比爾蓋茨怎樣教育孩子
比爾蓋茨怎樣教育孩子
大家都知道比爾蓋茨是何許人也，那么你們知道他之所以取得今天的成功，跟他的家庭教育有很大的關(guān)系嗎?那么比爾蓋茨又會如何教育他的孩子呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的比爾蓋茨教育孩子的方法，希望對您有用。
比爾蓋茨父親教育孩子的方式
一位競爭對手說，這下好了，蓋茨必將花更多的時間在孩子身上，我們可以趁機超越他。然而，比爾·蓋茨并沒有把時間花在孩子身上，他告訴太太，除了給孩子喂奶，其余時間不必管她。比爾·蓋茨這樣做，絕不是擔(dān)心競爭對手超越自己，而是為了讓孩子從小就具備獨立意識。比爾·蓋茨認(rèn)為，讓孩子成為優(yōu)秀的人，關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子的性格，而非培養(yǎng)她的學(xué)問。培養(yǎng)性格最重要的一點，就是培養(yǎng)孩子的獨立性及生存能力。
孩子上學(xué)的第一天，比爾·蓋茨親自領(lǐng)孩子去學(xué)校報到。比爾·蓋茨把孩子送進教室后對孩子說：“今天，你已經(jīng)認(rèn)識到學(xué)校的路了，從明天起，爸爸、媽媽就不會再接送你了，一是沒有時間，二是沒有必要。”從此，他的孩子每天早上獨自穿過三條街巷去學(xué)校，晚上放學(xué)后再自己回去。孩子有時回到家，看見家門緊鎖，也并不像其他小朋友一樣害怕、哭著四處找父母，因為爸爸早就說過，你自己想辦法到附近任何可以去的地方。
比爾·蓋茨說到做到，哪怕是順路經(jīng)過孩子學(xué)校的門口，哪怕是刮風(fēng)下雨，他都堅持讓孩子獨自上學(xué)、回家。有一天，孩子放學(xué)的時候，天正好下著大雨，他的孩子赤著腳快速跑到馬路邊的商店門前，然后，順著門前的避雨地帶小心前行。孩子的媽媽坐在車?yán)?，看見孩子渾身上下濕漉漉的樣子，心疼不已?/p>
而比爾·蓋茨則說：“培養(yǎng)孩子的獨立性，不是讓孩子僅僅具有獨立的意識和態(tài)度就夠了，必須讓孩子自己去經(jīng)歷，讓他自己掃除障礙，只有這樣，孩子才能學(xué)到相應(yīng)的知識和技能，才能用各種有效的方式去自行解決問題。”
在因倡導(dǎo)獨立精神而享譽世界的猶太人當(dāng)中，有許多世界聞名的大富豪，像“石油大王”洛克非勒、“金融巨子”摩根、“新聞大王”普利策等等，他們都有著巨額的財富，但是，他們的財富都給予了社會，而不是留給自己的子女。他們之所以這樣做，就是為了培養(yǎng)孩子的獨立精神，讓孩子自己為自己贏得一切，而不是成為“寄生蟲。”
比爾蓋茨父親教育孩子的方法
一貫低調(diào)的老蓋茨從不夸耀自己在兒子成功道路上扮演的角色。 他在2005年一次慈善組織領(lǐng)導(dǎo)人會議演說中說：“作為一個父親，我從未想過那個在我住所里長大、吃我的食物、用我的名字、還愛頂嘴的小子有一天會成為我 的老板。但這確實發(fā)生了。”實際上，改變蓋茨這個“問題少年”人生軌跡的人正是老蓋茨。
老蓋茨和妻子瑪麗育有3個孩子：大女兒克麗絲蒂、兒子蓋茨和小女兒莉比。蓋茨從小就表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣和天賦，小小年紀(jì)就通讀《世界大百科全書》。為鼓勵他閱讀，老蓋茨夫婦在這方面毫不吝嗇，只要是他想看的書，一律買下。
到11歲時，蓋茨開始向父母拋出千奇百怪的問題，為難他們。在老蓋茨看來，“這挺有意思，相當(dāng)不錯”，卻給母親瑪麗帶來困擾。另外，步入青春期的蓋茨試圖擺脫母親的控制，對保持房間整潔、準(zhǔn)時吃飯、別咬鉛筆頭等要求產(chǎn)生抵觸情緒，母子之間時常發(fā)生爭執(zhí)。
“他那時很招人煩，”妹妹莉比回憶說。老蓋茨在采訪中也承認(rèn)，11歲后的蓋茨成了讓家長頭疼的孩子。
母子矛盾在蓋茨12歲的一天達到高潮。蓋茨在餐桌上對著母親粗魯?shù)卮蠛按蠼校赞o充滿譏諷和孩子氣的自以為是。一向冷靜的矛盾調(diào)停者老蓋茨終于怒了，端起一杯涼水，潑到兒子臉上。喊叫停止了?；剡^神來的蓋茨突然對父親說：“謝謝淋浴。”
比爾蓋茨如何教育孩子
13歲才能用手機
蓋茨現(xiàn)年57歲，與家人住在西雅圖郊外的梅迪納湖畔。他告訴《今天》節(jié)目主持人馬特·勞爾，他認(rèn)為13歲是孩子擁有第一部手機的合適年齡。他的長女、1996年出生的珍妮弗·蓋茨以及兒子、1999年出生的羅里·蓋茨都是在過了13歲生日后才被允許使用手機，小女兒、2002年出生的菲比則在期待著13歲生日時得到自己的第一部手機。“我們家把13歲定為得到手機的年限，”蓋茨說，鑒于這項規(guī)定，孩子們從學(xué)校回家后常向他抱怨說，“其他孩子都有手機，我是唯一一個沒有手機的人，這令人尷尬”。
教育孩子的精彩勵志故事
1、高斯破解數(shù)學(xué)難題
1796年的一天，在德國哥廷根大學(xué)，一個19歲的青年吃完晚飯，開始做導(dǎo)師單獨布置給他的每天例行的兩道數(shù)學(xué)題。像往常一樣，前2道題目在2個小時內(nèi)順利地完成了。但青年發(fā)現(xiàn)今天導(dǎo)師給他多布置了一道題。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。他也沒有多想，就做了起來。然而，青年感到非常吃力。
開始，他還想，也許導(dǎo)師特意給我增加難度吧。但是，隨著時間一分一秒地過去了，第三道題竟毫無進展。青年絞盡腦汁，感到自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對解開這道題沒有什么幫助。困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來!他拿起圓規(guī)和直尺，在紙上畫著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去解這道題…當(dāng)窗口露出一絲曙光時，青年長舒了一口氣，他終于做出了這道難題!見到導(dǎo)師時，青年感到有些內(nèi)疚和自責(zé)。他對導(dǎo)師說：“您給我布置的第三道題我做了整整一個通宵，我辜負(fù)了您對我的栽培……”導(dǎo)師接過學(xué)生的作業(yè)一看，當(dāng)即驚呆了。他的聲音都顫抖了，說：“這……真是你自己……做出來的?”青年有些疑惑地看著激動不已的導(dǎo)師，回答道：“是的，但我很笨，竟然花了整整一個晚上才做出來。”
導(dǎo)師讓他坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書桌上鋪開紙，叫青年當(dāng)著他的面做這道題。青年很快就解開了這道題。導(dǎo)師激動地對青年說：“你知不知道，你解開了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題?牛頓也沒有解出來，阿基米德沒有解出來，你竟然一個晚上就解出來了!你真是天才啊!我最近正在研究這道難題，昨天給你布置題目時，不小心把寫有這個題目的小紙條夾在了給你的題目里。”后來，每當(dāng)這個青年回憶這件事時，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我可能就無法解開它。這個青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。
點評：孩子大都少有循規(guī)蹈矩思想，少有畏懼心理。有些事情，在不清楚它到底有多難時，孩子往往能夠做得更好。其實，畏難情緒害怕的不是困難，而是害怕自身，對自己沒有信心。所以，在教育孩子的過程中，不要以自己的眼光把畏難情緒也灌輸給孩子;應(yīng)該鼓勵孩子敢想敢做，建立自信。
2、油燈的光芒依舊
一名學(xué)生因為怕麻煩老師，所以總是不敢問問題。這個老師非常細(xì)心，經(jīng)過長時間和學(xué)生們的相處，老師終于發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象，就問他原因。學(xué)生說：”老師，很抱歉。您給我的答案我又忘記了。我很想再次請教您，但想到我已經(jīng)麻煩您許多次了，就不敢再去打擾您了!“老師想了想，對他說：”你先去點一盞油燈。“學(xué)生照做了。老師接著又說：”再去多拿幾盞油燈來，用第一盞燈去點燃它們。“學(xué)生也照做了。這時老師笑著對他說：”其他油燈都是用第一盞燈點燃的，但是第一盞燈的光芒有損失嗎?“學(xué)生回答道：”沒有啊!“老師又對他說：”和你們分享我所擁有的知識，我不但不會有損失，反而會有更大的快樂和滿足。所以，有問題的時候，歡迎你隨時來找我。“
點評：家長應(yīng)該讓孩子知道，一個人的知識是很有限的，但經(jīng)過多人長時間的互相討論、請教，他們的知識和底蘊都會有所提高，所以，如果遇到什么問題你不會不懂，就去問別人。請教也是一門學(xué)問，每時每刻都可以去請教，只是請教的對象不同，有直接，有間接?？梢韵驎菊埥?，也可以向同學(xué)、老師和家長請教。沒有請教就沒有進步，就沒有成功。
3、讓計劃讓位于行動
奧馬爾是一個有作為的皇帝。他的頭腦里充滿了智慧，而且穩(wěn)健、博學(xué)，為人們所敬仰。有一次，一個年輕人問他：”您是如何做到這一切的，剛—開始您是否就已經(jīng)制定了—生的計劃了呢?“奧馬爾微笑著說：”到了現(xiàn)在這個年紀(jì)，我才知道制定計劃是沒有用的。“當(dāng)我20歲的時候我對自己說：”我要用20歲以后的第一個10年學(xué)習(xí)知識;第二個10年去國外旅行;第三個10年，我要和一個漂亮的姑娘結(jié)婚并且生幾個孩子。
在最后的10年里，我將在鄉(xiāng)村地區(qū)，過著隱居生活，思考人生。“終于有一天，在前10年的第7個年頭，我發(fā)現(xiàn)自已什么也沒有學(xué)到，于是我推遲了旅行的安排。在以后的4午時間里，我學(xué)習(xí)了法律。并且成了這一領(lǐng)域舉足輕重自的人物，人們把我當(dāng)作楷模。這個時候我想要出去旅行了，這是我心儀已久的愿望。但是各種各樣的事情讓我無法抽身離開。我害怕人們在背后斥責(zé)我不負(fù)責(zé)任，后來我只好放棄旅行的想法。等到我40歲的時候，我開始考慮自己的婚姻了。但總是找不到自己以前想像中那樣美麗的姑娘。直到62歲的時候，我還是單身一個人，那時候我為自己這么大一把年紀(jì)還想結(jié)婚而感到羞愧。于是我又放棄了找到這樣一個姑娘并且和她結(jié)婚的想法。后來我想到了最后一個愿望，那擾是找一個僻靜的地方隱居下來。但是我一直沒有找到這樣一個地方，如果患上疾病，我連這個愿望都完成不了。這就是我一生的計劃，但是一個也沒有實現(xiàn)。”年輕人，不要把時間放在制定漫長的計劃上，只要你想到要做一什事就馬上去做。放棄計劃，立刻行動吧!“奧馬爾最后說。
點評：在孩子學(xué)習(xí)的過程中，與其給孩子制定漫長的學(xué)習(xí)計劃，不如督促孩子立即開始行動，把握好當(dāng)下的時光。在具體行動中，或許會有新的發(fā)現(xiàn)，或許會有新的想法。如果適時做出調(diào)整，或許能夠找到更適合自己孩子成長、發(fā)展的新辦法和新途徑。
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