如何教育孩子學毛筆字
如何教育孩子學毛筆字
中國書法藝術(shù)，歷史悠久，絢麗多彩，是中華民族獨特的傳統(tǒng)藝術(shù)。寫好中國字是當代少年兒童的必修課程，下面學習啦小編收集了一些關(guān)于教孩子學毛筆字的方法，希望對你有幫助
教孩子學毛筆字的方法
1、執(zhí)筆與運筆。
蘇東坡說：“把筆無定法，要使虛而寬。”我根據(jù)傳統(tǒng)執(zhí)筆方法，教習學生正確的“擫、押、鉤、格、抵”五字執(zhí)筆法。右手拇指內(nèi)端扣住筆管，有如擫笛之形。食指與拇指相對扣住筆管，為“押”。中指靠在食指之下扣住筆管，以增其力，為“鉤”。無名指指甲從下邊的對面擋住筆管，其方向與拇指略同，仿佛是拇指與食指之間的所成角度的對角線，稱為“格”。“格”就是擋住的意識，擋住筆管不至因食指與中指的力量而偏向右邊。小指靠在無名指之下，以同一方向擋住筆管增加力量，叫作“抵”。按照這種方法執(zhí)定毛筆，從右手外側(cè)看，除拇指外，其余四指層累密集，如蓮花未開;而從右手的內(nèi)側(cè)看，恰如一穹形，中間是空的，形成“指實掌虛”的執(zhí)筆效果。執(zhí)筆的高低和是否懸腕、懸肘，由所書字的大小來決定，小字低執(zhí)，枕腕;大字高執(zhí)，懸腕;再大則需懸肘，要結(jié)合字體大小靈活應(yīng)用，不可死守規(guī)矩。這樣執(zhí)筆便于運筆，便于鉤回、推出和旋轉(zhuǎn)筆桿(加上腕的作用)畫出直線和弧線。
2、筆畫與結(jié)字
筆畫練習是書法學習中最基本的練習，也是最枯燥的。有許多學生是在筆畫練習中“知難而退”的。而在教學中用形象生動的語言和比喻讓抽象變得具體，讓枯燥變得有趣;用形象的圖形圖解學生難以理解的地方，收到較好的效果。如寫“長撇”時，可以在黑板上畫一把長刀，給學生有一個形象的印象;寫“豎彎鉤”時可畫一只浮在水里的簡筆鵝，長長的脖子，彎彎的身子，上翹的尾巴等。還可以借用一些日常活動和生活現(xiàn)象，如以打秋千時先往后退幾步，再蹲而起形容起筆時的藏鋒逆入的用筆方法;以汽車拐彎時要放慢速度調(diào)整方向來形容橫折的用筆方法等等。形象的比喻使學生覺得書法同繪畫及平時的生活有很多的聯(lián)系，更容易掌握書法技法。
3、選貼與臨摹
臨帖是練好字的必需手段。不臨帖，全憑自己想法隨意寫，是上不了路子的。臨帖過程的第一步是“選貼”。我在教學中為學生選貼時十分注意字帖的質(zhì)量，注重“取法乎上”，以臨古為主。結(jié)合學生的特點選擇傳統(tǒng)名帖作為臨寫范本，老師的示范主要是給學生起到。臨古，不但可以掌握字形的結(jié)構(gòu)，更重要的是能吸取名家的筆法和神韻，更好地從臨寫過程中汲取傳統(tǒng)作品的精華，為今后的創(chuàng)造打下扎實的基本功。
4、“創(chuàng)作”與競賽
表現(xiàn)欲是中小學生的特點。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。在學生具備一定的書寫技能之后，就應(yīng)讓學生去“創(chuàng)作”一些作品。當然，這種創(chuàng)作是加引號的，與成熟專業(yè)書法家所進行的創(chuàng)作不同。主要是讓學生臨摹一些完整的優(yōu)秀作品，或通過“集古字”與“百納碑”的方法， “集合”作品，適當參加比賽、展覽，增強信心。一方面讓學生體會到學書成就感，培養(yǎng)、鼓勵進取心，終保持學習的興趣;另一方面通過作品的反復(fù)錘煉進一步鞏固和提高基本功。但是，讓學生進行書法作品“創(chuàng)作”和競賽一定要結(jié)合學生的學習進度和實際能力制定切實可行的階段目標。如學習書法時間較短的學生可以從寫春聯(lián)、送“福”字等簡單的作品開始，逐步過渡到參加一些正規(guī)的比賽、藝術(shù)考級等活動。對于學習時間較長的學生，可以讓他們多參加一些水平和要求較高的全國或國際性專業(yè)比賽。一段時期一個目標，既要學生體會到成功的喜悅，增加信心;又要讓學生不滿足現(xiàn)狀繼續(xù)學習，始終保持旺盛的求知欲?？傊?，通過教學實踐我發(fā)現(xiàn)“創(chuàng)作”與競賽就像一個調(diào)解學生學習興趣和態(tài)度的杠桿，只要正確運用就能收到較好的效果。
孩子學毛筆字正確執(zhí)筆方法
一、大拇指、食指、中指捏筆，無名指以指背抵住筆桿，小拇指抵無名指不貼筆桿，五指捏管的距離不要上下分得太開。
二、指尖捏筆。指尖部分比較敏感，宜表達運筆的細膩變化。
三、虎口張開成“馬鐙”形為佳，寫小字“風眼”亦可。這樣手掌自然空虛，可容一只雞蛋的空間。
四、掌豎腕亦豎。
五、執(zhí)筆松緊適度，太松易飄滑無力，太緊則運筆乏靈動之感。以上五點便于靈活用筆。(見圖1)不正確的執(zhí)筆方法，往往就是不合以上五點，如三指執(zhí)筆，用指關(guān)節(jié)握筆、虎口密封、手掌不虛、手腕與桌面平行角度等。(圖2)執(zhí)筆似乎很簡單，然如果一開始馬虎，形成不良習慣，就會直接影響學書的進步，好比學習打拳，開始時不注意“馬鐙式”、“弓箭步”的正確姿式，將來的拳法就難以提高。
執(zhí)筆的高低，一般以筆桿的中間偏下一點為宜。寫小楷及擘窠大字執(zhí)筆偏下，求筆法穩(wěn)重，行草書執(zhí)筆偏高，運轉(zhuǎn)幅度大，筆法才能靈動。但撮住筆梢的執(zhí)筆法是不足職的。
孩子學毛筆字的好處
訓(xùn)練視覺分辨力
寫毛筆字對兒童的視覺分辨能力和手眼協(xié)調(diào)能力是一種非常好的訓(xùn)練項目，從提筆，運筆到最后收筆，線條的豐滿程度都有所不同，只有良好的視知覺能力才能對整個字的邊、線和角有一個正確的把握。
培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)
讓孩子練習毛筆字可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
鍛煉協(xié)調(diào)性和靈活性
孩子在學習書法的過程中，主要是動手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動作，達到協(xié)調(diào)性和靈活性，這些動作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練，對促進大腦的生長發(fā)育十分有益。
促進文字書寫水平
書法有嚴格的書寫法則，在學習文化的同時又學習書法，既可以鞏固所學的知識，又能促進文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。
鍛煉孩子的耐心
毛筆字要寫得漂亮且具有藝術(shù)性，需要一定的耐心，練習毛筆字可以鍛煉孩子的耐心，培養(yǎng)孩子的毅力。
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