教育方法是指在一定的教育思想指導下形成的實現其教育思想的策略性途徑。那么，兒童教育方法有哪些?

　　兒童教育方法

　　講道理VS具體指導

　　中國注重理論的、宏觀的指導，粗線條地講道理;西方更注重具體的、微觀的指導。我們有不少父母，只從道理上講該怎么做，如果孩子做錯了，稀里糊涂打一頓，打完了孩子還不知自己錯在哪兒。在國外不少家庭中，孩子無論犯了大錯小錯，也要受到懲罰，比如：不讓看電視，或幾天不許到外面和小朋友做游戲等，就是孩子想做的事不讓他做，讓孩子在他的行為所產生的后果中來體驗對與錯。孩子就從這各式各樣的體驗中，明白了該做什么，不該做什么;做什么是對的，做什么是錯的，從而一步步明白做人的道理。

　　精神需求VS物質需求

　　中國有些家庭，在生活中極端寵愛孩子，為孩子提供力所能及甚至是力所難及的物質條件，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子應有盡有，但在精神上卻經常忽略孩子的需求，對孩子的情感和人格缺乏應有的尊重。這與西方的家庭教育理念正相反。在培養(yǎng)孩子的過程中，西方人更重視孩子的精神需求和對孩子人格的尊重，而生活上只要吃得有營養(yǎng)，穿得舒服就可以了。所以，父母應改變教育方法，讓孩子真正在精神方面感受到你對孩子的愛，感受到你的關注，感受到你的期望，而這種期望是孩子成長的動力。只有這樣，父母的期望在孩子身上才能產生正效應。

　　警惕不恰當的教育方式

　　第一，嘮叨式。

　　很多孩子說，一聽爸爸媽媽嘮叨就煩。請你們想一想，夫妻之間老嘮叨你還煩呢。作丈夫的嘮叨妻子煩，作妻子的嘮叨丈夫煩。嘮叨式是愚蠢的家教方式之一。

　　第二，數落式。

　　嘮叨的同時就是數落。孩子在家里總是不停地被數落：你怎么不用功啊?你怎么不做作業(yè)啊?你怎么只知道玩啊?數落比嘮叨更惡性了一點，因為數落常常帶有譴責性質。將數落式徹底取消。就是這些錯誤方式在毒害孩子，破壞孩子的學習狀態(tài)，把孩子積極性的火苗撲滅了。

　　第三，訓斥式

　　動不動就訓孩子，這也不好，那也不對。

　　第四，打罵式。

　　打罵式的父母數量不多，但對孩子的影響更不好，一定得取消。

　　第五，達標式。

　　規(guī)定孩子考試的平均成績必須達到多少分，名次要進入前幾名，上哪個重點中學，考哪所名牌大學。這叫達標式。

　　達標式也是傷害孩子五種積極性的家教方式。一個積極上進的孩子會為自己制定目標的，父母將脫離孩子實際的高目標強加在孩子身上，孩子會很累，加重了孩子的精神負擔。

　　第六，疲勞式。

　　學校搞題海戰(zhàn)術，父母再額外增加學習時間和學習內容。

　　第七，包辦式、陪讀式。

　　孩子的學習你都替他操心到，沒完沒了地輔導，一天到晚陪著孩子學習。