幼兒中班短篇教育筆記8篇(2)
幼兒中班短篇教育筆記篇5
不哭了
小班開學(xué)第一個星期，我和孩子們都是在一片苦惱中度過的。有些小朋友原本情緒不錯，但身旁有小朋友苦惱受到感染也產(chǎn)生哭鬧情緒。
大部分幼兒都能進入正常的生活學(xué)習環(huán)節(jié)。但是有一個小朋友一直要哭，焦慮不安，不能很快適應(yīng)幼兒園的生活。王中睿小朋友從小就跟在奶奶的身邊，一直都是奶奶照顧她的。因此在幼兒園中最常聽到的是他講：“我要奶奶。”剛開始我總勸他說：“哦···不哭了!不哭了!中睿最勇敢!”但是顯然沒用。
后來楊老師哄他的時候說：“你不哭了，我就讓奶奶早點來接?！睕]想到他就不哭了，通過這件事我發(fā)現(xiàn)哄孩子也是有技巧的。也許老師偶爾的一句無心話就可以讓孩子安定情緒，我是新教師，很多方面還是需要多學(xué)習，不斷摸索和積累的。
幼兒中班短篇教育筆記篇6
先來后到
我們班的孩子最喜歡區(qū)域游戲，這天孩子們正在“忙碌”中，響起了一片爭吵聲，我馬上走近去一探究竟，孩子們便七嘴八舌的嚷開了：“老師我們小醫(yī)院這一組人太多了!是我們先來的，AA和BB他們是后來的，應(yīng)該不在我們這一組?！边€沒等我說話，AA接著說：“我好久沒玩小醫(yī)院了，我想在這一組玩?！痹瓉砗⒆觽兪菫榱藸幦∮螒蛸Y格而吵鬧，看著大家僵持著，誰都玩不成，我就說：“要不你們再商量一下，那邊的圖書區(qū)，益智區(qū)也不錯哦!”話音剛落，原本小醫(yī)院組里的CC和DD馬上提出他們要去其他組，CC和DD剛走，其他的孩子也都高興的玩了起來。
這個問題看似圓滿的解決了，但是卻引發(fā)了我深層次的思考。首先，我認為CC和DD早就選好了活動區(qū)，該退出來的不應(yīng)該是他們。孩子們一旦在游戲和交往中出現(xiàn)需要協(xié)商和謙讓的情景時，讓步的總是這幾個乖巧的孩子。長此以往其他的孩子就會覺得這些孩子就應(yīng)該謙讓，而不懂得理解他人的需要。
活動結(jié)束后，我先找來AA和BB告訴他們所有的事情都有規(guī)則要懂得先來后到，我組織全班幼兒討論如何解決選擇區(qū)域的問題，最后大家達成了共識，對待幼兒間的沖突教師也不要簡單化，要看到其中的教育價值，讓幼兒學(xué)習交往的基本規(guī)則和技能，有針對性的促進幼兒的學(xué)習與發(fā)展。
幼兒中班短篇教育筆記篇7
小禮物的誘惑
孩子到了中班以后，榮譽感比小班強了很多。為了鼓勵孩子在各方面表現(xiàn)的更好，我和搭班老師商量如果孩子夠了十顆星就獎勵一份小禮物，小禮物可以是小玩具、可以是食品、可以是用品、可以是孩子喜歡的動畫卡片。和孩子們一說，孩子們果然比平時表現(xiàn)的更好了。有事沒事就跑到自己的相片前伸著可愛的小手數(shù)著自己有幾顆星了(我們的一面墻壁上制作了“今天你進步了嗎”?是我們親手用漂亮的卡紙做的一個個五顏六色的氫氣球，上邊貼有寶貝們的照片。)不但鼓勵了孩子的進步，還鍛煉了孩子數(shù)學(xué)方面的能力。
一日活動中每時每刻都是孩子進步的足跡，如：今天有的孩子吃飯好了，可以獎勵一顆;孩子做好事了，可以得一顆;主題活動認真可以得;做操好了可以得;午睡好了可以得...;這樣每個孩子都有了機會，也有了努力的目標。孩子有了動力，在各方面都有了進步，常規(guī)習慣也好了很多。
中班階段，我個人覺得是培養(yǎng)孩子良好習慣的最佳期。因為小班是孩子的一個過渡階段，而到了中班，孩子們都有了自己的主見，有了自己的思想，各方面都有了進一步的提升。有了分辨是非的能力，所以對他們的要求就不能和小班一樣了，各種常規(guī)習慣都要嚴格要求。要他們形成良好的行為習慣，這樣有助于孩子的發(fā)展。但在要求的同時不能苛刻，要因勢利導(dǎo)，尊重個性差異，要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點，有的孩子在這方面不行，但在其他方面卻很出色。老師也要以身作則，更重要的是要把你的愛奉獻給孩子，讓孩子感受到你的愛。讓孩子在你充滿母愛的懷抱中快樂成長。
幼兒中班短篇教育筆記篇8
老師， 我要超過他
苗苗杯運動會已經(jīng)結(jié)束了，緊張的拍球練習也可以告一段落了。接下來，我們請小朋友來學(xué)習跳繩，由于我們班已經(jīng)有一個小朋友學(xué)會了跳繩，所以，我們希望小朋友們以他為榜樣，爭取早點學(xué)會跳繩，然后超過他。
昊昊是中班上學(xué)期來的插班生，各方面能力比較薄弱，注意力也不太集中，在平時的教育教學(xué)活動中的表現(xiàn)也差強人意，經(jīng)常出現(xiàn)不肯動手不肯練習的情況，為此老師也很著急。目前我們的晨間活動以練習跳繩為主，從練習到學(xué)會是個很枯燥很痛苦的過程，有些小朋友趁機偷懶不肯練習了，昊昊也不例外。來到幼兒園跟老師打過招呼之后，從抽屜里拿出繩子開始和其他小朋友玩耍，老師催促他進行練習，他也只是跳兩下，等老師一走開就又開始玩起來了。
于是我就告訴他，你看，睿睿以前也不會跳繩，他每天每天都在練習，在別的小朋友還不會跳繩的時候，他就開始練習了，他現(xiàn)在跳的多棒啊，小朋友都把他當做榜樣，要超過他追上他，我相信昊昊肯定也比他厲害對嗎?我看到他點點頭，于是，我把睿睿叫到跟前，讓他跳繩，我給他數(shù)數(shù)，睿睿一次性跳了一百零八下，昊昊驚呆了，我趁熱打鐵說，現(xiàn)在我們來學(xué)習跳繩，爭取早點把睿睿比下去。于是，我先給昊昊示范動作，并手把手地教他雙手畫圓圈，告訴他繩子在到面前的時候，腳要立刻起跳，在我的鼓勵和引導(dǎo)下，昊昊開始興致勃勃的進行練習了，看到他頭上滲出了一點汗珠，我知道他馬上就能學(xué)會跳繩了。
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