怎么教育孩子學象棋
怎么教育孩子學象棋
中國象棋是世界三大棋之一，它是繼國際象棋、圍棋之后，又一個走向世界的益智類體育比賽項目。下面學習啦小編收集了一些關于教育孩子學象棋方法，希望對你有幫助
教孩子學象棋方法
1、培養(yǎng)興趣是關鍵。
學棋開始，講國際象棋的起源、三個傳說、其他故事，講與中國象棋的區(qū)別，講國際象棋的眾多開局卻沒有一個是中國人發(fā)明的，講與數學的關系，講它的其他功能等，以激發(fā)學生學好棋的愿望。
2、學會記錄成習慣
教會認子、走子、吃子后，即教會學生記錄。記錄的好處不言自明，小學生下棋很快，往往是稀里糊涂輸和贏，對局質量不高，要求記錄以后速度馬上降了下來，思考的時間長了，對弈質量自然提高了。同時，學會記錄后還能看棋書棋譜，還能用本子做練習題，我常對學生說，你的高質量的對局記錄就是你寫的最好的文章，保存下來可以作為你學習國際象棋的成長記錄。
3、運用習題來促進
我發(fā)現，習題是提高學生棋力的一個很好的途徑，因為在家里，很難找到對手。而通過習題，一培養(yǎng)你的嗅覺，在不同的局面中看出致勝之路;二通過習題，可進一步提高學生的興趣并培養(yǎng)學生之間的競爭意識;三限步殺王可提高學生的殘局水平及邏輯思維能力。
4、對弈嚴格守棋規(guī)
學會對弈開始，我們即強調嚴格按棋規(guī)進行，“摸子動子，落子無悔”，嚴禁悔棋，千萬不能無理取鬧，一切以記錄為準，并向學生灌輸“輸得起、敢于認輸也是一種勝利”的思想。同時要求學生尊重對手，有禮貌。在對局中，坐姿正，看棋盤，記認真，不做影響對手的事。
5、下完復盤憑記憶
對局完畢，要求學生必須復盤，且不準看記錄，慢慢地嘗試著互相幫助著擺出來，并養(yǎng)成習慣。這樣的好處是既鍛煉了學生的記憶力，又及時把雙方對弈時的想法思路及時告訴對方，來互相討論拆棋，碰到有爭議的地方可找老師分析。
6、以大帶小為傳統(tǒng)
這是我校的一個好傳統(tǒng)，以大帶小，既給大隊員壓力，因為輸了或和了感覺會難堪，也給小隊員一個向大哥哥姐姐挑戰(zhàn)、大膽一試身手的機會，因為輸了也很正常，贏了和了是突破。我校的一屆一屆學生就是這樣帶出來的。
7、打譜電腦作輔助
作為提高棋力的重要一環(huán)，我們在講棋之余還讓學生安靜地打譜，主動學習別人的開局、中局、殘局功夫，并了解前沿動態(tài)，當然偶爾也用電腦調劑一下，效果很好。
8、老師“輸棋”讓學生
學生學棋到了一定的階段，大多想和老師過招，且把打敗老師作為自己的目標。故我們有時為鼓勵學生的這個想法，偶爾策略性地“輸棋”，獲勝學生的學棋勁頭更足了。同時讓他們知道目標并否高不可攀，只要努力就能達到的道理。
9、出去交流要嘗試
學棋到了一定的時候，為進一步提高學生的水平，同時滿足學生開闊眼界的愿望，適當帶學生出去交流比賽，既學習了別人的長處，又懂得了“山外有山，天外有天”的道理。
教孩子學象棋方式
(一) 理論為主
布局變例繁多,各具特色,而布局理論是常青的,布局理論對各種布局變化具有普遍的指導意義.因為布局理論是人們通過大量的布局變化總結出來的帶有規(guī)律性的、科學的經驗,用布局理論來分析判斷布局變化的得失與優(yōu)劣會較為合理,用布局理論指導布局變化的選擇會較為之正確."一時勝負在于力,千古成敗在于理",初學者一定要重視象棋客觀規(guī)律的學習.對于布局的知識較為缺乏的愛好者,在學習布局具體變化的同時,學習一些有關布局的系統(tǒng)理論知識并不斷地總結豐富自己,將有助于更好、更快地學習和掌握布局變化,理解布局要領,提高布局水平.這是需要初學者在平時的學習中,注意把知識上升到理論上去理解和認識,并把他作為階段目標.
(二) 由淺入深
初學者在學習布局變化和理論時，要遵循由淺入深，循序漸進的客觀規(guī)律，結合自己的水平先學一些簡單的布局變化和淺顯易懂的布局理論，以初步掌握一些要領和常識為基礎，再在學習和實踐中逐步深入與拓寬，才能穩(wěn)步前進。切不可過于貪快，貪多，以免淺嘗輒止，長期停滯在浮淺的水平上。
(三)急用先學
急用先學是指在學習布局時，在注重基礎的前提下，可以結合自己實戰(zhàn)的應用需要，先學一些有關的布局種類和變化。比如可重點顯黃握一些常見的比較實用的布局變例，也可以適當的學一些相關的布局陷阱等。這樣做不僅增強學習效果，還可以提高興趣，加強理解與記憶，加快學習的進程。
(四)符合風格
由于每個人的性格存在差異，其棋藝風格與習慣也不盡相同，如在學習布局時有所側重地先學一些適合自己棋藝風格的布局變例，將有利于發(fā)展自己的特長，促進水平的提高并有益于保持濃厚的學習興趣。例如你的風格是喜歡攻殺的，那就可以選擇對攻激烈的布局和變例先進行學習，以便揚長避短;假如先選學穩(wěn)健型的布局，其長處就可能受到抑制，很可能不利于水平的發(fā)揮與提高。當然，在具備了一定的基礎后，對其它類型的布局或同一類的不同選擇也要有所涉獵和研究，以取長補短完善自己，也是十分必要的。
(五)科學計劃
學習布局一定要制定科學的計劃，計劃包括總體目標、時間安排、具體步驟和措施等。計劃安排要注意點面結合，逐步擴展，既要對各種布局有廣泛的初步了解，又要有針對性的明確的階段性主攻目標。計劃制定后，就要按質按量地執(zhí)行計劃，只有把主要力量放在自己的計劃內的主攻目標上，才能盡快的形成自己有效的布局體系。否則，東一榔頭，西一棒槌，到頭來所學的布局都只是泛泛地了解，形不成殺傷力強的武器。計劃的內容要為我所用，用得上的先學，用不上的先不學，這一點應該向有經驗的人請教，使計劃制訂得更合理一些。假如計劃有問題或完成不了，可以適當修改調整，但一定要有計劃。
(六)少精而寬
制定計劃的目的就是要逐步系統(tǒng)化，先少而精，再逐步拓寬是一個很好的經驗，它可以暫時摒棄許多布局系統(tǒng)與變化，集中時間與精力逐個攻克計劃內的布局系統(tǒng)。假如自己是穩(wěn)健型棋手，想先學飛相局，那么由先手的角度出發(fā)，可將相三進五后的黑方應著(中炮、過宮炮、士角炮、起馬、進卒、飛象等)，都要學習并分別掌握一種較好的方法去應戰(zhàn)，對重點變例還要深入研究一下。由后手對付飛相局的角度出發(fā)，則可在上述變著中選擇一到兩種變化去深入研究和應用。這樣，在先手方面就摒棄了中炮、進兵等變化，后手方面就摒棄了應付飛相局的大部分變例，就做到了少而精。變化選擇面的減少，是做到少而精的關鍵，其它布局也可依次類推。 寬是指在精的基礎上，逐步拓寬布局變化的領域，例如在先手飛相局以外還可增加進兵局或起馬局，后手方面則可以廣泛研究多種對付飛相局的方法。這種由此及彼逐步拓寬領域的方法，將有利于拓展思路，相互借鑒，擇優(yōu)而用。
(七)逐步系統(tǒng)
逐步系統(tǒng)是指隨著實戰(zhàn)的需要和水平的提高，初學者在以往學習布局少而精的基礎上，再逐步使自己的布局成為一個系統(tǒng)。也就是說，在自己選擇的布局范圍內，各種變化都要有1至2種比較熟練掌握的變化作準備，逐漸向深度和廣度進軍。布局形成系統(tǒng)化很重要，少精而寬是符合辯證法的正確途徑，而逐步系統(tǒng)則是學習布局所要達到的目標，也是實戰(zhàn)的需要。
孩子學習象棋的好處
1、促發(fā)少兒的好奇心;
2、對發(fā)展少兒記憶力有良好的影響;
3、培養(yǎng)少兒高度的注意力并使思維趨于嚴謹;
4、發(fā)展少兒的想象力和預見力;
5、促使少兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展;
6、培養(yǎng)少兒頑強的意志品質和穩(wěn)定的心理素質;
7、要求少兒有紀律性、忍耐力和自我控制力;
8、促使少兒具有自我批評的精神和正確評價對手的能力。
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