家庭教育中應(yīng)培養(yǎng)孩子的五點品質(zhì)
家庭教育中應(yīng)培養(yǎng)孩子的五點品質(zhì)
家庭是孩子接受教育的第一所學校,父母是孩子的第一位老師,也是終生的老師，下面學習啦小編為你整理了家庭教育中應(yīng)培養(yǎng)孩子的五點品質(zhì)，希望對你有幫助。
家庭教育中應(yīng)培養(yǎng)孩子的品質(zhì)
自信心
讓孩子建立自信心的最好途徑是讓他獨立完成適合其年齡特點的一些事情。1歲左右的孩子，讓他學習用勺子吃飯，再大一點學習自己穿鞋子。到了合適 的年齡，試著讓孩子為自己的事情做決定。比如說吃冰淇淋，可以讓孩子選擇是吃巧克力口味的還是吃草莓口味的，讓他從小事開始為自己作主。
投入
孩子的投入素質(zhì)就是讓孩子知覺他人的感受。知覺他人的感受是建立良好社交關(guān)系的基礎(chǔ)。3歲以前的孩子不會顧及他人的感受，他們只能從自身出發(fā)感 受世界。例如，2歲男孩打了同伴的頭，不應(yīng)該過于責備他，因為他不知道同伴會苦，因為他自己感受不到被打頭的痛苦，也不知道別人的感受。但父母可以幫助孩 子建立這種感受。就像上面的那個例子，家長可以告訴打人的孩子：“如果他打你的頭，是不是很痛呀?”或者“你忘記了，上次小明打你，你很痛。”通過自身的 感受來理解他人的感受，這樣容易被孩子接受。另外，遇到類似的情況，父母可以重復講述他人的感受給孩子聽，慢慢地他就會了解別人的感受了。
信任
培養(yǎng)孩子對人的信任感，可從日常的小事做起。例如，摟抱孩子的時候讓他有強烈的安全感，使他對陌生的世界產(chǎn)生信任，漸漸在內(nèi)心建立起對人的信 任。對嬰兒來說，產(chǎn)生信任感的最好方法就是滿足他的基本需求，餓了給他奶吃，尿了就換尿布，經(jīng)常跟他說話、唱歌，用眼神交流，告訴他“寶寶，媽媽愛你”。 不要忽略嬰兒的需求，讓他在一個舒服、安心的環(huán)境里建立起基本的信任。對幼兒來說，建立信任感的有效方法就是多給他一些關(guān)注。父母要對孩子的情緒變化給予 關(guān)注，例如有的孩子喜歡安靜，如果父母總是給予他過多的刺激，每天讓他做很多運動，會引起他的厭煩。要了解孩子的氣質(zhì)類型，讓他感到你很了解他，才能讓他 對你產(chǎn)生信任。
耐心
怎樣才能讓孩子成為一個有耐心的人呢?首先，父母要記住自己是孩子的榜樣，如果父母做事無規(guī)律，你能期待孩子做事井井有條嗎?還可以通過和孩子 交談幫助孩子認識問題，培養(yǎng)耐心。如果孩子因為搭不好積木而發(fā)脾氣，把積木扔掉，父母可以告訴他，積木搭不起來確實使人不高興，但是把積木扔掉也解決不了 問題，然后引導孩子完成積木搭建。孩子還沒有建立時間觀念，讓他們學會耐心是一件困難的事情。比如說，你正在收拾亂七八糟的玩具，孩子卻要出去時不要說： “等10分鐘”，而要告訴他：“等我把玩具全部放到玩具箱才出去。”
責任感
培養(yǎng)孩子的責任感可以從讓他做一些力所能及的事情入手。很多家長認為孩子會越幫越忙，自己5分鐘能做好的事情孩子半個小時都做不好，所以不讓孩子動手做事，這種做法是不對的?？梢宰尯⒆幼鲆恍┖唵蔚氖虑?，如果想培養(yǎng)有責任心的孩子的話，千萬不要做一個萬事包辦的媽媽
家庭教育的10宜
在思想上，宜平等勿凌人
應(yīng)當把自己的孩子當朋友，不要因為孩子要依靠父母撫養(yǎng)，就可以隨意斥責或打罵。這樣會造成孩子的恐懼心理與孤僻性格，也不利于父母與孩子的感情交流。父母喜歡的活動也讓孩子參與，而父母要求孩子不做的事，自己也最好不做。
在行動上，宜誘導勿控制
孩子的行為常有隨意性與多變性，因此，父母要經(jīng)常誘導孩子的言行，使孩子既感到自由，又不失過分。如：孩子玩玩具，應(yīng)盡量滿足供應(yīng)，但在每次玩完后應(yīng)教孩子把玩具收拾好，而不能怕玩具散落滿地就不讓孩子玩。
在方法上，宜明理勿強迫
孩子雖然在各方面還尚未成熟，但簡單的道理是會明白的，不能過低估計孩子的理解水平。特別是在孩子犯無知之過時，更要求父母在責罵之余，給孩子講清道理，使之知錯，并有所改。不講明道理的強迫孩子改，往往使孩子心里不服氣。
在童真上，宜理解勿責難
孩子有孩子的童趣。有些在父母看來是無聊的事，可孩子卻玩得津津有味。這就需要父母去理解孩子的成長過程，以及伴之而來的不同階段的游戲活動，不要以父母的“思想高度”來評估孩子的“創(chuàng)作水平”，更不能粗暴地干涉與阻止。如：孩子好玩彈球與跳牛皮筋，在父母的眼里是無聊的，殊不知，這些“無聊”之事，也曾經(jīng)伴隨著父母們度過自己的孩提時代。
在教育上，宜啟發(fā)勿壓制
孩子對世界特別好奇，他們的追問有時會抵得上“十萬個為什么”。而對如此求知的孩子，父母應(yīng)該感到高興，不可視之厭煩，處處壓制，那樣會磨滅孩子那脆弱的求知欲。正確的教育方法應(yīng)該是采取啟發(fā)的方式，盡自己所知講解。
在游戲上，宜同樂勿漠視
孩子們玩游戲常常要求父母一起介入，與之同樂。這時，如果父母有時間應(yīng)盡量滿足孩子的要求，不要置身“事”外，使孩子感到孤獨和失望。長此以往，會影響父母與孩子之間的情感交流。
在習慣上，宜培養(yǎng)勿強制
父母都希望孩子有良好的生活習慣，并且采取種種辦法促其形成。但是培養(yǎng)習慣也需要“水到渠成”，不可強制，要使孩子明白道理，并創(chuàng)造條件使之定型，使孩子主動養(yǎng)成習慣為上策。
在特長上，宜發(fā)現(xiàn)勿施壓
每當父母看到別人的孩子在某些方面有專長時，總想培養(yǎng)自己的孩子也有某種特長。于是就生搬硬套，采取高壓手段“拔苗助長”，一旦“恨鐵不成鋼”時，就拳腳相加，這樣做很難培養(yǎng)孩子成才，反而容易使孩子產(chǎn)生反感心理，俗話說“心急吃不了熱豆腐”。首先要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，從中發(fā)現(xiàn)孩子的特長萌芽;其次，要因勢利導，提供條件，讓孩子的特長得到發(fā)揮;第三，強化培養(yǎng)，使孩子的特長得到專業(yè)指導。整個過程應(yīng)該是循序漸進的，必須貴在堅持，切不可盲目施壓。
在活動上，宜得當勿過火
活動是孩子成長的潤滑劑和催化劑?；顒娱_展得好壞，活動質(zhì)量的高低，對孩子的生長發(fā)育有較大的影響。父母要科學安排孩子的活動內(nèi)容與活動時間，采取室內(nèi)外相結(jié)合、動靜相結(jié)合、學習與娛樂相結(jié)合等方法，既讓孩子感興趣，又不失教育的機會。活動的內(nèi)容與時間要因人而異，切不可過火，否則會事半功倍。
在智力上，宜挖掘勿盲目
現(xiàn)在的父母對孩子的期望很高，總想自己的孩子的智力不弱于別人，于是就采取超前培養(yǎng)，超量灌輸?shù)霓k法，其結(jié)果常常是事與愿違，這樣既苦了孩子也累了父母。應(yīng)該明確智力是很多客觀因素決定的，如：先天遺傳和年齡變化等。有的孩子年齡只差數(shù)月，其智力就有質(zhì)的飛躍。因此，父母要了解孩子的生長發(fā)育過程，科學地激發(fā)孩子的智力，不要盲目培養(yǎng)。當然，父母也不能任其發(fā)展，也要主動地營造學習的氛圍，有意識地挖掘孩子的智力，促其盡快健康成長。
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