大聲訓(xùn)斥孩子不如悄聲細(xì)語教育
有些家長喜歡大聲訓(xùn)斥孩子,以為大聲訓(xùn)斥聲勢大,效果佳。其實(shí),這種做法往往收效甚微,甚至?xí)m得其反。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于大聲訓(xùn)斥孩子不如悄聲細(xì)語的做法,希望對你有幫助
悄聲細(xì)語教育的原因
幼兒正處在生長發(fā)育階段,自控能力較差,情緒極易受外界環(huán)境的影響而發(fā)生變化,大聲訓(xùn)斥會使孩子因受到突然襲擊而驚慌失措,精神處于高度緊張狀態(tài),以致引起反感,根本聽不進(jìn)對方的話或者這個(gè)耳朵進(jìn)那個(gè)耳朵出,更談不上教育效果。有時(shí)大聲訓(xùn)斥雖然能暫時(shí)制止孩子的不良言行,但口服心不服,久而久之孩子會產(chǎn)生對立情緒,引發(fā)沉默、固執(zhí)等對抗方式,甚至養(yǎng)成當(dāng)面一套、背后一套的壞習(xí)慣。另外,一味指責(zé)甚至體罰,孩子的心理發(fā)育會受到影響,漸漸失去對家長的信賴感,這樣就有可能導(dǎo)致父母與子女間感情疏遠(yuǎn)。
著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為:尊重與要求之間存在著一種“教學(xué)依存性”——即10與1之比。也就是說,要在10倍地尊重孩子人格的基礎(chǔ)上要求之。嚴(yán)格的要求始于高度尊重孩子的人格,否則,嚴(yán)格要求就猶如逆水行舟。為此,家長在教育要求的內(nèi)容選擇上,應(yīng)盡力發(fā)現(xiàn)、贊揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn),并以此去壓倒缺點(diǎn),在教育要求的表達(dá)形式上,應(yīng)摒棄大聲訓(xùn)斥的做法,代之以低聲調(diào)的悄聲細(xì)語。
悄聲細(xì)語教育的好處
1.低聲教育能讓自己平復(fù)情緒
家長在被激怒時(shí)無法控制自己的言行,往往會說讓自己后悔的話,做讓自己后悔的事。低聲教育實(shí)際反映了家長的教養(yǎng)態(tài)度,教育孩子是為了轉(zhuǎn)變孩子,但孩子能否轉(zhuǎn)變,按照家長的意愿做,不在于其表達(dá)的聲音高低,而在于有沒有道理,能否為孩子所接受。
2.防止孩子反感,產(chǎn)生抵觸心理
家長大聲呵斥、聲嘶力竭的威懾可能當(dāng)時(shí)會把孩子震住,產(chǎn)生暫時(shí)的效果,但孩子心里不服,只是屈從,長遠(yuǎn)來講未必有效。最好把力氣用在講清道理上,這樣孩子能聽進(jìn)去,不反感,在腦子里留下印象,修正自己的行為。
3.表達(dá)了對孩子的信任和尊重
放低聲音,不怒自威,本身就表達(dá)了對孩子的信任,隱藏的信息是我跟你說了一遍,你就記住了,并按照我說的去做。"敬人者人恒敬之",孩子從家長那里獲得了信任和尊重,反過來也會尊重家長。
悄聲細(xì)語教育的做法
1.家長應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng),遇事不慌
養(yǎng)孩子的過程中會發(fā)生很多意想不到的事,孩子是一個(gè)有獨(dú)立思想的人,不可能每件事都順著自己的想法去做,難免出現(xiàn)偏差,家長要有心理準(zhǔn)備。站在孩子角度考慮,遇事不著急,克制自己無益的感情沖動。
2.養(yǎng)成跟孩子商量、提建議的習(xí)慣,而不是下命令
平時(shí)遇到事情或分歧,最好不要強(qiáng)制,多聽聽孩子的想法,取得孩子的理解,他理解了就會去做。把孩子當(dāng)成一個(gè)成人來交流,對他要有起碼的信任和尊重,多鼓勵,這比單純的命令效果要好。孩子暫時(shí)不理解的、沒做到的,家長可以適當(dāng)讓步,適當(dāng)?shù)却o些時(shí)間和機(jī)會,讓他自己去消化。教育是為了改變孩子,不能寸步不讓,不可能說到就讓孩子做到。
3.開口時(shí)把音量降低幾度,語速放慢一半
設(shè)身處地地想想,自己小時(shí)候也會犯錯,不聽話。所以,對孩子不要真生氣,小孩子不懂得行為規(guī)則,犯錯或?qū)医滩桓亩际遣豢杀苊獾摹T诎l(fā)脾氣前,盡量控制住自己的音量,放慢語速,這樣自然就會壓住怒火??赡苓@個(gè)時(shí)候,你會發(fā)現(xiàn),原來這件事也沒有那么值得生氣。
4.想批評孩子,先以正面的語言開頭
孩子雖然犯了錯,但絕非不可饒恕,更不能因?yàn)樽约嚎刂撇蛔∨瓪猓蛯λP否定。所以,先說幾句正面的話,比如“媽媽知道你今天很開心,很喜歡在屋里跑來跑去,但是媽媽剛才告訴你了,要小心,不能把杯子打碎了……”先肯定孩子主流的方面,再批評,既能幫家長降下怒火,也不傷害孩子的自信。上來就批評,孩子會覺得委屈,時(shí)間長了很容易會輕易否定自己,覺得自己一無是處,什么都做不好。
5.把姿態(tài)放低,俯下身子或蹲下來,不要居高臨下地教育孩子
家長居高臨下地批評孩子,很容易就會控制不住大發(fā)脾氣,而跟孩子處在平等的位置,則有助于壓下怒氣。俯下身子本身就是對孩子的尊重。這樣才是出于愛的教育,也能讓孩子愛自己。孩子愛父母,自然不愿意讓對方生氣,做事前會揣摩家長的要求,按要求去做,取悅家長。