父母教育風(fēng)格對孩子有怎樣的影響
父母的教育風(fēng)格，決定著孩子的性格和成長環(huán)境，對孩子的一生有著重大的影響。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的父母方教育風(fēng)格與孩子成長的文章，相信通過這些文字的閱讀你一定會(huì)有所收獲的。
父母教育風(fēng)格對孩子的影響：
將近半個(gè)世紀(jì)前，心理學(xué)家就發(fā)現(xiàn)：父母的養(yǎng)育風(fēng)格，直接決定了親子交往的質(zhì)量，是影響教育效果的神奇“開關(guān)”，對于孩子的社會(huì)交往技能的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。
父母的養(yǎng)育風(fēng)格，可以分為4種類型：
1、權(quán)威型
父母的特點(diǎn)：
關(guān)心孩子，傾聽孩子，對孩子的需要能作出敏感的反應(yīng)，給孩子貼心的幫助，讓孩子感受到溫暖和關(guān)愛。
對孩子提出明確的要求，這些要求是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所必需的，而不是從父母自身的喜好或者情緒出發(fā)的，因此也是理性的、一貫的。
向孩子解釋為什么要對他提出這些要求，同時(shí)鼓勵(lì)孩子與自己交流。
家庭的氣氛：
父母和孩子很親密，情感和思想的交流都很充分。
孩子覺得父母可親可敬，信賴父母，對父母的教育持開放和接受的態(tài)度，父母在孩子心目中有很高的威信。
孩子的發(fā)展：
孩子易于形成友善、真誠、合作、自立的品質(zhì)，有較強(qiáng)的自我控制能力，社會(huì)適應(yīng)良好，能愉快而自信地學(xué)習(xí)。
2、專制型
父母的特點(diǎn)：
對孩子控制得很嚴(yán)，并且要孩子無條件服從自己的各種要求，一旦孩子違反，會(huì)嚴(yán)厲地懲罰孩子。
與權(quán)威型父母相比，他們對孩子提出的要求更多從自己的喜好出發(fā)，很少跟孩子解釋為什么要這樣做，使孩子幾乎無法獨(dú)立選擇自己該干什么、不該干什么。
不關(guān)心孩子，孩子感受不到他們的溫暖和支持。
孩子的發(fā)展：
在這類家庭中長大的孩子，往往容易形成行為上的兩面性，而且焦慮、退縮、不滿、對人缺乏信任，同時(shí)也缺乏自信，心情不開朗，容易產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理和攻擊行為。
3、縱容型
父母的特點(diǎn)：
無條件地愛和接受孩子，但對孩子沒有要求，不加控制，或者即便提了要求，也不堅(jiān)持讓孩子做到，大有盡量讓孩子自我管理的味道。
孩子的發(fā)展：
由于缺乏指引，孩子常常不知道一件事情自己該不該做、做得對不對。
這些孩子看上去是家里的“小皇帝”，但是內(nèi)心常常焦慮不安，而且心理發(fā)展不成熟，自控能力很差，缺乏進(jìn)取心和探索精神。
4、忽略型
父母的特點(diǎn)：
更多地沉浸在自己的需要中，既不關(guān)心孩子，也不對孩子提要求。
對孩子漠然、拒絕，親子之間缺乏交往和溝通。
孩子的發(fā)展：
產(chǎn)生很多行為問題，身心都得不到健康發(fā)展。
養(yǎng)育風(fēng)格理論得到了很有力的證實(shí)，但是，人們也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)它走進(jìn)東方文化時(shí)，卻需要重新審視。傳統(tǒng)的中國家庭強(qiáng)調(diào)孩子孝敬父母、父母嚴(yán)格管教孩子，很容易被劃分到專制型中。然而，在中國傳統(tǒng)文化中，“子孝”的另一面是“父慈”：父母既要教給孩子適當(dāng)?shù)男袨橐?guī)范，也要給孩子溫暖和關(guān)愛，保持家庭和睦。這更接近權(quán)威型的養(yǎng)育風(fēng)格，而不同于專制型父母對孩子的苛求和支配。
無論是西方還是東方，利于孩子成長的親子關(guān)系中，都有一些共同的要素，那就是：父母對孩子成長的期待和關(guān)懷。
判斷父母的養(yǎng)育風(fēng)格可以依據(jù)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是父母是否關(guān)愛孩子，二是父母對孩子是否提出要求。既關(guān)愛孩子，又對孩子有要求的父母，是權(quán)威型(或稱民主型)父母;對孩子缺乏關(guān)愛，但嚴(yán)格要求的是專制型父母;關(guān)愛孩子，但對孩子沒有要求的是縱容型父母;對孩子既無關(guān)愛，也無要求的是忽略型父母。
五種“個(gè)性”父母對孩子成長的影響：
1、級理性的爸媽
理性的爸媽不僅將自己的事業(yè)、生活打理的井井有條，而且在教育孩子上也比較現(xiàn)代;這樣的爸媽不僅可以以積極的心態(tài)面對自己的人生，而且還會(huì)帶動(dòng)孩子去面對挫折與困難。對教育孩子問題，他們會(huì)以鼓勵(lì)、夸贊的方式去教育孩子，而不是孩子一做錯(cuò)事就會(huì)打罵。在這樣陽光、溫暖環(huán)境下成長的孩子定是非常積極向上的，在以后的人生路上也會(huì)是樂觀成長的。
2、待性較強(qiáng)的爸媽
這樣的爸媽多是非常認(rèn)真，對孩子充滿愛，將對孩子的愛發(fā)揮的淋漓盡致。所以這樣的爸爸媽媽總會(huì)幻想孩子以后要過什么樣的美好生活，相對來說對孩子的要求也就比較嚴(yán)格。為了孩子簡直是“操碎了心”，其實(shí)這樣的教育方式會(huì)讓孩子永遠(yuǎn)也長不大，父母為孩子做的太多，反而阻礙了孩子獨(dú)立成長的能力。這樣的爸爸媽媽該放手時(shí)就應(yīng)該放手，孩子總會(huì)長大，我們總會(huì)變老。
3、常自我的爸媽
這樣的爸媽對自己的要求相對來說比較嚴(yán)格，會(huì)努力做好每個(gè)角色，子女、愛人、媽媽(爸爸)、員工，并且希望將每個(gè)角色都演繹到完美。所以希望與自己有關(guān)的事、物都可以在自己的掌控之中。但是孩子畢竟不會(huì)和家長一樣有調(diào)理，時(shí)不時(shí)會(huì)惹出禍來，所以，比較自我的家長一定要控制好自己的情緒，對孩子對包容一些，有些耐心，讓孩子自由成長。
4、常感性的爸媽
相對于理性爸媽來說，感性的爸媽會(huì)比較啰嗦一些，心軟、對孩子可以稱作是溺愛?？偸窍胪ㄟ^自己的方式來教育孩子，或是將自己認(rèn)為對的關(guān)愛全都送給孩子。在這樣環(huán)境下成長的孩子會(huì)覺得父母很煩，或者是沒有獨(dú)立完成一件事的勇氣。所以感性爸媽們不要再嘮叨了，孩子成長需要一些坎坷，應(yīng)該放手讓他們自己去闖，去成長。
5、勢的爸媽
很多爸爸媽媽會(huì)有這樣一個(gè)觀念：我是你的長輩，你就應(yīng)該聽我的。在教育孩子問題上非常強(qiáng)勢，對孩子說一不二，給孩子制定各種標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則。希望通過自己的嚴(yán)厲教育出一個(gè)懂禮貌、識大體的孩子。但是這種情況下教育出的孩子不僅容易變成冷漠的人，而且還會(huì)影響爸爸媽媽與孩子之間的親子關(guān)系，因?yàn)楹⒆訒?huì)對爸爸媽媽產(chǎn)生恐懼，在心靈上就拉開了距離。家長在教育孩子時(shí)不要過于嚴(yán)厲，多聽聽孩子的想法，多創(chuàng)造與孩子親近的機(jī)會(huì)，這樣會(huì)讓孩子心靈健康成長。
教育方式?jīng)Q定著孩子自信程度
我們都希望孩子對自己充滿信心，這樣做任何事都會(huì)迎刃而解?？墒呛⒆邮欠褡孕艆s與父母教育孩子的方式有著密切的關(guān)系。
如果家庭氛圍是民主型家庭，每個(gè)家庭成員都互相尊重，都有發(fā)言權(quán)，這樣的孩子對于自己在家庭及社會(huì)中的位置非常有自信，并能注重自身的整體素質(zhì)發(fā)展。反之，如果向上文中提到，家長比較專制，孩子沒有發(fā)言權(quán)，必須對父母言聽計(jì)從，這樣的孩子會(huì)非常缺乏自信，并且做事會(huì)膽小甚微，唯唯諾諾。而對孩子特別溺愛的家庭，家長的眼里孩子做什么都是正確的，所以孩子會(huì)盲目自信，認(rèn)為自己所做的都是對的，但是因?yàn)閺男∈潜桓改概踉谑谛砰L大的，嚴(yán)重缺乏實(shí)踐，所以一旦做事時(shí)，會(huì)不知道如何去做，這樣的孩子其實(shí)是自信過頭變自負(fù)了。
家長的言行易導(dǎo)致孩子自卑
每個(gè)家長都有望子成龍之心，對孩子有著深深的期望，但是孩子畢竟還小不能完全順著家長的想法去成長。所以有些家長會(huì)責(zé)罵孩子笨、傻，或者是拿自家孩子和別家孩子比較，不懂得欣賞自家孩子，所以就會(huì)造成孩子過度自卑，舉得自己就是媽媽口中的笨孩子，久而久之，就真的“笨了”!
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