學(xué)前教育是教育的組成部分，人類社會誕生之日，學(xué)前教育的研究一直以來都是很多人注重的問題，這關(guān)系到孩子未來的成長。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的學(xué)前教育研究方法，歡迎閱讀！

　　學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀

　　中國學(xué)前教育研究會理事長馮曉霞教授認為，當(dāng)前學(xué)前教育中的諸多問題，大都源于本世紀初進行的學(xué)前教育體制改革中的遺留問題：“先是因為國有企業(yè)的改制、事業(yè)單位的縮編，原來由企、事業(yè)單位辦的幼兒園被作為‘包袱’甩了出來;之后又以‘優(yōu)先保障義務(wù)教育經(jīng)費’或‘消減政府財政支出’為理由,推向市場。而這些原企、事業(yè)單位幼兒園,恰恰是為廣大中低收入人群服務(wù)的。” 被冠以“體制創(chuàng)新”之名取而代之的、由個人承包的幼兒園或私立幼兒園，要么價高得負擔(dān)不起,要么質(zhì)差得令人嘆息。即便是所剩不多公立幼兒園，收費之高也讓公眾抱怨不已。

　　學(xué)前教育教育目標(biāo)

　　《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出，學(xué)前教育的目標(biāo)是“幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。”可從以兩個方面理解學(xué)前教育目標(biāo)：

　　1、學(xué)前教育是全面發(fā)展的教育。從世界學(xué)前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢看，20世紀60年代著重智力開發(fā)，70年代強調(diào)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，80年代重視個性、情感和社會性的發(fā)展。人們越來越發(fā)現(xiàn)，兒童的發(fā)展應(yīng)該是全方位的。進入90年代以來，世界各國逐漸開始認識到，學(xué)前教育的根本目的在于促進幼兒全面和諧發(fā)展。

　　2、正確處理各育之間的關(guān)系。即處理好體育和其他各育之間的關(guān)系、好智育和德育的關(guān)系、處理好知識和智力的關(guān)系、處理好全面發(fā)展和因材施教之間的關(guān)系。

　　學(xué)前教育教育內(nèi)容

　　學(xué)前教育內(nèi)容可以分為以下幾個方面：

　　1、體育，指向于人的身體的發(fā)展過程，提高幼兒健康水平學(xué)前教育為目的。智育的內(nèi)容主要包括生活護理、幼兒體育活動、健康教育、衛(wèi)生保健工作等。

　　2、智育，指向人的認知發(fā)展過程，培養(yǎng)認識興趣和習(xí)慣，發(fā)展智力為目的。智育的內(nèi)容主要包括感覺教育、語言交往能力的培養(yǎng)、增進幼兒對環(huán)境的認識、培養(yǎng)幼兒解決問題的能力等。

　　3、德育，是指向于人的社會性發(fā)展過程，培養(yǎng)和塑造兒童道德人格為目的。德育的內(nèi)容主要包括文明禮貌教育、友愛教育、集體生活、品質(zhì)和性格、愛國愛家情感的萌發(fā)等。

　　4、美育，指向人的審美能力的發(fā)展過程，以培養(yǎng)和發(fā)展人的審美能力為主要目標(biāo)。德育的內(nèi)容主要包括自然美、社會美、藝術(shù)美、形式美等。

　　市場現(xiàn)狀

　　我國的早教市場在1998年開始萌芽，經(jīng)過10多年的發(fā)展，早教機構(gòu)已經(jīng)走過了一波迅速擴張期。以東方愛嬰、紅黃藍等為代表的本土早教機構(gòu)和以金寶貝、天才寶貝等為代表的海外品牌共同占據(jù)著當(dāng)前的早教市場。

　　據(jù)《中國學(xué)前教育行業(yè)市場前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告前瞻》數(shù)據(jù)顯示，2010 年，我國共有幼兒園15.04萬所，較上年增加1.22萬所;在園幼兒(包括學(xué)前班)2976.67萬人，比上年增加318.86萬人;幼兒園園長和教師共130.53萬人，比上年增加17.75萬人;學(xué)前教育毛入園率達到56.6%，比上年提高5.7個百分點。

　　但總體上看，學(xué)前教育仍是各級各類教育中的薄弱環(huán)節(jié)，教育資源嚴重不足，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，師資隊伍不健全，一些地方“入園難、入園貴”問題比較突出。

　　“十二五”時期，學(xué)前一年毛入園率提高到85%。到2020年，學(xué)前教育一、二、三年毛入園率分別達到95%、80%、70%。