給家長(zhǎng)教育孩子的幾點(diǎn)建議
給家長(zhǎng)教育孩子的幾點(diǎn)建議
孩子的成長(zhǎng)是可塑、可變的，而家長(zhǎng)的教育理念、教育策略、教育方法等直接影響著教育效果，下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于給家長(zhǎng)教育孩子的幾點(diǎn)建議，希望對(duì)你有幫助
幾點(diǎn)建議供家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)參考
1、要尊重孩子，家長(zhǎng)與孩子之間要建立平等關(guān)系，家長(zhǎng)在孩子面前不能盛氣凌人、咄咄逼人，以免使孩子產(chǎn)生過(guò)大的心理壓力;對(duì)自己失去信心;
2、要鼓勵(lì)孩子，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”，鼓勵(lì)并幫助孩子明確發(fā)展方向和成長(zhǎng)目標(biāo)，尤其要教育孩子學(xué)會(huì)做人，讓孩子懂得不能成人就不能成事的道理;
3、要陪伴孩子，家長(zhǎng)要盡可能地抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子，通過(guò)家長(zhǎng)的關(guān)心，增進(jìn)與孩子的情感交流，好的親子關(guān)系是家庭教育成功的根基;
4、不能打罵孩子，孩子難免會(huì)犯錯(cuò)，家長(zhǎng)要曉之以理、動(dòng)之以情，不能以打罵來(lái)“懲罰”孩子，以免造成孩子的逆反心理;
5、不能挖苦孩子，孩子也有自尊心，家長(zhǎng)要循循善誘、耐心教育，不能在眾人面前批評(píng)孩子，更不能用挖苦、諷刺的語(yǔ)言刺激孩子;
6、不能放任孩子，家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任，不能以“孩子不可求藥”、自己無(wú)力教育、自己忙于工作等借口而放棄對(duì)孩子的教育。
家長(zhǎng)教育孩子的幾點(diǎn)建議
愛要有方，嚴(yán)要有度。
家教往往存在“兩極分化”。要么愛得死去活來(lái)，要么嚴(yán)得不近人情。過(guò)份愛孩子的家長(zhǎng)常常替孩子包辦一切，使孩子從小不能學(xué)著用自己的力量克服困難，自己的事情自己不做，以為別人的幫助理所當(dāng)然。有的父母則以“愛”為理由，對(duì)孩子過(guò)份嚴(yán)厲，經(jīng)常罵孩子，甚至打孩子。這樣的孩子往往會(huì)聽話，但漸漸失去自尊、自信，失去勇于向上、百折不撓的勁頭，失去敢于說(shuō)真話的愿望。理想的家教應(yīng)該“愛有方，嚴(yán)有度”，父母要對(duì)孩子多說(shuō)一些鼓勵(lì)的話，多與孩子分享快樂(lè)時(shí)光，多給孩子發(fā)展的空間，相信孩子一定是最好的。
不要替代孩子選擇。
中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)待孩子，常有一種“不放心”的心理，很多事情都幫著孩子做。從小幫著孩子穿衣服，從小讓孩子跟大人睡，孩子上學(xué)，幫著檢查文具書本，不讓孩子干家務(wù)活。甚至長(zhǎng)大了找工作、結(jié)婚，家長(zhǎng)都要大包大攬。在這種包辦中，孩子的好奇心和想試試看的心理被抹殺，變得懶惰、依賴、怕苦怕累、沒有主見、不負(fù)責(zé)任。孩子能做的事，要早日放手讓孩子自己去做。關(guān)鍵的選擇，要讓孩子自己去選，以便增加孩子的責(zé)任感和自信心。
對(duì)多元智力的認(rèn)識(shí)。
哈佛大學(xué)教授、心理學(xué)家Howard Gadner提出的人的多元智力理論等到人們普遍認(rèn)可，這種理論認(rèn)為，人至少獨(dú)立存在著7種以上的智力，即：言語(yǔ)—語(yǔ)言智力，音樂(lè)—節(jié)奏智力，邏輯—數(shù)理智力，視覺—空間智力，身體—動(dòng)覺智力，自知—自省智力，交往—交流智力等。這些智力在不同人身上，錯(cuò)綜復(fù)雜地以不同的方式不同程度地組合在一起，使每個(gè)人的智力都有獨(dú)特的表現(xiàn)方式和特點(diǎn)。因此，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，智力是多方面的，表現(xiàn)形式各不相同，我們判斷一個(gè)人聰明與否、成功與否的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該多種多樣。不要過(guò)早地對(duì)孩子下結(jié)論，教育孩子一定要善于發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處，予以挖掘發(fā)揚(yáng)，最終就能做到每一個(gè)孩子都成功。
錯(cuò)誤與成功同樣重要。
大多數(shù)家長(zhǎng)總認(rèn)為“孩子犯錯(cuò)不好”，但對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，錯(cuò)誤和成功一樣不可避免，一樣有意義。孩子犯錯(cuò)誤的過(guò)程，就是孩子不斷嘗試、不斷創(chuàng)新、不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。孩子因?yàn)楹ε路稿e(cuò)，什么也不敢嘗試，小心翼翼、膽戰(zhàn)心驚地成長(zhǎng)，那才是最大的失敗。錯(cuò)誤也是一種美麗，也是一種成功。孩子有了錯(cuò)，家長(zhǎng)一定要平靜對(duì)待，當(dāng)它是一件好事，當(dāng)它是孩子進(jìn)步、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，切勿大驚小怪、橫加指責(zé)，更不能因害怕孩子犯錯(cuò)，而不給孩子嘗試與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子。
大家現(xiàn)在都知道賞識(shí)教育，但夸孩子也是一門學(xué)問(wèn)，一門藝術(shù)，只有運(yùn)用得當(dāng)，才能取得理想的效果。首先，夸獎(jiǎng)要公正合理，實(shí)事求是，不要夸大，也不要縮小。如果夸得不準(zhǔn)，孩子就會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，起不到激勵(lì)作用。如果夸錯(cuò)了，孩子就會(huì)把錯(cuò)的當(dāng)成對(duì)的，產(chǎn)生壞作用。其次，夸獎(jiǎng)要真實(shí)，只有真心、真情地夸，孩子才能積極回應(yīng)。心不在焉，敷衍了事，孩子往往會(huì)感到是在騙他。家長(zhǎng)對(duì)孩子每一點(diǎn)進(jìn)步給予發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)，會(huì)使孩子受到真心和親情的感染，樹立“今后我要做得更好”的決心和信心。三要夸獎(jiǎng)及時(shí)，否則事過(guò)境遷，沒有了當(dāng)時(shí)的氛圍，夸獎(jiǎng)作用也會(huì)降低?？洫?jiǎng)的形式很多：除真誠(chéng)的語(yǔ)言外，還有贊賞的目光和微笑，親切的擁抱，輕輕的撫摸，等等。孩子的成長(zhǎng)不是一朝一夕的事，家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的行為和舉止，經(jīng)?？渌膬?yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，讓孩子充分感受父母的信任和鼓勵(lì)。
教孩子欣賞別人，不要以自我為中心。
獨(dú)生子女常常是別人圍著他轉(zhuǎn)，他們很少考慮他人，更不懂欣賞別人，自然也就談不上合作，給人際關(guān)系帶來(lái)麻煩，對(duì)未來(lái)的事業(yè)不利。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)教育孩子學(xué)會(huì)欣賞別人，這樣才會(huì)正確看待自己，才能與別人合作好?？山?jīng)常請(qǐng)其他小朋友和自己的孩子一起活動(dòng)，引導(dǎo)孩子欣賞別人。如果我們能教育孩子從小每遇到一個(gè)人，都能向他們學(xué)習(xí)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那么我們的孩子一定會(huì)非常優(yōu)秀。
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