如何教育孩子學(xué)習(xí)小提琴
如何教育孩子學(xué)習(xí)小提琴
研究發(fā)現(xiàn),接受過音樂訓(xùn)練的孩子擁有更好的記憶能力。所以越來越多的家長選擇讓孩子加入到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了教育孩子學(xué)習(xí)小提琴方法,希望對(duì)你有幫助。
培養(yǎng)孩子學(xué)小提琴的興趣方法
1、練琴,不要在于時(shí)間的長短,而在于每天的次數(shù),情愿一次一刻鐘到二十分鐘,但每天練個(gè)幾次,這樣的效果,遠(yuǎn)超過于盯著他不停地練一二個(gè)小時(shí)。
2、多讓孩子聽各種小提琴的音像資料,增加孩子對(duì)音樂的感性認(rèn)識(shí),告訴他,有一天他也能做到,從而提高興趣。
3、把孩子自己拉的旋律錄下來,讓孩子有成就感,并自己對(duì)于自己的水平有個(gè)認(rèn)識(shí),作個(gè)評(píng)判。
4、對(duì)于孩子的錯(cuò)誤要堅(jiān)定,并明確地指出,要求其改正,但切不可打罵,這會(huì)讓孩子產(chǎn)生畏懼和逆反的心理。
5、讓孩子要看到希望,讓他知道,自己每天都有進(jìn)步,只是有時(shí)候快,有時(shí)候慢,這完全取決于他自己用了多少心。
6、盡量給孩子創(chuàng)造演出,表演的空間。家里來了親朋好友或是在學(xué)校幼兒園班級(jí)里,積極主動(dòng)大方地在大家面前表演;家長間互相聯(lián)系,找個(gè)地方,讓同等級(jí)的孩子組織開次小小音樂會(huì),互相間比一比,這都是很好的促進(jìn)孩子學(xué)好小提琴的方法。
孩子學(xué)習(xí)小提琴好處
一、 入門階段須培養(yǎng)堅(jiān)持精神
幼兒的音樂教育半途而廢者不在少數(shù),培養(yǎng)孩子持之以恒的毅力比學(xué)琴本身更有意義。我們認(rèn)為入門階段的啟蒙教育尤為重要。這一階段對(duì)幼小的孩子來說,受點(diǎn)皮肉之苦,形成一定的條件反射是有必要的,但不能當(dāng)真或過火,適可而止,否則引發(fā)孩子的逆反心理,對(duì)小提琴產(chǎn)生反感,那將事與愿違,適得其反了。孩子在練習(xí)小提琴的枯草練習(xí)曲的過程中,由于幼兒的天性特點(diǎn),注意力的短暫性,要耐心引導(dǎo)適當(dāng)娛樂。還要嚴(yán)格訓(xùn)導(dǎo),我們常常會(huì)同孩子說,不是你拉不好小提琴而受罰,是因?yàn)椴粓?jiān)持。每當(dāng)孩子不集中精神之時(shí),我們總是鼓勵(lì)她“堅(jiān)持到底就是勝利” ……
二、 隨時(shí)抓住孩子的閃光點(diǎn),給于適當(dāng)目標(biāo)和積極的鼓勵(lì)保持良好精神狀態(tài)
興趣是最好的老師。家長要隨時(shí)肯定幼兒每日、每階段的進(jìn)步,努力尋找孩子的閃光點(diǎn)。切不可只把學(xué)琴作為一種單純的技能訓(xùn)練,不然,幼兒演奏技能的提高與成人對(duì)他的期望之間的距離,永遠(yuǎn)有一條不可逾越的鴻溝,常此以往,會(huì)在幼兒心理上蒙上陰影,對(duì)他的自尊心、自信心都將造成極大的傷害,得不償失。小孩在練習(xí)小提琴時(shí)家長要分階段給于一定的目標(biāo),最好是激發(fā)孩子學(xué)琴興趣。實(shí)踐證明,孩子的精神狀態(tài)的好壞,決定了每天練琴的質(zhì)量和效率。
三、 培養(yǎng)自習(xí)自研能力提高成功感和學(xué)習(xí)興趣
小提琴被稱為“樂器之后”是表現(xiàn)力非常豐富的弦樂器。引導(dǎo)孩子一定程度地去研究和感知小提琴本身,以及以幼兒的視角理解樂理知識(shí),鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子研究自身喜歡的樂曲,每天練琴時(shí),都以欣賞的態(tài)度,盡管孩子的琴技還較幼嫩,但還因該由衷地去欣賞從孩子手上流出的稚幻的音樂。自孩子學(xué)琴,我們創(chuàng)造一些音樂環(huán)境,如聽看交響樂和有關(guān)小提琴的音樂碟片,潛移默化之中熏陶孩子,增加音樂感覺,在音樂的節(jié)奏和旋律中提升學(xué)習(xí)興趣。
四、 開發(fā)智力與非智力因素,啟迪思維
幼兒初學(xué)琴更多是靠模仿和感覺,而不是靠思維領(lǐng)悟,這是由于他們有限的理解力決定的,教師、家長、幼兒之間不斷的信息交流與反饋,可以增強(qiáng)幼兒的語言理解力,并把一些無意識(shí)的模仿行為變成有意識(shí)的思維過程。另外,人們常說:心靈手巧、手巧心靈。心速的快慢是一個(gè)人智力的重要組成部分,它對(duì)一個(gè)人的反應(yīng)的靈敏度與思維的流暢性,對(duì)一個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量都有影響。孩子學(xué)習(xí)小提琴后,做事的效率變高了,自信心增強(qiáng)了,正象日本兒童小提琴倡導(dǎo)者鈴木先生所希望的:兒童如果經(jīng)過了最難的樂器一小提琴的訓(xùn)練,會(huì)成為一個(gè)很有毅力的人。在認(rèn)知心理學(xué)上稱之門檻效應(yīng),即俗語所講:是非經(jīng)過不知難。再有,練琴中控制運(yùn)弓的強(qiáng)弱與連貫,尋找一種和諧的音色和旋律的美,從而不斷校正自我的行為,協(xié)調(diào)手腦,使其更具適應(yīng)性。
孩子學(xué)習(xí)小提琴的七大注意事項(xiàng)
注意事項(xiàng)一:手、耳條件好
想讓寶寶學(xué)小提琴,首先要他喜歡而不是父母喜歡??梢酝ㄟ^一些跡象得知寶寶是不是喜歡聽音樂、唱歌,是不是喜歡聽弦樂,如果是,這孩子就有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
接著要看看孩子的自身?xiàng)l件:小提琴全靠左手的四個(gè)指頭來按音符,如果寶寶的小指頭短,學(xué)起來就會(huì)比較吃力;手指過胖也會(huì)影響長遠(yuǎn)發(fā)展;而分辨音準(zhǔn)和音色,要靠孩子“耳聰”。另外,樂感、節(jié)奏感、兩手的靈活性,以及良好的記憶力都是很重要的基本條件。
注意事項(xiàng)二:學(xué)琴的恰當(dāng)時(shí)段
5~6歲是寶寶學(xué)習(xí)小提琴的最佳時(shí)機(jī),因?yàn)椋@時(shí)孩子的骨骼有了比較好的發(fā)育,也具備了基本的語言表達(dá)能力和理解能力,能和老師有比較好的交流,學(xué)起來比3~4歲的寶寶要容易得多。
不過,父母可以借助欣賞音樂、唱歌、跳舞、接觸一些簡單的樂理知識(shí)等方式,培養(yǎng)5歲前的寶寶對(duì)音樂的興趣,這對(duì)孩子日后學(xué)小提琴有很大的幫助。
注意事項(xiàng)三:學(xué)小提琴難在哪兒
左右手動(dòng)作不對(duì)稱拉小提琴,左右手各有各的動(dòng)作:左手按弦、將琴持平,右手運(yùn)弓;琴頭得與眼睛等高,手心需要轉(zhuǎn)向左邊——這可不是我們平時(shí)常做的動(dòng)作,寶寶練起來會(huì)感到比較吃力。
音準(zhǔn)不好找鋼琴等鍵盤音樂的基準(zhǔn)音一目了然,而小提琴的音準(zhǔn)則完全靠演奏者靈敏的耳朵和手指的感覺。在初學(xué)階段,往往像“拉鋸”似的,不容易提起寶寶的興趣。因此,父母不妨讓孩子練練鍵盤樂器,使其耳朵保持對(duì)音樂的敏感。
注意事項(xiàng)四:集體課還是個(gè)別課
單獨(dú)請(qǐng)個(gè)老師教寶寶,還是讓他和幾個(gè)小朋友同上集體課?有些家長拿不定主意。其實(shí)各有利弊:一對(duì)一的方式很有針對(duì)性,能及時(shí)糾正孩子的不足,最大限度地利用時(shí)間;但因?yàn)槭仟?dú)自學(xué)習(xí),孩子有可能會(huì)覺得枯燥。小型集體課氣氛比較好,孩子們?cè)谝黄疬呁孢厡W(xué),容易產(chǎn)生興趣、相互激勵(lì);但由于孩子們的接受能力不一樣,有的老師會(huì)采用大家都能接受的進(jìn)度,對(duì)于學(xué)得快的孩子,可能會(huì)覺得“吃不飽”。而在學(xué)費(fèi)上,個(gè)別課相對(duì)會(huì)高一些。因此,父母可根據(jù)孩子的自身情況和自己的經(jīng)濟(jì)能力,選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。
注意事項(xiàng)五:時(shí)間保證
告訴孩子,練琴如同吃飯睡覺,是每天必須做的事。每次練習(xí)時(shí)間不少于40分鐘,中間休息幾分鐘,以便孩子喝水、上廁所,而在拉琴的時(shí)候則專心致志、不可中斷。這也是鍛煉孩子自控能力的好機(jī)會(huì),能有效延長其注意力集中的時(shí)間。
注意事項(xiàng)六:學(xué)會(huì)配合
很多時(shí)候,寶寶練琴出錯(cuò)是因?yàn)闆]太用心,只是機(jī)械地兩手活動(dòng)。這時(shí)父母要提醒孩子,拉琴不僅要注意左右手手形、指法、運(yùn)弓方法的正確、規(guī)范,同時(shí)要識(shí)別音高、區(qū)別音準(zhǔn)、計(jì)算節(jié)拍、感受節(jié)奏的強(qiáng)弱……教寶寶手到、眼到、耳到、心到,才會(huì)效果好。
注意事項(xiàng)七:欲速則不達(dá)
聽孩子流暢地拉出一段完整的曲子,是每位父母的心愿,但這個(gè)“流暢”要從“慢”起步,把每個(gè)音符、每個(gè)小節(jié)拉對(duì)拉準(zhǔn),指法、弓法不錯(cuò)位,就像走路,每一步都要留下一個(gè)扎實(shí)的腳印,這才可為拉好完整的曲子掃除障礙。因此,父母先別心急,引導(dǎo)孩子踏踏實(shí)實(shí),一點(diǎn)點(diǎn)地“拿下”,這樣才有可能在最短的時(shí)間內(nèi)拉出完整和比較完美的音樂。而寶寶的耐性和信心,也在此過程中得到了磨煉。
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