(yǎng)的”而隨意用惡毒的語(yǔ)言指責(zé)謾罵孩子。父母應(yīng)該牢記自己懲罰孩子的目的是幫助孩子改正錯(cuò)誤，決不是為了圖一時(shí)嘴巴痛快而去刺激孩子靈中最敏感的角落——自尊心。

　　3、計(jì)時(shí)隔離：讓孩子自己反思

　　當(dāng)孩子在家不聽(tīng)話瞎胡鬧，或者和別的小朋友打架時(shí)，父母就會(huì)把他抱進(jìn)他自己的臥室或其他獨(dú)立的空間，讓他獨(dú)自呆上幾分鐘。幾分鐘后，父母再準(zhǔn)時(shí)把他抱出來(lái)，并借機(jī)對(duì)他進(jìn)行說(shuō)服教育，督促其改正缺點(diǎn)。無(wú)論是在家中，還是在幼兒園，這種教育方法都很有效而且對(duì)孩子具有一定的威懾力。

　　現(xiàn)在的孩子常常都是家里幾個(gè)大人隨時(shí)陪伴和保護(hù)，在這種環(huán)境下，孩子很少被冷落或孤立無(wú)援的情感體驗(yàn)。因此，一旦被隔離而受到“冷落”，必然會(huì)從心理上產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼。其次，孩子一般都具有較強(qiáng)的從眾心理和群體意識(shí)，把孩子從群體中隔離開(kāi)來(lái)會(huì)使他們感到自己被區(qū)別對(duì)待了，從而產(chǎn)生一種“不平等”的感覺(jué)，孩子對(duì)此是非常敏感的。

　　這也暗示他們：淘氣是不為大家所接受的。另外，讓淘氣的孩子暫時(shí)離開(kāi)，可以緩解大人和孩子的緊張氣氛，使孩子能夠冷靜地反思自己的行為。

　　4、事先告知懲罰后果：讓孩子心中有底

　　每次6歲的依依和她的朋友楠楠一起玩之前，依依的媽媽都會(huì)告訴她，如果她們兩個(gè)有一個(gè)人哭鬧耍賴，或者兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，就不能再一起玩了。周末帶依依去公園，她的媽媽也會(huì)事先告訴她，如果在娛樂(lè)場(chǎng)她跑到離父母太遠(yuǎn)的地方，就必須離開(kāi)游樂(lè)場(chǎng)。這種方式對(duì)依依來(lái)說(shuō)非常有效，每次她都會(huì)按照媽媽的規(guī)定去做。她的媽媽認(rèn)為這是因?yàn)橐酪乐缷寢尶隙〞?huì)說(shuō)到做到。

　　理論上講，對(duì)于孩子的不良行為給予一定的處罰，能夠使孩子明白行為和后果的關(guān)系，同時(shí)也可以教會(huì)他什么是責(zé)任——承擔(dān)這個(gè)后果就是他的責(zé)任。如果父母決定使用這種處罰方式，那么最好事先向孩子解釋清楚后果將是什么，給孩子一個(gè)明確的警告。

　　5、失去某些特別待遇

　　3歲的樂(lè)樂(lè)非常喜歡看書(shū)，他的媽媽說(shuō)，如果午睡前或者晚上睡覺(jué)前把故事書(shū)拿走，這就是對(duì)他最大的懲罰了。他媽媽的經(jīng)驗(yàn)是：每天晚上睡覺(jué)時(shí)間一到，她就把樂(lè)樂(lè)喜歡看和想讓媽媽講的那幾本書(shū)堆放在一起，告訴樂(lè)樂(lè)：“如果你按時(shí)刷完牙，洗漱完畢，按時(shí)上床，那你就可以看這些書(shū)。”如果樂(lè)樂(lè)一次不合作，他的媽媽就拿走一本書(shū)。

　　對(duì)于那些6歲以下的孩子，使用這種處罰方式僅限于1天，而不是一個(gè)星期，甚至更長(zhǎng)時(shí)間。1天的處罰是讓孩子每天都約束自己，知道該如何選擇，是選擇和同伴打架呢，還是選擇和睦相處。處罰時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)的另一個(gè)原因是，通常父母在幾天過(guò)后就心慈手軟了，這就會(huì)危害到處罰方式的有效性了。

　　6、事不過(guò)三，講定規(guī)則說(shuō)到做到

　　如果想讓孩子事先認(rèn)識(shí)到一個(gè)重大的必須承擔(dān)的后果，比如得不到他最喜歡的玩具，失去他的最愛(ài)，那么“事不過(guò)三”處罰方式的效果就會(huì)更好。每次孩子調(diào)皮搗蛋了，不必說(shuō)教，只要告訴他：“我們都不該打人。這是第一次!”，然后明確警告孩子重大的后果是什么。當(dāng)他下一次又打人的時(shí)候，就告訴他：“這是第二次!”，第三次打人的時(shí)候，告訴他：“這是第三次!”，然后馬上實(shí)施預(yù)先警告的那個(gè)處罰。

　　也有人嘗試過(guò)對(duì)于3到6歲的孩子有效方式是：在一張紙上畫(huà)3個(gè)笑臉，然后把它貼在墻上顯眼的地方或者其他孩子能夠經(jīng)?？匆?jiàn)的地方。當(dāng)孩子有了一次不好的行為，就在一個(gè)笑臉上畫(huà)個(gè)‘X’，并且在下面寫(xiě)明他的不良行為是什么。如果所有的笑臉上都畫(huà)了叉，那么孩子就會(huì)失去他的一個(gè)最愛(ài)。一些父母嘗試這種做法后，驚奇地發(fā)現(xiàn)在笑臉上畫(huà)叉，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)效果太強(qiáng)大了。

　　7、對(duì)于好的行為有所獎(jiǎng)勵(lì)：激勵(lì)正面行為

　　寧寧的媽媽一直對(duì)3歲的寧寧使用獎(jiǎng)勵(lì)的方法，而且每次都有成效。每天早上，寧寧的媽媽都會(huì)提醒寧寧，在家里玩最重要的規(guī)矩就是：一不能打小貓，二不能在沙發(fā)上亂蹦亂跳。如果寧寧一天都沒(méi)有違反這個(gè)規(guī)矩，那么他就得到一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)：多看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，或者今天多講一個(gè)故事。對(duì)于某些孩子來(lái)說(shuō)，如果父母使他有一種不能得到獎(jiǎng)勵(lì)的壓力，他就能夠約束一下自己的行為了。

　　無(wú)論父母選擇哪種獎(jiǎng)勵(lì)方法，都必須確保獎(jiǎng)勵(lì)的物品適宜孩子的年齡，而且能夠足夠吸引孩子從而約束自己的行為。最重要的一點(diǎn)是，在給孩子獎(jiǎng)品的時(shí)候，不要忘記表?yè)P(yáng)他的好的行為。

　　8、對(duì)于不好的行為開(kāi)罰單：一起制定并遵守規(guī)則

　　如果孩子的年齡足以使他明白好的行為會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)的含義，那么他也就會(huì)懂得自己要為不好的行為支付罰金。通常5歲以上的孩子就可以接受金錢的獎(jiǎng)懲方法了。孩子們非?？释軌蛴米约旱腻X去買玩具，所以這種方法也很有效果。

　　父母可以張貼一張表格，說(shuō)明各種不良行為的罰金各有多少。比如，不收拾玩具罰金為一枚一角硬幣，和同伴打架罰金為兩枚一角硬幣。如果孩子打架了，或者說(shuō)臟話了，就讓他上繳罰金，放在一個(gè)預(yù)先準(zhǔn)備的罰金儲(chǔ)存罐里。

　　9、追加一些家務(wù)活：同時(shí)鍛煉生活能力

　　有的孩子會(huì)為了躲避他不喜歡的家務(wù)活，就選擇服從于父母的規(guī)矩，表現(xiàn)得很合作。6歲的小青就屬于這一類的孩子。每次他一有不好的行為，他的媽媽就會(huì)要求他：“過(guò)來(lái)，把垃圾袋套在垃圾桶上。”或者讓他負(fù)責(zé)拿簸箕，一起掃地。

　　當(dāng)然，給孩子加的家務(wù)活要與他造成的后果相聯(lián)系比較好，別讓孩子認(rèn)為家務(wù)本身是一種懲罰。也可以讓孩子做一些他以前沒(méi)有做過(guò)的家務(wù)，當(dāng)作對(duì)他不良行為的一種懲罰。例如事先準(zhǔn)備好一列家務(wù)清單，羅列出3~4個(gè)孩子最不喜歡的家務(wù)活——掃地或者把玩具分類收拾好等等，那么孩子就能預(yù)先知道自己的不良行為將會(huì)招致哪種后果。

　　10、引導(dǎo)孩子把注意力轉(zhuǎn)換到其他事情上

　　有時(shí)候，父母把孩子帶走，離開(kāi)當(dāng)時(shí)的處境，反而能夠使他冷靜下來(lái)，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。一旦孩子犯錯(cuò)，有些父母就喜歡針對(duì)問(wèn)題喋喋不休地說(shuō)教。與其這樣，還不如帶他出去走走，換個(gè)環(huán)境。走一段時(shí)間過(guò)后，再告訴他：“我很愛(ài)你，但是我決不允許你打人。”

　　有的人或許會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：這明明沒(méi)有任何懲罰呀?確實(shí)沒(méi)有任何懲罰，因?yàn)楦改赣酶鞣N方式管教孩子的最終目的是給孩子的過(guò)激行為降降溫，使他不要再有這些不好的行為了，所以，一些低調(diào)的緩和方式有時(shí)也可以試用，也許就足以達(dá)到你們期望的效果呢。

　　懲罰很少有立竿見(jiàn)影的效果，更糟糕的是，懲罰很多時(shí)候還會(huì)強(qiáng)化寶寶的不良行為，帶來(lái)負(fù)面影響。如果試圖嘗試一種新的管教方式，即便它一開(kāi)始并不見(jiàn)效，也要堅(jiān)持2個(gè)月看看效果?？偸亲儞Q不同的方式，其結(jié)果是使孩子明白如果自己堅(jiān)持反抗到底，父母最終會(huì)認(rèn)輸，放棄懲罰他了。

　　家長(zhǎng)不能讓孩子做的事情

　　1、太過(guò)依賴父母

　　有的孩子獨(dú)立性差，穿衣吃飯，穿鞋收拾書(shū)包這些自理能力都要依賴爸媽，可見(jiàn)平時(shí)爸媽喜歡為孩子包辦一切。這樣的孩子遇到問(wèn)題不懂得思考，心理很脆弱，如果父母不在身邊，他就容易有挫敗心理，更不利于成長(zhǎng)。曾經(jīng)就有一篇新聞報(bào)道，一孩子出門(mén)讀大學(xué)后第一次拿到家長(zhǎng)給的生活費(fèi)，竟然連錢都不會(huì)花，也不知物價(jià)水平，被室友嘲笑后竟然大聲反駁道“從小到大，我要什么都是我爸媽去買，我哪知道!”

　　解決辦法

　　不妨做個(gè)懶爸媽，懶于幫孩子做事，才能真正讓孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立。曾經(jīng)有家長(zhǎng)習(xí)慣送孩子去幼兒園后就站在校門(mén)口張望，結(jié)果孩子每次都要哭鬧著回家，那撕心裂肺的神情真是讓人心疼?？墒侨绻议L(zhǎng)狠心地送完孩子就離開(kāi)，孩子反而會(huì)容易適應(yīng)校園生活。平時(shí)爸媽?xiě)?yīng)該鼓勵(lì)孩子多動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，別忘記適時(shí)給點(diǎn)啟發(fā)即可。只有把主動(dòng)權(quán)交給孩子，孩子才能更健康地成長(zhǎng)。

　　2 、孩子愛(ài)打人，有暴力傾向

　　有的孩子，特別是男孩，跟同齡人玩耍時(shí)喜歡打人，或有推到、掐咬等暴力行為。如果爸媽放任不管的話，將來(lái)長(zhǎng)大了，這種不良行為就會(huì)影響到他的人際關(guān)系了。崇尚暴力的孩子，往往內(nèi)心容易孤獨(dú)，很難專注于學(xué)業(yè)。

　　解決辦法

　　爸媽要反思自己是不是平時(shí)也喜歡打罵孩子，切忌影響孩子。當(dāng)孩子有攻擊性行為時(shí)，爸媽一定要第一時(shí)間制止，并告訴孩子：“打人是不對(duì)的，我們不能做這樣的人。”只有正確引導(dǎo)孩子發(fā)泄情緒，才能改變打人的壞習(xí)慣，如果孩子依舊犯錯(cuò)，可以加以小小的懲罰，但是做父母一定要以身作則，潛移默化地影響孩子。

　　3、孩子怕懲罰而愛(ài)說(shuō)謊

　　有的孩子以為說(shuō)謊能取悅大人，可以得到自己想要的東西;也有的孩子因?yàn)榉稿e(cuò)害怕被懲罰而說(shuō)話逃避。如果孩子說(shuō)謊嘗到甜頭后，很容易就一發(fā)不可收拾。孩子長(zhǎng)大了還攜帶這種壞習(xí)慣到了社會(huì)，是很難被人接納的。

　　解決辦法

　　爸媽一定要給孩子梳理良好的榜樣，在孩子面前言出必行，不哄騙他們。這樣孩子才愿意信任家長(zhǎng)，模仿家長(zhǎng)的好行為。在孩子說(shuō)謊時(shí)，爸媽一定要認(rèn)真地告訴他不對(duì)的地方在哪里，一定要誠(chéng)實(shí)表達(dá)，再一起尋找解決辦法。一時(shí)的說(shuō)謊是永遠(yuǎn)沒(méi)辦法解決問(wèn)題的。當(dāng)孩子說(shuō)出真相時(shí)，可以表?yè)P(yáng)他說(shuō)了實(shí)話，再讓孩子承擔(dān)責(zé)任。

　　4、 孩子做事磨蹭，沒(méi)有時(shí)間觀念

　　有的孩子做事總是拖拖拉拉，一點(diǎn)時(shí)間觀念都沒(méi)有。結(jié)果上學(xué)遲到，寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到半夜，早起賴床……這些小問(wèn)題都在潛移默化地拖孩子的后腿，讓他在學(xué)習(xí)和日常生活都無(wú)法集中注意力。長(zhǎng)久以往，當(dāng)孩子消磨掉學(xué)習(xí)熱情后，自己的將來(lái)也就因此失去了更多好的可能性。

　　解決辦法

　　家長(zhǎng)一定要以身作則，用言行去感染孩子，該做事時(shí)立馬起身做事。從小也該給孩子灌輸時(shí)間觀，讓他們了解時(shí)間的寶貴。不妨給孩子講一講古代人惜時(shí)做事的故事或者自創(chuàng)一些有關(guān)時(shí)間的童話故事講給孩子聽(tīng)，培養(yǎng)孩子做事有計(jì)劃的好習(xí)慣。

　　5、孩子沒(méi)有禮貌

　　爸媽沒(méi)有在日常生活中教會(huì)孩子禮貌，那么孩子就會(huì)以為自己做任何事都是理所當(dāng)然的，更沒(méi)有感恩之心。試想一下，這樣的孩子如何獲得別人的歡心?在他長(zhǎng)大之后，他的言行舉止都會(huì)暴露出家庭教育的缺陷，到時(shí)候父母再擔(dān)心也無(wú)濟(jì)于事了。

　　解決辦法

　　無(wú)論什么時(shí)候，爸媽一定要教會(huì)孩子禮貌。孩子從小就該學(xué)會(huì)說(shuō)“你好”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“麻煩你幫我……”這樣簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)。爸媽一定要以身作則，常和孩子做類似的互動(dòng)，強(qiáng)化孩子的習(xí)慣。孩子在公眾場(chǎng)合沒(méi)有禮貌時(shí)，爸媽可以給他面子，但是一定要抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)或給孩子一個(gè)制止的眼神，讓他知道沒(méi)禮貌的行為不被喜歡。