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如何教育孩子懂得謙讓

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如何教育孩子懂得謙讓

  謙讓表現(xiàn)出來(lái)的是胸懷的寬廣,是對(duì)他人的尊重。謙讓美就美在克己讓人,下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于教育孩子懂得謙讓的方法,希望對(duì)你有幫助

  教育孩子懂得謙讓方法1

  尊重孩子

  別要求他們送玩具出去孩子不愿意分享玩具只是因?yàn)榍『锰幱谝粋€(gè)敏感階段,這只是該年齡的特點(diǎn),并不是自私的表現(xiàn)。如果孩子恰好處于這一階段,那么請(qǐng)不要要求孩子分享自己的玩具,詢問(wèn)他是否愿意分享玩具,如果不愿意,那么也不要勉強(qiáng),而是采取適當(dāng)?shù)拇胧屗麄兟邮芊窒怼?/p>

  多給孩子創(chuàng)造謙讓的機(jī)會(huì)

  培養(yǎng)孩子的謙讓行為,應(yīng)時(shí)刻貫穿于日常生活中,如家里有小朋友來(lái)玩時(shí),提醒孩子把自己的玩具分給小朋友玩,孩子生日時(shí)要有意識(shí)地讓孩子把蛋糕先送給爺爺奶奶吃,公交車上別人給孩子讓座時(shí),讓孩子觀察一下,車上還有沒(méi)有比他更需要座位的人……

  注重言傳身教

  家長(zhǎng)借助故事進(jìn)行教育孩子最強(qiáng)大的能力就是模仿,而模仿的第一目標(biāo)就是爸爸媽媽。如果家長(zhǎng)在家里就經(jīng)常分享東西,或者給朋友送些禮物,那么慢慢的,孩子也會(huì)學(xué)會(huì)分享,送出自己的玩具。此外可以借助一些故事、歷史典故,讓孩子了解到什么是分享,慢慢的他們也會(huì)變得大方。

  教育孩子懂得謙讓方法2

  1、消除孩子以“自我為中心”的心理,創(chuàng)造“分享”的家庭氣氛。

  孩子由于經(jīng)驗(yàn)少,思維、能力較低,在考慮問(wèn)題時(shí)往往以自我為中心,所以,在日常生活中,讓她意識(shí)到家人同樣喜歡吃好的東西,好東西不能是她一個(gè)人的,必須拿來(lái)和家人一起分享。看電視時(shí),不能獨(dú)占電視,我們要求和她輪流看自己想看的節(jié)目,不會(huì)一味地遷就她。在適當(dāng)滿足她需要的同時(shí),也讓她意識(shí)到其他人的存在,對(duì)于不能及時(shí)滿足的事情讓她學(xué)會(huì)謙讓、等待。

  2、引導(dǎo)孩子懂得體諒、關(guān)心、尊重他人。

  現(xiàn)在的孩子都是家里的“小太陽(yáng)”,所以對(duì)別人的事情很少去關(guān)心、理解和同情。我們要不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)體諒、關(guān)心、尊重他人。告訴她自私是不受人歡迎的行為,這樣會(huì)因?yàn)樽运绞プ詈玫呐笥鸦蚴亲约鹤钚膼?ài)的東西,只有友善和互助才能贏得大家的喜歡,因此,你的朋友會(huì)越來(lái)越多。多為她提供與小伙伴交往的機(jī)會(huì),讓孩子在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受,體驗(yàn)關(guān)心他人,為他人著想的快樂(lè);及時(shí)贊揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子的關(guān)心、幫助、謙讓他人、與別人分享的好事,并學(xué)會(huì)控制自己不合理的情緒。

  3、幫助孩子形成自發(fā)分享與謙讓行為。

  就像我們前面舉的案例二,雖然最后伊伊因?yàn)閶寢審?qiáng)調(diào)了一次才把積木很不情愿的摔給了小朋友,可是那是很不樂(lè)意的被動(dòng)分享與謙讓,試想,如果總是這樣讓孩子被動(dòng)的接受分享與謙讓,并且心不甘、情不愿的,那最終的結(jié)果肯定會(huì)適得其反,并且很容易造成孩子的逆反心理。所以還得引導(dǎo)孩子的主動(dòng)性,要使孩子達(dá)到能夠自覺(jué)分享與謙讓,實(shí)非易事,這不但要一個(gè)漫長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)過(guò)程,還要有這種品德形成的情感態(tài)度,家長(zhǎng)要持之以恒堅(jiān)持下去啊!

  4、做為家長(zhǎng)的我們以身作則,做好孩子的“校仿”榜樣。

  我們?nèi)粘I钪袩o(wú)論做什么事都要互相關(guān)心、互相謙讓,互相愛(ài)護(hù),尤其要孝敬長(zhǎng)輩,給孩子樹立模仿的榜樣,創(chuàng)造合作分享、互相謙讓的機(jī)會(huì),多給孩子講一些有關(guān)謙讓的繪本,長(zhǎng)此以往,好的行為、好的品質(zhì)就會(huì)呈現(xiàn)于孩子身上。這樣可以幫助孩子,建立謙讓的意識(shí),讓孩子真正理解謙讓的意義,逐步養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。對(duì)孩子進(jìn)行謙讓教育,要從身邊小事做起,那謙讓這種良好道德品質(zhì)將會(huì)根深蒂固的留在孩子幼小的心靈之中。

  教育孩子懂得謙讓方法3

  第1招:讓孩子自然流露和表達(dá)他內(nèi)心的感受

  當(dāng)孩子還是一個(gè)心智和感覺(jué)系統(tǒng)都不成熟的小家伙的時(shí)候,沒(méi)有什么比讓他體會(huì)自身的內(nèi)在感受和真實(shí)的情感流露更可貴的經(jīng)驗(yàn)了。這時(shí),你所要做的, 就是多讓他和外界環(huán)境接觸,讓他在與外界的人和事互動(dòng)的過(guò)程中盡情地流露自己內(nèi)心的真實(shí)感受,這也是他心理成長(zhǎng)所需要的養(yǎng)分。比如,他和小朋友之間發(fā)生爭(zhēng)搶時(shí),別告訴他該做什么,看看他自己會(huì)怎么做。在他自己做的過(guò)程中,他的個(gè)性,他的內(nèi)心世界,他的渴望和疑惑,都會(huì)簡(jiǎn)單地傾瀉出來(lái)。此時(shí),玩具本身對(duì)他來(lái)說(shuō)并不重要,他想要的是自己內(nèi)心的表達(dá)。

  第2招:?jiǎn)l(fā)孩子思考判斷,自己該不該謙讓

  當(dāng)和孩子一起在游樂(lè)場(chǎng)或其他環(huán)境玩耍時(shí),如果遇到相應(yīng)的場(chǎng)景,就可以和孩子討論,是否該謙讓,為什么該?為什么不該?啟發(fā)孩子就事論事,幫助孩子建立是非標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)閷?duì)于幼小的孩子來(lái)說(shuō),他們的思維往往還是“自我中心”的,大多數(shù)時(shí)候都無(wú)法顧及別人的感受和需要,玩玩具,總想把好的攬過(guò)來(lái)一個(gè)人玩,分東西,總想要大的多的好的……,這個(gè)時(shí)候,如果成人用外在的壓力來(lái)強(qiáng)求孩子去謙讓別人,則很可能違背他們本身的意愿,如果這種意愿經(jīng)常被壓制,則他們就可能變得不敢表達(dá)自己的感受,甚至給他們幼小的心靈留下陰影,長(zhǎng)大成人之后行為方式也可能相對(duì)退縮,不敢維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。也就是說(shuō),對(duì)于這個(gè)時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō),可以創(chuàng)造交往條件讓他們逐步體驗(yàn)到人際之間互惠互利的必要性,可以通過(guò)講道理來(lái)引導(dǎo)他們的謙讓行為,當(dāng)他們無(wú)意中做出謙讓行為時(shí),可以贊許,可以鼓勵(lì)等孩子教育方式,但絕不可強(qiáng)迫或引誘!

  第3招:鼓勵(lì)孩子在環(huán)境中尋找規(guī)則

  孩子們之間是平等的,應(yīng)該鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蚝铜h(huán)境中尋找規(guī)則。比如,在麥當(dāng)勞游戲區(qū)玩時(shí),每個(gè)孩子都應(yīng)該有機(jī)會(huì)??梢怨膭?lì)他們排隊(duì),輪到自己玩時(shí)就沒(méi)有必要謙讓。幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成要借助于嚴(yán)格的規(guī)則。比如,在小便、喝水時(shí),教育幼兒能排好隊(duì)等待,不能蜂擁而上;想玩別人的玩具時(shí)要有禮貌地和別人說(shuō)……這些看似簡(jiǎn)單的道理,但一些幼兒卻很難做到,它將有助于培養(yǎng)幼兒的耐心和謙讓心。

  第4招:教育孩子遇事要協(xié)商

  孩子之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)不可避免,但關(guān)鍵的是如何解決。要教育和引導(dǎo)孩子用協(xié)商的方法解決。如在為某個(gè)玩具爭(zhēng)搶時(shí),可讓孩子采取輪流玩的形式或石頭剪刀布的形式玩;在玩沙過(guò)程中,為了工具爭(zhēng)執(zhí)時(shí),可引導(dǎo)孩子合作的完成作品等等。

  第5招:充分相信孩子的能力

  家長(zhǎng)有太多的擔(dān)心:害怕孩子吃虧,害怕孩子犯錯(cuò)誤,所以忍不住要在一邊不停地幫孩子做決定,給孩子過(guò)多的指點(diǎn)。實(shí)際上,擔(dān)心是一種特殊的能量,當(dāng)你越擔(dān)心一種可怕的狀況出現(xiàn)的時(shí)候,你就會(huì)有意無(wú)意中強(qiáng)調(diào)它的存在,你擔(dān)心的事情就越有可能發(fā)生。每個(gè)孩子都是一個(gè)自在的生命,都有她獨(dú)特的生命能量,獨(dú)特的生命軌跡,我們應(yīng)該相信孩子有能力解決好一切事情,而不應(yīng)該把大人的擔(dān)心投射在孩子生長(zhǎng)的過(guò)程中的孩子教育。所謂“吃一塹長(zhǎng)一智”,只有在不斷的修正過(guò)程中, 孩子的內(nèi)心才能得到歷練,變得堅(jiān)強(qiáng)豁達(dá)、寬容大度。
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