教育孩子閱讀的方法
教育孩子閱讀的方法
讓孩子喜歡上閱讀，是父母做的最劃算的教育投資，因?yàn)楫?dāng)孩子孤獨(dú)時(shí)，書(shū)籍會(huì)陪伴他;當(dāng)孩子困惑時(shí)，書(shū)籍會(huì)引導(dǎo)他;閱讀像是孩子人生中一個(gè)充滿(mǎn)無(wú)限可能的窗口，會(huì)帶孩子進(jìn)入更廣闊、豐富的世界，下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于教育孩子閱讀的方法，希望對(duì)你有幫助
教育孩子閱讀的法寶
第一大法寶：愛(ài)
父母、長(zhǎng)輩、師長(zhǎng)與孩子之間，愛(ài)是最大法寶。有彼此之間的愛(ài)作為聯(lián)系紐帶，一切矛盾均較易化解;反之，即會(huì)徒增矛盾。只有當(dāng)孩子體會(huì)到父母、長(zhǎng)輩和師長(zhǎng)的愛(ài)時(shí)，孩子才會(huì)真正信任他們，也才愿意聽(tīng)從他們的教誨。如果沒(méi)有愛(ài)，教育就缺少了最基本的基礎(chǔ)，也就很難教好孩子了!
所以，無(wú)論是父母、長(zhǎng)輩、師長(zhǎng)，請(qǐng)給予您的孩子或?qū)W生足夠的愛(ài)，當(dāng)你愛(ài)他們時(shí)，他們回報(bào)給你的一定會(huì)讓你吃驚。子曰：有教無(wú)類(lèi)。這個(gè)世界從來(lái)沒(méi)有壞孩子，從來(lái)沒(méi)有不能教的孩子，只有被誤導(dǎo)或荒廢的孩子。愛(ài)，是進(jìn)行一切良好教育的基礎(chǔ)。
第二大法寶：榜樣
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最好的教育方式不是別的，就是榜樣。我們知道，小動(dòng)物在出生后的生存技能都是從他們父母兄弟姐妹那學(xué)到的。人是高級(jí)動(dòng)物，對(duì)人影響最大的不是課堂上學(xué)到的東西，而是生活中一點(diǎn)一滴的浸染。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，絕大多數(shù)人，一生最大的影響往往都來(lái)自于他們的父母、長(zhǎng)輩或師長(zhǎng)等身邊的人。所以，自幼他們身邊的榜樣對(duì)他們來(lái)說(shuō)就至關(guān)重要了。
幼年的孩子最善于模仿，客觀上，父母等最親近的人就是他們最早的模仿對(duì)象，就是他們的榜樣。他們從出生睜開(kāi)眼那一刻起，就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)、模仿。所以，孩子往往是父母的一面鏡子。
基于此，父母、長(zhǎng)輩和師長(zhǎng)給孩子樹(shù)立什么樣的榜樣，那么孩子就會(huì)學(xué)成什么樣的人。著名作家劉墉曾在其著作中說(shuō)，為了教育他的孩子，在孩子出現(xiàn)的時(shí)候，哪怕是裝，他也要裝作在讀書(shū)，以此來(lái)培養(yǎng)自己孩子的讀書(shū)習(xí)慣。
當(dāng)我們的孩子身上出現(xiàn)一些不好的東西時(shí)，作父母的首先該審視的就是自己，看看是不是自己給孩子作了壞榜樣。榜樣是在教育中僅次于愛(ài)的第二重要的事。為了教育好孩子，請(qǐng)先注意自己的一言一行一顰一笑，要先給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，孩子才能學(xué)習(xí)好榜樣。
第三大法寶：平等
此處所謂平等，是父母、長(zhǎng)輩、師長(zhǎng)與孩子在人格上的平等，即無(wú)論是父母、長(zhǎng)輩或師長(zhǎng)，都應(yīng)對(duì)孩子有足夠的尊重。這種尊重對(duì)孩子的影響不僅僅是他的自尊心，更是引導(dǎo)他要對(duì)別人充分尊重。只有彼此尊重，才能有和睦的相處以及更和諧的世界。
某種程度上說(shuō)，對(duì)孩子的尊重，也是在給孩子作榜樣。而且，只有這種平等與尊重融入到孩子們的血液中、精神中，他在人生中才會(huì)足夠尊重別人，那么這個(gè)社會(huì)才能更加公平。
當(dāng)然，這里并不是說(shuō)尊重、平等就是要縱著、慣著。相反，在某些時(shí)候，家長(zhǎng)在某些方面還必須有強(qiáng)制性，但這種強(qiáng)制性不應(yīng)該以人格的壓制為基礎(chǔ)，而應(yīng)該是溝通與共識(shí)下的強(qiáng)制。之所以這么說(shuō)，是想強(qiáng)調(diào)，在很多時(shí)候，只有強(qiáng)制的刻苦才能練就童子功，才能在很多領(lǐng)域取得突破。
第四大法寶：空間
任何人都需要空間，哪怕是個(gè)孩子。當(dāng)孩子有了自我意識(shí)后，就該在安全的情況下給他足夠的空間。而且，隨著年齡增長(zhǎng)，給他的空間要越來(lái)越大。只有這樣，孩子的心胸才是寬闊的，發(fā)展才是自由的。
某種程度上說(shuō)，在條件允許的情況下，只要不突破安全界限，給孩子更大的自由探尋世界的空間，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)都是必要和重要的。
第五大法寶：緊箍咒
《西游記》中師徒四人之所以能取到真經(jīng)，除了師徒四人的真心之外，很重要的原因之一在于孫悟空頭上的那個(gè)金箍與唐僧嘴里的緊箍咒。如果不是緊箍咒遏制住了孫猴子的野性，哪里又有后來(lái)成為斗戰(zhàn)勝佛的悟空呢?當(dāng)然也就更沒(méi)有真經(jīng)了。事實(shí)上，《西游記》中的孫悟空就是我們每個(gè)人心中的嗔念。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，如何能盡量削弱或戒除影響人一生的嗔念呢?那就是要給他一個(gè)“緊箍咒”。通過(guò)設(shè)置一個(gè)“緊箍咒”，來(lái)促使他提升自己控制情緒的能力;通過(guò)提升其控制情緒的能力，來(lái)最終促使他心性不斷在成長(zhǎng)中成熟。
人生道路上，沒(méi)有這個(gè)“緊箍咒”，總會(huì)走不少?gòu)澛?。在這方面，大家在教育孩子時(shí)各自都要心中有數(shù)。個(gè)人感覺(jué)，在0歲到12歲之間，“緊箍咒”是該慢慢收緊的;然后在12歲到15歲之間，有一個(gè)平衡期;到了15歲左右，“緊箍咒”就要逐漸松開(kāi);到18歲，就要松得差不多了。
如果沒(méi)有“緊箍咒”，就容易形成嬌縱的心理，心態(tài)會(huì)不成熟。但是，如果到了15歲左右還不開(kāi)始松“緊箍咒”，那么隨著青春期獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，他最終若非崩斷這個(gè)“緊箍咒”傷及父母與孩子的感情，就是最終孩子的天性被父母壓制，影響孩子的正常成長(zhǎng)。因此，父母在給孩子戴“緊箍咒”和取“緊箍咒”這個(gè)過(guò)程中，一定要非常小心和謹(jǐn)慎。
第六大法寶：志向
有沒(méi)有志向，對(duì)一個(gè)人的人生來(lái)說(shuō)太重要了。自小有志向的人，如果能在自己志向上取得一定成就，會(huì)奠定一個(gè)人的毅力和自信。所以，自小父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子的志向，應(yīng)該盡量推動(dòng)孩子的志向。雖然，孩子的志向也許會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)和興趣變化而頻繁更換，但作為父母有條件支持，一定程度地推動(dòng)還是必要的。當(dāng)然，對(duì)于頻繁調(diào)整的志向，該批評(píng)矯正時(shí)也需要批評(píng)矯正。
第七大法寶：信任與溝通
為何信任和溝通列為一個(gè)法寶?這是因?yàn)樾湃闻c溝通是互為表里而存在的。沒(méi)有信任，哪里有什么真正的溝通?所以，對(duì)于教育孩子來(lái)說(shuō)，信任與溝通必然是相生相伴的。作為孩子的父母、長(zhǎng)輩、師長(zhǎng)，個(gè)人認(rèn)為一定要首先建立信任，其次才是順暢的溝通。
當(dāng)彼此的信任建立時(shí)，溝通自然就順暢建立了。作為教育者和被教育者，只有足夠信任并能及時(shí)溝通，才能了解彼此的意圖和期望，那么教育才能起到事半功倍的效果。如果沒(méi)有信任與溝通，其結(jié)果可能是教育者與被教育者總是擰巴，總是南轅北轍，彼此都會(huì)指責(zé)對(duì)方是不好的、是壞的。
第八大法寶：挫折
人的一生當(dāng)中，不可能一帆風(fēng)順，酸甜苦辣、悲歡離合隨時(shí)可能發(fā)生，各種不如意的事情隨時(shí)可能出現(xiàn)?，F(xiàn)代社會(huì)，很多人遇到很小的事就想不開(kāi)，就是在成長(zhǎng)過(guò)程中太過(guò)順利，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折。
因此，小孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中要給予犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，要讓其經(jīng)歷一定的挫折，只有這樣才能一點(diǎn)點(diǎn)成熟起來(lái)。作為父母，在孩子過(guò)于順利的時(shí)候，適當(dāng)?shù)貙ふ覚C(jī)會(huì)制造一點(diǎn)小挫折也是有必要的，這種挫折教育有利于孩子成長(zhǎng)、成熟。
當(dāng)然，需要說(shuō)明的是，挫折教育是要讓孩子從小就經(jīng)歷失敗，接受失敗，并能愈挫愈勇。絕不是說(shuō)為了挫折而挫折，別忘了，對(duì)孩子較為脆弱的心臟來(lái)說(shuō)，太多的挫折將會(huì)影響大多數(shù)孩子的自信心。所以，多成功、多鼓勵(lì)、適當(dāng)?shù)拇煺郏@樣的情況可能更好一些。
第九大法寶：鼓勵(lì)
經(jīng)常有人說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。這句話(huà)所言非虛。父母、長(zhǎng)輩和師長(zhǎng)的夸贊，對(duì)一個(gè)孩子形成自信心非常重要。一個(gè)經(jīng)常聽(tīng)到責(zé)備的孩子，大概率會(huì)不那么自信;相反，一個(gè)經(jīng)常聽(tīng)到夸獎(jiǎng)的孩子，大多會(huì)表現(xiàn)得比較自信。在人的一生當(dāng)中，自信太重要了。事實(shí)上，一個(gè)人的成功，至少有50%以上的原因源于內(nèi)心的自信心。
第十大法寶：承擔(dān)與責(zé)任
對(duì)父母、長(zhǎng)輩和師長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教育孩子很重要的一點(diǎn)是，讓他們知道自己該承擔(dān)什么，自己有什么樣的責(zé)任。特別是自己的責(zé)任必須自己承擔(dān)，自己該承擔(dān)的責(zé)任必須承擔(dān)。這種承擔(dān)與責(zé)任，要從娃娃抓起，從每一個(gè)生活、學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)抓起，否則就可能對(duì)人生產(chǎn)生不良的影響。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的四個(gè)技巧
1帶孩子進(jìn)書(shū)店
俗話(huà)說(shuō)得好：“常在河邊走，哪有不濕鞋”，那么“常在書(shū)店逛，哪有不沾書(shū)香”。帶孩子進(jìn)書(shū)店，讓孩子徜佯在書(shū)的海洋中，通過(guò)書(shū)店的環(huán)境感受讀書(shū)的氣氛。在書(shū)店里看書(shū)的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛(ài)的書(shū)籍。書(shū)店就像一個(gè)“氣場(chǎng)”，孩子去的次數(shù)多了，也就產(chǎn)生了“效應(yīng)”。
書(shū)店里各種各樣的圖書(shū)齊全，有許多書(shū)一定是孩子們喜歡讀的。在這里，不用教他們，他們自己就會(huì)翻開(kāi)來(lái)讀，這對(duì)吸引孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生興趣非常有幫助。孩子在書(shū)店也許能發(fā)現(xiàn)自己喜歡的書(shū)，這些書(shū)可能不在父母的選擇之列。孩子們可以通過(guò)自己購(gòu)買(mǎi)喜歡的書(shū)，體驗(yàn)到購(gòu)書(shū)帶給他們的樂(lè)趣，從而對(duì)書(shū)產(chǎn)生興趣。
最初去書(shū)店，可跟著孩子，觀察孩子在看哪些書(shū)，必要的時(shí)候給予一些引導(dǎo)。以后，家長(zhǎng)和孩子—進(jìn)書(shū)店就“分道揚(yáng)鑣”各看各的書(shū)去了。
2與孩子同讀書(shū)
無(wú)論自己的工作有多忙碌，每天都應(yīng)當(dāng)抽出一些時(shí)間與孩子共同閱讀，分享名家經(jīng)典，這對(duì)家長(zhǎng)自身來(lái)說(shuō)，是一種情操的陶冶，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，更是一種無(wú)聲的教育，有利于學(xué)生在品書(shū)的過(guò)程中心靈得到滋潤(rùn)，得到凈化，更有利于親子雙方在文化修養(yǎng)上的共同提升。
讓書(shū)香彌漫家庭，讓家長(zhǎng)成為孩子讀書(shū)的榜樣。父母和孩子一起讀書(shū)的時(shí)刻也是家庭生活中很幸福的時(shí)刻，父母親和孩子一起讀各種各樣的書(shū)，增強(qiáng)了彼此的交流，加深了彼此的感情，對(duì)父母，對(duì)孩子，對(duì)家庭都是一種陜樂(lè)。書(shū)滋潤(rùn)著兩代人的心田，也必然能提升了兩代人的素質(zhì)。
另外，每天需有固定的讀書(shū)時(shí)間。在這一段時(shí)間內(nèi)，大家都在讀書(shū)，雷打不動(dòng)，如果有事情錯(cuò)過(guò)了，也一定要補(bǔ)上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化和訓(xùn)練，固定時(shí)間內(nèi)讀書(shū)，就成了一種習(xí)慣，和洗臉、刷牙、吃飯、睡覺(jué)一樣，成為一種需要后，想不讓孩子讀書(shū)，都難了。
3讀書(shū)給孩子聽(tīng)
閱讀從傾聽(tīng)開(kāi)始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來(lái)源于傾聽(tīng)。經(jīng)常給孩子讀一本經(jīng)典童話(huà)或寓言，讓孩子從小就感受到書(shū)中的快樂(lè)和情趣。“為孩子大聲地讀書(shū)”是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的最為簡(jiǎn)易而有效的方法。這里所說(shuō)的“大聲”并不是發(fā)出很高分貝的聲音的意思，而是指“讀出聲音來(lái)”讓孩子能夠聽(tīng)清楚。每當(dāng)我們給孩子朗讀時(shí)，就會(huì)發(fā)送一個(gè)“愉悅”的信息到孩子的腦中，甚至將之稱(chēng)為“廣告”亦不為過(guò)。我們推銷(xiāo)的東西叫“閱讀”，而朗讀故事是一種令人愉悅的推銷(xiāo)方式。
為孩子大聲讀書(shū)，本身并不困難，難在持之以恒。選擇合適的時(shí)間段，每天堅(jiān)持至少讀20分鐘，和孩子一起快樂(lè)地享受這個(gè)過(guò)程。盡可能提早開(kāi)始讀書(shū)給孩子聽(tīng)，并且一直堅(jiān)持下去，可以使孩子沉浸在一種豐富的、具有條理的，以及有趣的語(yǔ)言環(huán)境中。
4和孩子聊書(shū)
在與孩子一起讀完書(shū)后，許多大人喜歡向孩子提問(wèn)，或要求孩子復(fù)述故事。這樣做主要是想考查孩子是否理解、記住了故事。這的確是一種方法，但未必是最好的方法。不少孩子對(duì)這樣的考查感到不耐煩，而他們的反應(yīng)又令大人不滿(mǎn)意。有的孩子甚至因此漸漸對(duì)共讀活動(dòng)感到厭煩。
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