把“問(wèn)題孩子”轉(zhuǎn)變成優(yōu)等生的家庭教育方法

　　眾所周知,問(wèn)題學(xué)生具有普遍性,一旦教育失誤,將引發(fā)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題,因此,如何教育問(wèn)題學(xué)生是世界各國(guó)教育面臨的共同話(huà)題。出現(xiàn)了問(wèn)題的孩子，正是需要關(guān)愛(ài)和幫助的孩子，父母更要加倍的愛(ài)孩子，呵護(hù)孩子，用全身心的愛(ài)去溫暖孩子已經(jīng)凍僵或者受傷的心。

　　把“問(wèn)題孩子”轉(zhuǎn)變成優(yōu)等生

　　有個(gè)孩子叫劉洋，是初中二年級(jí)學(xué)生。由于爺爺奶奶的溺愛(ài)，父母簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，加上其它原因，他沾染上了諸多不良習(xí)慣，比如戴耳環(huán)、染黃發(fā)、穿奇裝異服、抽煙、喝酒、打架斗毆等。他自制力很差，上課至多能坐十分鐘，就要找借口出教室去“散心”，遲到曠課更是家常便飯。劉洋鬼點(diǎn)子很多，為了逃避上晚自習(xí)，他經(jīng)常制造停電——把教室的電線(xiàn)剪斷，并在外面包上一層絕緣膠布，讓人檢查不出來(lái)。

　　這樣的孩子誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)頭疼。學(xué)校要求劉洋轉(zhuǎn)學(xué)，并給他父母下了“最后通牒”。在這種情況下，為了有的放矢地對(duì)劉洋進(jìn)行教育，在另外學(xué)校任教的叔叔(劉洋父親的朋友)來(lái)到學(xué)校了解情況。說(shuō)明了來(lái)意后，校長(zhǎng)“如數(shù)家珍”似的擺出了劉洋的一大堆缺點(diǎn)，并附上了一句話(huà)：“教育不是萬(wàn)能的，我看這個(gè)孩子不可救藥了。哪個(gè)學(xué)校要是能把這個(gè)孩子挽救過(guò)來(lái)，我算是真服你!”

　　第二天，他叔叔和他聊了一會(huì)我。取得劉洋的信任后，充滿(mǎn)信心的對(duì)他說(shuō)：“老師第一眼看見(jiàn)你就喜歡你了。你確實(shí)與眾不同，你的靈性很高，連惡作劇都很有特色。孩子，你的聰明才智如果用到正路上，我保證你能成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子，將來(lái)成為社會(huì)的有用之才!”

　　劉洋吃驚地看著他，因?yàn)樵趯W(xué)校和家里，從來(lái)沒(méi)有人尊重他，沒(méi)有人用這種口氣和他說(shuō)話(huà)。他說(shuō)：“我知道我有好多缺點(diǎn)周?chē)娜硕颊f(shuō)我壞，我就沒(méi)有信心學(xué)好了，只好破罐子破摔了!”

　　征得他父母同意，他把劉洋帶到家里。在這期間，他和劉洋同吃同住，真誠(chéng)地給予劉洋無(wú)微不至的關(guān)懷，并給他講了好多做人的道理。在他的真誠(chéng)感召下，劉洋摘掉了耳環(huán)，又把頭發(fā)染黑，脫掉了奇裝異服，也戒了煙，并開(kāi)始補(bǔ)習(xí)初一的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。由于他適時(shí)地給他表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，劉洋的學(xué)習(xí)熱情高漲。在他家里的那段時(shí)間里，劉洋不公高質(zhì)量地復(fù)習(xí)了兩門(mén)功課，還得到了關(guān)愛(ài)，受到了尊重和肯定，更重要的是，找到了好孩子的感覺(jué)。

　　為了培養(yǎng)劉洋的自信心，家長(zhǎng)給劉洋聯(lián)系了轉(zhuǎn)學(xué)。開(kāi)始，接收學(xué)校的校長(zhǎng)對(duì)劉洋沒(méi)有信心。家長(zhǎng)對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)言，這孩子雖然走過(guò)一段彎路，但本質(zhì)不壞，天賦也很好，如果能引導(dǎo)好，還是能給學(xué)校爭(zhēng)光的。

　　在家長(zhǎng)的再三懇求下，學(xué)校最終答應(yīng)讓劉洋在那里先學(xué)習(xí)，看他的表現(xiàn)才做最后決定。劉洋沒(méi)讓大家失望，在新的學(xué)校，他不僅能遵守各項(xiàng)紀(jì)律，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步上升。進(jìn)入初三，劉洋脫穎而出，進(jìn)入班級(jí)優(yōu)等生行列，并擔(dān)任了紀(jì)律委員，還入了團(tuán)。2005年，劉洋以?xún)?yōu)良成績(jī)考入洛陽(yáng)一所重點(diǎn)高中。

　　以上事實(shí)告訴我們：沒(méi)有不成功的孩子，只有不成功的教育者;沒(méi)有不良的孩子，只有不幸的孩子。試想，如果當(dāng)初學(xué)校不接納把劉洋，父母也放棄對(duì)劉洋的教育，讓劉洋失學(xué)流浪到社會(huì)上，社會(huì)上級(jí)也許就會(huì)增加一個(gè)少年犯。

　　因此，如果孩子已沾染上不良習(xí)氣，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要放棄對(duì)孩子的教育和挽救。如果你對(duì)孩子失去了信心，眼睜睜地看著孩子走上邪路，你將會(huì)有永遠(yuǎn)揮之不去的悔恨。不要忘記，教育孩子是終身的責(zé)任。孩子出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，表明你是個(gè)不合格的家長(zhǎng)。從現(xiàn)在起檢討自己的問(wèn)題并努力改正，還為時(shí)不晚。

　　孩子不良行為的校正，首先建立在家長(zhǎng)教子觀念的改變上，建軍立在父母素質(zhì)的提高上，建立在父母對(duì)孩子愛(ài)的基礎(chǔ)上，建立在父母對(duì)孩子的信心上。出現(xiàn)問(wèn)題的孩子，正是最需要關(guān)愛(ài)和幫助的孩子，父母更要加倍地愛(ài)孩子，呵護(hù)孩子。