給家長教育孩子的建議
給家長教育孩子的建議
細(xì)心地呵護(hù)自己的孩子慢慢的看著長大,陪著他沐浴陽光風(fēng)雨,這何嘗不是一種幸福。相信孩子,靜等花開。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于給家長教育孩子的建議,希望對(duì)你有幫助
家長教育孩子的建議:專注
兒童教育專家認(rèn)為,孩子只有先形成一種專注的習(xí)慣,才有可能在日后對(duì)自己的事業(yè)全身心投入,不會(huì)被其他事情所干擾。培養(yǎng)學(xué)生專注的習(xí)慣是一年級(jí)孩子最為重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目前從一年級(jí)的課堂上來看,有的孩子上課聽講的專著程度幾乎能達(dá)到40分鐘,孩子上課的思維始終為著老師轉(zhuǎn)。這樣的學(xué)生只能占到一個(gè)班的10%。但有的孩子只能聽10分鐘,還不是連續(xù)的,需要老師不斷地提醒。學(xué)生在寫字做題時(shí)有的同學(xué)能始終如一地專注地寫,有的學(xué)生則常常不是東瞅西望,就是停筆發(fā)呆,快的孩子十分鐘完成任務(wù),慢的一個(gè)小時(shí)也不夸張,差異性較大。
建議一:給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)或做作業(yè)時(shí),家里一定要保持安靜。
建議二:要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。這一點(diǎn)太重要了!現(xiàn)在很多家長包括中高年級(jí)的家長對(duì)孩子寫作業(yè)拖拖拉拉,晚上寫到9點(diǎn)、10點(diǎn)的現(xiàn)象十分頭疼,不一定是老師留的作業(yè)多,主要是孩子養(yǎng)成了磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣。因此一年級(jí)的孩子在起步階段家長就一定要把握住,現(xiàn)在你用心培養(yǎng)孩子好習(xí)慣,將來你就會(huì)脫離陪寫,陪讀的苦海?,F(xiàn)階段家長應(yīng)該陪寫,但要講究方法,現(xiàn)在的陪是為了將來的不陪。家長首先根據(jù)孩子的作業(yè)量和他商量完成的時(shí)間,要嚴(yán)格要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)集中精力一氣呵成地完成作業(yè)。讀、寫的作業(yè)可穿插著完成。如果孩子的作業(yè)量超過了孩子注意力穩(wěn)定的時(shí)間,應(yīng)該讓孩子分割作業(yè),一部分一部分地來完成,這樣不僅有利于集中孩子的注意力,而且能夠使孩子的學(xué)習(xí)有張有弛,提高學(xué)習(xí)效率。如果父母不允許孩子中途休息,長時(shí)間地讓孩子做作業(yè),甚至在孩子的旁邊嘮叨沒完,容易使孩子產(chǎn)生抵觸心理,從而失去學(xué)習(xí)的興趣,注意力自然也不能集中。另外孩子在寫作業(yè)時(shí)堅(jiān)決杜絕他邊寫邊玩,一會(huì)喝水,一會(huì)上廁所,一會(huì)又吃東西,一會(huì)又和父母講話。如果你現(xiàn)在狠不下來心杜絕,將來有你愁的。
建議三:培養(yǎng)孩子的有意注意。培養(yǎng)孩子的有意注意很重要,如果孩子在上學(xué)初期不能形成良好的聽講習(xí)慣,他以后的學(xué)習(xí)生涯會(huì)遇到很大困難。家長不能到學(xué)校的課堂上提示監(jiān)督,那么就可以利用課外課來進(jìn)行督促培養(yǎng)。我記得我女兒小時(shí)侯上英語課我整整陪了一年,別的家長陪讀時(shí)是拿個(gè)小本在聽課,在記筆記,課后進(jìn)行輔導(dǎo)。我卻什么也不干,專門看我女兒的聽講狀態(tài),看老師的問題提出后她是否能馬上反映,是否能舉手回答,別人回答后她是否能從另外一個(gè)角度再回答。每次下課都要和她交流總結(jié)她這節(jié)課的收獲和表現(xiàn),表現(xiàn)好了鼓勵(lì)表揚(yáng),不好就批評(píng)教育。從很小時(shí)候我就很注意培養(yǎng)她的有意注意,關(guān)注她的聽講狀態(tài),我認(rèn)為孩子剛上課初期,學(xué)會(huì)了雖然重要,但更重要的是孩子要會(huì)學(xué),會(huì)聽課,這將是她一輩子受用的財(cái)富。
建議四:訓(xùn)練孩子的注意力。比較專業(yè)的注意力練習(xí)就是玩“圈字游戲”。這種游戲可以訓(xùn)練孩子注意力的廣度、穩(wěn)定、分配和轉(zhuǎn)移四個(gè)方面的品質(zhì)。例如,在下面給出的數(shù)字中,把4后面第二個(gè)數(shù)字全部打圈。為了提高孩子玩這種游戲的興趣,父母也可以準(zhǔn)備兩張一樣的圖表,與孩子一起玩,并計(jì)時(shí)計(jì)分?jǐn)?shù),這樣孩子就會(huì)比較喜歡玩這種游戲,注意力也就不知不覺地提高了。讀書復(fù)述、經(jīng)常讓孩子重復(fù)剛才媽媽說的話等等。
家長教育孩子的建議:獨(dú)立思考
建議一:家長不要做到有問必答。
許多孩子在遇到疑難問題時(shí),總希望家長給他答案。如果父母對(duì)孩子有問必答,雖然解決了孩子當(dāng)時(shí)的問題,但從長遠(yuǎn)來說,孩子會(huì)養(yǎng)成依賴父母的習(xí)慣,遇到問題時(shí)不會(huì)獨(dú)立思考,不會(huì)自己去尋找答案,這對(duì)發(fā)展孩子智力沒有好處。
建議二:讓孩子自己來處理問題。
孩子的學(xué)習(xí)、生活中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題,如與同學(xué)有矛盾了,想當(dāng)小干部啦,有不明白的地方想問老師啦等等,對(duì)于孩子的問題家長不要去替孩子解決,而是應(yīng)當(dāng)與孩子一起討論、共同設(shè)計(jì)解決方案。在這個(gè)過程中,孩子需要分析、歸納,需要設(shè)想解決的方法與程序,這對(duì)于提高孩子的思維能力和解決實(shí)際問題的能力大有好處。
家長教育孩子的建議:閱讀習(xí)慣
建議一:營造一個(gè)閱讀的環(huán)境。父母應(yīng)該為孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,父母可以為孩子建立一個(gè)小書架,擺上孩子自己的圖書,例如童話傳說、兒童畫報(bào)、名著等。一旦有了自己的書架,孩子就會(huì)愿意在自己的書架下停留更長的時(shí)間。能夠擁有自己藏書的孩子在以后有可能成為一輩子熱愛圖書的人。
建議二:圖畫書,最好的閱讀起點(diǎn)。圖畫書,又叫繪本,是以圖畫為主體,配合簡單的文字,以精妙的圖畫來講故事的一種形式。(小時(shí)候我們看過的小人書、連環(huán)畫)。以前總認(rèn)為繪本很幼稚,只是閱讀的一個(gè)初級(jí)階段,總是期待孩子能早日白紙黑字地閱讀,似乎只有這樣,才有真正的鑒賞和思考。抱有這樣想法的人那是因?yàn)檫€不夠了解繪本,很多篇關(guān)于貧苦地區(qū)失學(xué)兒童狀況的文字的報(bào)道,其沖擊力,都趕不上蘇明鵑那雙渴望讀書的大眼睛更讓希望工程深入人心。圖畫書不僅能引領(lǐng)孩子感受閱讀的快樂、增進(jìn)想象力、體驗(yàn)空間表現(xiàn)能力,而且還能促進(jìn)孩子注意書中那些細(xì)微的、幽默的、有趣的細(xì)節(jié)變化,豐富孩子解決問題的開放性思維,讓孩子學(xué)會(huì)在故事的發(fā)展過程中發(fā)現(xiàn)更多的價(jià)值。讓我們的孩子(不管低齡和高齡的)都時(shí)常與圖畫書相伴,讓他們從那些經(jīng)典的圖畫書中汲取童心獨(dú)有的快樂、溫暖和創(chuàng)造力。
建議三:和孩子一起閱讀。和孩子一起讀一本書,分享書中的樂趣和收獲是作為父母引領(lǐng)孩子走進(jìn)閱讀最有效的方法。和孩子一起讀一本書可以做:步驟一:介紹故事。討論圖書封面上的標(biāo)題和圖畫。請(qǐng)孩子猜猜看故事是講什么的。介紹文字作者和圖畫作者。步驟二:大聲朗讀故事。朗讀要生動(dòng),對(duì)故事情節(jié)和語言表現(xiàn)出明顯的興奮。在適當(dāng)和方便的地方,暫停一下,請(qǐng)孩子猜猜看后面會(huì)發(fā)生什么。問簡短的問題,看孩子理解了多少,并激發(fā)其好奇心。步驟三:階段小結(jié)?問問孩子故事的哪些部分是最喜歡的或最不喜歡的。問問有關(guān)故事情節(jié)的問題,比如某些事件為什么會(huì)發(fā)生。問問與故事相關(guān)的問題,比如他們是否有過類似的經(jīng)歷,或如果故事的主人公換了他們,他們會(huì)怎樣做。
建議四:持續(xù)默讀。持續(xù)默讀應(yīng)作為孩子每天在家必做的事情,它是培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀終身熱愛的必要手段。每日設(shè)定15-20分鐘,在這段時(shí)間讓孩子放開手頭上的任何事情,純粹為了快樂去閱讀,可以選擇閱讀圖書或者雜志。在持續(xù)默讀時(shí)間,家長自己也要來享受閱讀,這非常重要。如果我們只單純地告訴孩子讀書很重要,書中有樂趣。但是,如果在他們“真實(shí)的”世界里從未見到一個(gè)大人在讀書,那會(huì)形成理解上的鴻溝。我們要讓孩子們看到我們家長在持續(xù)默讀時(shí)間是如何閱讀而且如何享受的。15-20分鐘的時(shí)間往往足以引起一個(gè)人對(duì)某一本書的興趣,所以一旦持續(xù)默讀時(shí)間結(jié)束后,孩子往往會(huì)迫不及待,一有機(jī)會(huì)就會(huì)把書找來讀下去。
建議五:經(jīng)常帶孩子去書店或圖書館。每周應(yīng)該帶孩子去一趟,一次性不要買太多的書,低年級(jí)階段盡量尊重孩子的選擇,如果你買了你認(rèn)為有價(jià)值的書而硬逼著孩子看的話,讀書便成了一種負(fù)擔(dān),如果你的強(qiáng)迫使孩子喪失了讀書的興趣就得不償失了。因此千萬不要這樣做,要和孩子商量著來,用你的智慧去誘惑他,引導(dǎo)他。如果家長要逛街,你就可以把孩子放在書店或圖書館,告訴她一個(gè)小時(shí)后來接你。
建議六:讀經(jīng)典的書。隨著孩子讀書興趣的增加,家長要引導(dǎo)孩子讀經(jīng)典的書。什么是兒童閱讀的經(jīng)典?就是經(jīng)典的兒童文學(xué)作品。當(dāng)前,許多教育專家們都在積極倡導(dǎo)、推廣兒童閱讀這項(xiàng)事業(yè),他們提出的口號(hào)是“讀經(jīng)典的書,做有根的人”。
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