家庭教育中的問題與對策
家庭教育中的問題與對策
在所有的優(yōu)秀孩子身上，幾乎都有他們父母的烙印。在所有的問題兒童身上，也都可以找到他們家庭的原因。下面學習啦小編為你整理了家庭教育中的問題與對策，希望對你有幫助。
家庭教育中的問題
1. 中國父母最關心孩子什么?
中國的父母親大部分關注的是成才而不是成人，他們關注的是當下比較多。但是對真正決定孩子未來的幾個關鍵性問題關注不夠，比如興趣愛好。其實人的興趣愛好，是他認識這個社會一個很重要的方面，僅僅關注學習成績，是不利于孩子好奇心、興趣的養(yǎng)成的。孩子的情緒、處理人際關系的能力，自我管理的能力，性格、人格特征，事實上比家長最關注的這些問題要重要得多。
2. 學前班對孩子來說是否很重要?
調(diào)查結果發(fā)現(xiàn)，學習成績比較差的孩子里面，上過學前班比沒有上過學前班的多10.89%，這個結果顛覆了很多人過去的觀念。我們很多父母希望不要讓孩子輸在起跑線上，要贏在起跑線上，所以要比別人早一點學，比別人多學一點。事實上，兒童是需要童年的，兒童是需要游戲、快樂的，需要自主去發(fā)現(xiàn)的，你逼著他學習的東西他不會感興趣。過早使孩子對學習產(chǎn)生對立的情緒，讓他還沒有進學校就恐懼學習了。
3. 擇校的意義和效果如何?
大家都需要擇校，很多父母都希望把孩子送到最好的學校去。大數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)最優(yōu)秀的學生里面擇校生和非擇校生沒有什么區(qū)別，比例分別是29.95%和28.48%。當然并不是說選擇好學校對學生發(fā)展沒有意義，坦率地說，因為學校是有文化的，學校之間孩子是相互影響的。孩子之間彼此的影響，比學校對孩子的影響還要大。關鍵是為什么有的擇校效果不好，對于那些基礎相對薄弱的孩子，在別的學校他可能有安全感和自信心，到最好的學校反而讓他覺得在那么多學霸面前自己沒有希望了，學習成績會下降。
4. 學生上課外班能否有效提高成績?
中國孩子大概90%都是上課外班的，上課外班以后，孩子的時間、空間就被填滿了，自主學習的可能性就不夠了。這樣學習能力就會萎縮，發(fā)展就會受到很大的限制。另外課外班相對來說依然是學校生活的延續(xù)，依然是課本的延續(xù)，課堂的延續(xù)，學生沒有一個開拓視野的機會。一個孩子沒有大量課外閱讀的時間，不可能得到很好的發(fā)展。
5. 物質(zhì)刺激能否激發(fā)學生的學習熱情?
很多家庭用獎金，用各種各樣的誘惑鼓勵孩子學習。這個調(diào)查發(fā)現(xiàn)其結果并不像我們想象的那么大，作用更大的是什么?是父母教育的一致性、協(xié)調(diào)性，這更能夠激發(fā)孩子的學習。比如，在父母親之間教育意見不一致的時候，他們能夠不當著孩子的面吵架，而是私下里交流、分享、協(xié)商。物質(zhì)刺激遠遠不如父母對孩子正面的影響。
6. 父母的閑暇時間都在干什么?
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母在學習、讀書看報的，其孩子成績優(yōu)秀的比例是最高的，占了31.31%，;父母也會看電視、玩電腦以及看手機，他們的孩子成績優(yōu)秀的比例就少得多，為27.43%;還有特別喜歡朋友聚會的家長的孩子成績優(yōu)秀的只有24.90%。相信這些數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中差距還大一點，但并不像想象那么大。
7. 學生自我管理能力對學習影響有多大?
很多父母為了讓孩子集中精力學習，所有的事情都給他準備好了，所有活都不讓他去干。結果，認為只要學習好做不做家務都可以的，孩子學習成績優(yōu)秀的只有3.17%。而認為應該做家務的，應該自己管理自己事情的，優(yōu)秀的孩子占了86.92%。讓孩子學會管理自己的事情，最后會幫助他管理好自己的學習。學習是一個自我管理的過程，這個結論對很多父母是有很重要的啟示的。
8. 父母對孩子的成長有什么作用?
在中國很多家庭，父親是看不見的，所謂“影子父親”。父親在家庭教育中真正的作用遠遠沒有發(fā)揮出來。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在中國90%的家庭，父親沒有承擔起教育的職責。大部分家庭對于孩子的教育是媽媽在承擔，而我們知道，缺失父親的教育對孩子性格的養(yǎng)成有明顯的局限：如，性別認同會弱化，容易被母親過分地呵護，過度地保護，缺少獨立鍛煉的機會，缺少男子漢氣概。
9. 中國的父母了解孩子嗎?
通過對父母做的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母首先知道孩子有幾個好朋友，其次是孩子喜歡哪位老師，孩子喜歡什么課。父母沒有走進孩子內(nèi)心，不了解孩子到底有什么愿望，不了解孩子不愿意和父母說的事，孩子到底崇拜誰?沒有了解孩子的需求，沒有了解孩子內(nèi)心的真實狀況。
10. 學生學習成績與教養(yǎng)方式是否有關?
凡是父母采取積極的養(yǎng)育方式，孩子的學習成績都是比較高的;而父母養(yǎng)育方式比較消極的，孩子學習成績相對來說是比較差的。說明孩子的學習成績跟父母的養(yǎng)育方式有非常密切的關系
家庭教育中的三個關鍵詞
1、陪伴
孩子來到家庭和你成為一個共同體，這就是人生的緣分，怎么樣能夠珍惜和孩子在一起的時光?事實上我們知道，當孩子真正離開你的時候，你想和他在一起也很難了。所以真正在一起的時間是非常有限的，而且在一起本身就是教育。這一點我覺得是很關鍵的，為什么呢?
因為你和孩子在一起吃飯，在一起說話，無時無刻不是在進行著交流和學習，西方心理學有一個很有意思的研究，他們發(fā)現(xiàn)孩子的詞匯量和父母在家庭交流，尤其是在餐桌上交流的詞匯量直接正相關。
你在談論政治，這個孩子可能今后對政治感興趣;你在抱怨，這個孩子可能就會充滿抱怨的情緒。你在家庭發(fā)生的一切，都會對孩子產(chǎn)生直接的影響。為什么我們說要有親子共讀，要有親子之間充分的交流?我們很多父母都以為不要跟孩子多說話，沒有什么意義，實際上你說的所有東西，即使他今天不懂，也都會成為構成他大腦思維的重要組成部分。
更重要的是陪伴和共同生活，這會決定整個家庭是否擁有共同的命運，我們提出一個主張：共讀，共寫，共同生活。基調(diào)就是陪伴，陪伴對孩子的影響是非常重要的。
2、閱讀
閱讀的種子是在家庭里面播種下來的?！独首x手冊》里面引入一首詩，“你或許擁有無限的財富、一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但是你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，閱讀能力的培養(yǎng)、閱讀興趣的培養(yǎng)、閱讀習慣的培養(yǎng)是從家庭開始的。
對兒童來說，兒童時期的閱讀和教育相關，一個沒有閱讀的家庭永遠不會有真正的教育。
兒童通過這些書的閱讀之后，開始喜歡閱讀。兒童早期的閱讀為什么很重要?我一直認為，那些童書，的確和成年人讀的書有差別，童書會把人類最美好的東西都蘊藏于一個個人物、動物的命運之中，構建的是你的價值觀。
3、習慣
習慣，在很大程度上，教育就是培養(yǎng)習慣。葉圣陶先生說，教育就是培養(yǎng)習慣。想想也對，衡量教育是不是成功就是衡量一個人有沒有形成良好的習慣。他怎么對人，怎么處事?體育不是看跳多高，跑多快，打球多好，實際上體育最重要的是看有沒有養(yǎng)成良好的健身習慣。如果體育成績優(yōu)秀，大吃大喝不鍛煉，身體也很糟糕，這不叫體育成功。
心理學研究指出，一個好習慣養(yǎng)成需要連續(xù)21天不斷的訓練，無論是運動還是閱讀，怎樣幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣?我覺得這都應在家庭里面培養(yǎng)。比如早睡早起，就是一個好習慣。對一個孩子來說，一個好習慣可以影響其一生。
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