爸爸教育孩子的正確做法介紹
爸爸教育孩子的正確做法介紹
養(yǎng)不教，父之過(guò)。在教育孩子方面，父親那邊應(yīng)多一些力度、高度、厚度，母親那邊應(yīng)多一些寬度、廣度、深度。那么爸爸該如何正確教育孩子呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的爸爸教育孩子的正確做法介紹，希望對(duì)您有用。
爸爸教育孩子的正確做法一
1、合理的管束
管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn)，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權(quán)威：當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤，我們不得不進(jìn)行管束的時(shí)候，一定要有權(quán)威性。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎(jiǎng)賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，當(dāng)然，對(duì)孩子的管束必須是負(fù)責(zé)任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時(shí)保持一致，這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)。即使對(duì)爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場(chǎng)時(shí)，再與他進(jìn)行討論。這樣做，也可以樹(shù)立起父母雙方的權(quán)威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對(duì)他好的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
2、用積極鼓勵(lì)的方法，使孩子建立良好的自我價(jià)值觀
父母需要主動(dòng)地將基本的價(jià)值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會(huì)上成長(zhǎng)。當(dāng)然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價(jià)值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我價(jià)值觀的人具有三個(gè)“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時(shí)隨地為他人的幸福作出貢獻(xiàn)。相信自己有學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的潛能，發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質(zhì)。反之，低自我價(jià)值觀是一種對(duì)自我的消極認(rèn)識(shí)，自責(zé)、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺(jué)始終伴隨一生。
3、設(shè)立明確家規(guī)，定期召開(kāi)家庭會(huì)議
孩子需要知道界限在哪里，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒(méi)有規(guī)則孩子反而沒(méi)有安全感。家規(guī)不超過(guò)5條到6條，應(yīng)適合于家里的特定需要，而且必須用肯定句來(lái)陳述，將家規(guī)貼出來(lái)。如果違反家規(guī)應(yīng)明確相應(yīng)的處罰措施。一旦建立，就應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行，每隔一段時(shí)間，應(yīng)對(duì)家規(guī)作調(diào)整和修補(bǔ)。定期召開(kāi)家庭會(huì)議，使全家一起分享生命發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展民主，相互尊重，享受愛(ài)的氛圍。
4、在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)
隨著孩子的成長(zhǎng)，給他越來(lái)越多的自由和控制自己生活的權(quán)力是很重要的。必須有意識(shí)地要求自己;甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法，來(lái)給孩子一些自由度。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會(huì)因此更加尊重我們，愛(ài)我們。
在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)，通過(guò)提供選擇，可以避免緊張氣氛，給孩子提供做決定的實(shí)踐機(jī)會(huì)。如“睡覺(jué)時(shí)間到了，你是要聽(tīng)昨天的故事呢，還是想聽(tīng)一個(gè)新的故事?”“你今天是想穿粉紅色的上衣，還是藍(lán)色的T恤?(如孩子兩者都不選，父母可問(wèn)：“是我?guī)湍氵x，還是你自己選?”)做選擇并讓孩子負(fù)責(zé)任都是日常的行為，對(duì)于發(fā)展孩子的自我價(jià)值觀是至關(guān)重要的。
爸爸教育孩子的正確做法二
1、游戲是兒童的主要活動(dòng)，兒童通過(guò)游戲?qū)W習(xí)
兒童通過(guò)接觸具體的、仿真的與生活有關(guān)的東西學(xué)習(xí)，需要與同伴、成人和環(huán)境互動(dòng)交流，游戲使兒童放松且發(fā)展專注的工作態(tài)度。在5歲之前不應(yīng)過(guò)早開(kāi)始對(duì)字母數(shù)字等符號(hào)的專門(mén)練習(xí)，這樣會(huì)限制孩子的思維，因?yàn)橛淄男闹沁€沒(méi)成熟，對(duì)抽象的概念還無(wú)法理解。
2、正面告訴孩子應(yīng)該做什么，而不是不該做什么
傳統(tǒng)型教育者的居高臨下的姿態(tài)，總是對(duì)孩子說(shuō)“不準(zhǔn)打人，不準(zhǔn)在沙發(fā)上吃東西”等等，這種負(fù)面的口氣只會(huì)將注意力引向并集中于負(fù)面的行為;而孩子仍然不知道好的行為是什么，自己應(yīng)該做什么。積極的說(shuō)法是用美德修正孩子的行為，如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的!”
3、每天抽時(shí)間跟孩子單獨(dú)相處，共同做點(diǎn)雙方都感興趣的事情
每個(gè)孩子都需要從父母那里得到足夠的重視。在每天工作之余，我們要騰出一些時(shí)間參加孩子的游戲。要為孩子提供各種各樣的經(jīng)歷，盡可能讓孩子接觸到各類東西。父母作為孩子的傾聽(tīng)者、支持者、精神的陪伴者，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，應(yīng)尊重孩子的感受，以超脫且同情的態(tài)度陪伴在孩子的身邊。
爸爸教育孩子的正確做法三
(一)父親要有教育孩子的意識(shí)
父親教育孩子不要以時(shí)間來(lái)計(jì)算，應(yīng)該看他腦子里有沒(méi)有這個(gè)意識(shí)，有沒(méi)有對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任，因此不能用多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)衡量，因?yàn)樗纳鐣?huì)角色不可能給他這么多時(shí)間。
父親角色的教育當(dāng)然比母親角色來(lái)的重要，從醫(yī)學(xué)角度來(lái)講，男性的生命力從生物學(xué)的角度講就比女性弱，容易得遺傳的病。從社會(huì)角色的生命力也比較弱，現(xiàn)在是父系社會(huì)，除在社會(huì)上的功能以外，在家庭男性很容易放棄。夫妻有矛盾父親就退出來(lái)了，你讓他意識(shí)到父親的角色好象也比較困難，母親還有一個(gè)喂養(yǎng)孩子的本能，父親好象就弱些。
(二)體現(xiàn)出父親存在的重要
父親既存在，孩子又感覺(jué)到你的存在，關(guān)鍵是自己還是要做好自己的事情，存在本身就行了。因?yàn)楹芏鄸|西都在你身上表現(xiàn)出來(lái)了，并不一定是刻意去做什么。始終牽涉到他本性到底是什么。男性跟女性還是有區(qū)別的，比如在攻擊性、創(chuàng)造性、勇敢精神都是一起的。每一個(gè)人都有個(gè)性，但作為兩個(gè)性別來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)都不應(yīng)該被取代。要把各自的個(gè)性充分展現(xiàn)出來(lái)。在這個(gè)事情上，父親把自己應(yīng)該展現(xiàn)的東西充分展現(xiàn)出來(lái)。
到現(xiàn)在為止還是父親比較有創(chuàng)造性、理智、邏輯分析，女性比較感性，有些杰出的母親過(guò)份用理智去看很多教材去教育孩子，不一定好，母親本身就是感性的，母親對(duì)孩子的愛(ài)太過(guò)份了，細(xì)想想，母親這種無(wú)條件的愛(ài)是存在的，但對(duì)孩子的成長(zhǎng)是必不可少的。
(三) 言傳身教是基本的方式
有一種跟孩子交往的方式就是“言傳”，還有一種方式稱為“身教”。言傳和身教在不同時(shí)候會(huì)起到不同的作用。心理學(xué)家講“身教”是榜樣，你自己是怎么做的、你的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是怎樣、你的為人處事怎樣，對(duì)孩子的影響比你用話語(yǔ)去教作用會(huì)更大一些。父母在談到孩子成長(zhǎng)的時(shí)候，是不是有一種積極向上的心態(tài)、是不是求自我發(fā)展，往往對(duì)孩子的影響更大。無(wú)論父親也好，母親也好，假如說(shuō)有了孩子以后，在關(guān)注孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注一些自身的發(fā)展和成長(zhǎng)，不要迷失了自我，不要只要求孩子而沒(méi)有要求自己，那么象這樣的一個(gè)父親也好母親也好，一種角色或一種榜樣對(duì)孩子的影響力可能會(huì)更大一些。事實(shí)上他的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子。
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