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如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

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如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

  為什么有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣可言?為什么有的孩子總是在父母或老師的壓力下學(xué)習(xí),常常會(huì)有抵觸的情緒?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法,希望對(duì)你有幫助

  培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣方法1

  1.找到孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因,并幫助解決

  孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因很多。如上學(xué)被老師批評(píng)了,讀錯(cuò)了字遭同學(xué)的譏笑,想看電視卻被迫寫作業(yè)等等,這些都是使孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣的原因所在。孩子需要特別是父母的理解與尊重,父母可以與孩子進(jìn)行交流與探討,當(dāng)孩子把不喜歡讀書的理由都說出來之后,孩子自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)他不喜歡學(xué)習(xí)的原因并不是學(xué)習(xí)本身,而是被老師批評(píng)了,被譏笑,想看電視等與讀書學(xué)習(xí)有關(guān)的環(huán)境。父母了解他的問題所在,就要為他解決。例如,可以和老師談?wù)労⒆拥那闆r,在孩子喜歡看的電視節(jié)目播放時(shí),先讓孩子把電視看完再去學(xué)習(xí)等,這樣可以幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的障礙,恢復(fù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

  2.傾聽并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活

  初入學(xué)的孩子對(duì)學(xué)校的一切都感到新奇、有趣,他們回到家會(huì)興致勃勃地向父母講述學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,這時(shí),家長應(yīng)耐心傾聽,并和他們討論學(xué)習(xí)生活,這對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。

  3.使書桌變成孩子感興趣的地方

  進(jìn)了小學(xué),孩子每天都要學(xué)習(xí)功課,他需要有一個(gè)好的環(huán)境,一張自己的書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方,就會(huì)使孩子對(duì)經(jīng)常在書桌上進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。書桌要整潔,抽屜里要備有做各門功課所需的工具:剪刀、裁紙刀、膠水、膠帶、顏料、水彩筆、白紙等,這樣當(dāng)他需要時(shí),立刻就能找到,不會(huì)因?yàn)槿鄙倌臣ぞ叨袛嘧鳂I(yè),心生煩躁。

  4.每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過長

  當(dāng)前許多家長對(duì)孩子的期望過高,他們希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),只要孩子端坐在書桌前,不管其效率如何,父母就感到欣慰,因而總是催促孩子學(xué)習(xí)。殊不知,這種做法對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣養(yǎng)成會(huì)有很不利的影響。無視孩子的心理特點(diǎn),任意延長學(xué)習(xí)時(shí)間的做法會(huì)使孩子把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋恚瑓拹簩W(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,還會(huì)養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。因此,家長切莫只看眼前,舍本逐末,不能忘記培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。

  5.鼓勵(lì)孩子獲得成功,體驗(yàn)愉悅感

  對(duì)孩子不提過高的要求,給孩子創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),讓孩子獲得成功,體驗(yàn)到成功的快樂,孩子才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。比如,低年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)拼音和常用漢字后,可讓他們給外地的親戚寫封短信,并請(qǐng)求遠(yuǎn)方的親人抽空給孩子回信,讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實(shí)際效用,這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  6.試著讓孩子創(chuàng)造問題

  孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人,被迫學(xué)習(xí),被迫考試,學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),時(shí)間久了,孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),可以換一種方法,不是經(jīng)常讓孩子去解答問題,而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學(xué)習(xí)方法。孩子一般會(huì)對(duì)自己理解非常充分或自覺得意的地方提出問題,這對(duì)父母來說,就很容易掌握孩子在哪些方面比較擅長,在哪些方面還有欠缺。如果堅(jiān)持這種學(xué)習(xí)方法,孩子就會(huì)在平常的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確地抓住學(xué)習(xí)的要求和問題所在。此外,這還有助于提高孩子的表達(dá)能力,滿足孩子的自尊心,學(xué)習(xí)自然就會(huì)取得良好的效果。

  7.讓孩子做老師

  父母可以與孩子一起學(xué)習(xí),讓孩子做老師去教父母,試著交換一下教和被教的地位,孩子站在教方的立場,會(huì)提高其學(xué)習(xí)的欲望,同時(shí),為了使雙方明白,自己必須深入地學(xué)習(xí)并抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn),這對(duì)于其自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

  8.把學(xué)習(xí)計(jì)劃公之于眾

  利用心理學(xué)戒煙的一種方法是,向家人或朋友公開宣布:“我要戒煙了,這樣做,會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果。當(dāng)你忍不住想抽時(shí),馬上就會(huì)想到:“是否會(huì)被別人笑話自己意志薄弱”,因此就能堅(jiān)持到底:“無論如何,一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃。”制定學(xué)習(xí)計(jì)劃也是同一個(gè)道理,不要只自己暗下決心,而是應(yīng)該向家人或朋友公開宣布:“我要如何如何用功了。”這樣,才會(huì)產(chǎn)生積極的效果。

  9.利用“報(bào)酬效應(yīng)”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  在做功課時(shí),有想睡覺、看電視、吃零食等的誘惑時(shí),就可反用此法。自己設(shè)定在達(dá)到某個(gè)目標(biāo)或階段后,以獎(jiǎng)賞的形式來滿足自己的欲望,就是說只有達(dá)到規(guī)定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一來,你可能為了及早得到獎(jiǎng)賞而專心致志地學(xué)習(xí),并盡可能縮短學(xué)習(xí)時(shí)間以求得滿足。像這樣快樂的記憶比被迫強(qiáng)記更牢靠、更持久。家長應(yīng)特別注意這方面的鼓勵(lì)與支持。

  10.和孩子討論他的將來,可激發(fā)他讀書的意愿

  每個(gè)孩子,都會(huì)有對(duì)自己的未來的憧憬。做父母的,不妨讓孩子充分發(fā)表他們對(duì)將來的希望,不管是多么不切實(shí)際的想法。父母和孩子一起討論為了實(shí)現(xiàn)自己的理想需要具備哪些知識(shí),讓孩子了解,為了自己的將來,目前辛苦讀書是必要的,從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

  培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣方法2

  其一 善于鼓勵(lì)和贊賞

  “優(yōu)點(diǎn)是被夸出來的,而不是罵出來的。”很多家長過分注意孩子的考試成績,孩子一次沒考好,就認(rèn)定孩子此階段的學(xué)習(xí)沒用心。有的家長就旁敲側(cè)擊地去試探孩子出了什么問題,這是一種不信任,更有甚者直接怒不可遏的逼問孩子必須找出原因。家長過分注重孩子考試成績,給孩子心理上壓力,不僅讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,嚴(yán)重者還會(huì)對(duì)自己失去信心。關(guān)注孩子學(xué)習(xí)沒錯(cuò),但不能過分注重孩子成績,特別是孩子成績出現(xiàn)波動(dòng)時(shí),心理學(xué)研究表明,如果此刻對(duì)孩子打罵,家長表達(dá)自己對(duì)孩子的失望,孩子會(huì)進(jìn)行心理暗示對(duì)號(hào)入座。所以家長應(yīng)該學(xué)會(huì)善于給予孩子鼓勵(lì),讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)一次發(fā)揮失誤有正確的認(rèn)識(shí)。孩子取得進(jìn)步時(shí),家長一定要學(xué)會(huì)贊賞孩子,無論成人還是孩子對(duì)于真誠的贊賞接受率都是高達(dá)90%以上的,而且為了表現(xiàn)他人對(duì)自己的禮贊是對(duì)的,被贊揚(yáng)者會(huì)全力以赴去努力經(jīng)營好自己的優(yōu)點(diǎn)。因此,對(duì)于孩子,請(qǐng)不要吝嗇您的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。

  其二 身教重于言教

  孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行”記得第一期少年領(lǐng)袖快樂成長營一個(gè)營員談到自己父母時(shí)分享了這么一個(gè)故事:媽媽在嗑著瓜子把皮扔的到處都是的時(shí)候要求她要注意衛(wèi)生,爸爸要求她要學(xué)會(huì)歸置東西,但總會(huì)在家里不同的角落里發(fā)現(xiàn)爸爸的襪子。孩子的學(xué)習(xí),就是一個(gè)模仿并不斷嘗試的過程。

  如果您想讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,那么您本人一定要對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,并樂在其中。只有當(dāng)孩子看到您每天讀書時(shí),孩子才會(huì)跟著去去探索書中的秘密。

  其三 自我管理

  自我管理因人而異,相對(duì)來說,成人自我管理的能力一般大于孩子,但隨著孩子年齡的成長自我管理能力會(huì)逐漸提升。一般的孩子大多是沒有自我管理意識(shí)的,而能做到自我管理的孩子都是非常優(yōu)秀的。自我管理能力不是與生俱來的,通過后天培養(yǎng)是完全可以具備的一種能力。當(dāng)孩子擁有自我管理時(shí),做父母的就不用每天追著孩子讓孩子寫作業(yè),每天絞盡腦汁的讓孩子執(zhí)行計(jì)劃。

  其四 習(xí)慣著手

  自我管理是很多優(yōu)秀孩子的秘籍,也是很多孩子難以突破的瓶頸。孩子自我管理的結(jié)果是自發(fā)自動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)自我管理,引導(dǎo)孩子自發(fā)自動(dòng)的學(xué)習(xí)是每個(gè)家長的愿望。這里給您培養(yǎng)孩子自我管理的核心要素。從習(xí)慣著手,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,讓孩子在習(xí)慣的驅(qū)動(dòng)下,自發(fā)自動(dòng)的完成學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)。
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