兒童教育常見問題及解決方法
隨著孩子的成長，相信許多爸爸媽媽們也遇到了很多教育相關(guān)的問題，有哪些問題是兒童教育中比較常見的呢?本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的兒童教育常見問題及解決方法，歡迎閱讀!
兒童教育常見問題一
說臟話或侮辱別人
這種情況要分兩點看，如果是是2歲左右的小寶寶偶爾說出罵人的單詞，父母不用太緊張，不要做出激烈的反應(yīng)，平靜的告訴他這個詞不好，以后不要說就可以了，激烈的反應(yīng)只會加深他的印象，如果是4歲左右的寶寶，使用句子進(jìn)行詛咒，比如“你這個笨蛋，我要把你打成爛泥”這類的，是因為他進(jìn)入了詛咒敏感期，他會認(rèn)為語言是有威力的...這時候父母也不必有太激烈的反應(yīng)，但是一定要明確告訴他后果，比如這么說別的小朋友可能就不和他玩了，讓他自發(fā)的去改正。
應(yīng)對方法：
1、孩子說、臟話狠話時，家長不妨以冷處理為主，當(dāng)做沒聽見，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)這種語言其實沒有產(chǎn)生什么力量時，就沒有繼續(xù)的動力了。
2、為孩子提供健康的語言環(huán)境，讓孩子無從模仿。
兒童教育常見問題二
說話不算話(不誠信)
3-4歲的寶寶已經(jīng)會耍一些小心眼了，比如和你說好看玩電視就刷牙，結(jié)果賴在電視前就是不走……
應(yīng)對方法:
孩子其實是在試探你的底線，在出現(xiàn)這種情況的時候，原則是父母一定要堅持自己的原則，說好看完電視就刷牙，最好就按照雙方的約定執(zhí)行，但是在執(zhí)行的過程中不要簡單粗暴，要力爭做到溫柔但堅定，另外這是一個循序漸進(jìn)的過程，不一定馬上就能成功，在實際操作過程中要靈活保持克制，與孩子多溝通，有時候給他們一個小的臺階，做一個小小的讓步，效果可能會更好，比如可以和寶寶說咱們現(xiàn)在去刷牙，一會咱們可以一起搭積木。
兒童教育常見問題三
不分享玩具，看上去很自私
這種情形一般都出現(xiàn)在2歲左右，不同寶寶時間上可能會有點差異，這種不分享的情況與大人普遍認(rèn)為的自私是完全不同的，屬于寶寶發(fā)展的正?，F(xiàn)象，在2歲左右寶寶開始有自己的物權(quán)意識，但是他們會認(rèn)為所有東西都是自己的，所有就出現(xiàn)了不分享的現(xiàn)象。
應(yīng)對方法：
遇到這種情況家長可以進(jìn)行誘導(dǎo)，告訴他們東西給其它小朋友之后，還是可以要回來的，讓他們對物權(quán)有更準(zhǔn)確的認(rèn)識，并且示范給寶寶看，比如爸爸把玩具給媽媽，過一會媽媽再把玩具還給爸爸，如果寶寶堅持不分享，則一定不要強迫，切記這是正?，F(xiàn)象，隨著年齡的增長會自然消失。
兒童教育常見問題四
要求事情必須按照他的規(guī)矩辦
大概在2歲到3歲左右，孩子們會對秩序有一種近乎狂熱的執(zhí)著，比如穿鞋的時候必須先穿左腳，再穿右腳，玩拼圖的時候必須嚴(yán)格的按照他的順序拼，上車的時候必須媽媽開門等等，一旦打亂了秩序他們就會大哭大鬧，大人很難理解這種情況，感覺寶寶是在找茬，其實這是他們在建立秩序感，也是正常的生理過程，一般要到6歲。
應(yīng)對方法：
在非原則問題上，比如趟水之類的父母完全可以順從孩子的意志，在一些有可能出現(xiàn)嚴(yán)重后果的情況下，父母要堅定的阻止，但是態(tài)度可以很溫柔，比如孩子想觸摸電源，那么媽媽一定要明確的阻止，阻止后孩子很可能會哭鬧，這時候就抱起他溫柔的對他說"電源很危險，摸了之后就再也見不到媽媽了"，讓他明白具體的后果，而不是簡單的告訴他不能摸，另外也可以采用轉(zhuǎn)移注意力的方式，進(jìn)行引導(dǎo)。
兒童教育常見問題五
和家長對著干，你說東他偏往西
這種情況可能是最讓人崩潰的，比如你剛對小家伙說“不要往墻上亂畫”轉(zhuǎn)眼他們就會拿起畫筆開始在墻上涂鴉，比如你問寶寶吃蘋果還是香蕉，他告訴你吃蘋果，等你把蘋果切好遞給他，人家卻怎么都不要，一定要吃香蕉，感覺小家伙就是在不斷的挑戰(zhàn)你的底線……
應(yīng)對方法：
1、認(rèn)識到“叛逆”是每個正常孩子都必然會經(jīng)歷的一個階段，調(diào)試自己的心態(tài)，適應(yīng)孩子特殊階段的表現(xiàn)。
2、“欲擒故縱”+“君子協(xié)定”，讓孩子自覺就范。
3、利用孩子的叛逆心理來個正話反說、聲東擊西。
兒童教育常見問題六
經(jīng)常打別的小朋友或家人
2歲左右的寶寶，經(jīng)常出現(xiàn)推搡同伴，或者打家長，掐人等情況，表現(xiàn)的特別有攻擊性，該如何制止呢?
應(yīng)對方法:
首先在大人眼中的寶寶打人，可能僅僅是他們互動的一種方式，孩子很難掌握手臂的力度，撫摸很可能會變成推搡，另外他們也認(rèn)為大力的接觸他人是什么不好的行為，所以父母要演示給孩子，如果你喜歡一個人，應(yīng)該是過去拉住他的手，而不是過去直接拍他的頭。當(dāng)孩子出現(xiàn)打人的情況時，父母都要馬上告訴他這種行為是不好的，但是一定要心平氣和，不能粗暴的打孩子，否則孩子就會認(rèn)為打人是解決問題的一種方式。
兒童教育常見問題七
不愛打招呼
很多家長，尤其是老一輩人，在寶寶會說話之后，會經(jīng)常的讓孩子，叫人叔叔，阿姨，姥姥，老爺之類的，如果孩子叫了則皆大歡喜，如果沒叫則會很尷尬，家長可能還會覺得自己的孩子沒禮貌，對寶寶進(jìn)行說教。
應(yīng)對方法：
1、剛會說話的寶寶不叫人是非常正常的，他們對陌生人，尤其是男人有恐懼感，這是與生俱來的，正確的方法就是不要強迫孩子做這類事情，每個孩子都有自己獨特的表達(dá)方式，只要孩子在以他慣常的友好方式做出反應(yīng)，家長就不必介意，性格不是一天能改變的，我們應(yīng)該給孩子時間。
2、平時多給孩子提供交往機會，消除見到陌生人就緊張的心理;
3、家長平時注重言傳身教，學(xué)前期的寶寶雖然尚難聽懂大道理、辨別是非的能力較差，但他們的可塑性和模仿能力特別強，而且容易在家長的影響下養(yǎng)成一定的行為習(xí)慣，基于他們的這個年齡特點，家長可以在日常生活中做好禮貌待人的言行示范，久而久之，孩子便會“偷學(xué)”了去。
兒童教育常見問題八
孩子愛說謊
孩子喜歡說一些不符合實際的話，有時候還一臉的無辜。說謊是幼兒期常見的行為，主要成因如下：
孩子想像力有了一定發(fā)展之后，有時會出現(xiàn)難以分清想像與現(xiàn)實的情況，所以很容易把想像出來的東西當(dāng)成現(xiàn)實來表述，產(chǎn)生說謊行為。如果父母處處以“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，孩子在這種壓力之下，就可能會認(rèn)為：只有我做個好孩子，爸爸媽媽才會喜歡我，如果我承認(rèn)了某件“不乖”的事情，比如弄臟地板，他們就不會喜歡我了。同樣，她還會認(rèn)為，如果我說明已經(jīng)做過某項“好事”，比如分享。爸爸媽媽就會更高興的，在這種情況下孩子也很容易出現(xiàn)說謊行為。
應(yīng)對方法：
1、如果孩子因為想像和現(xiàn)實混淆而說謊，我們就不妨多琢磨一層，看看孩子背后的真正需要或擔(dān)憂是什么，然后在找到這個根源的基礎(chǔ)上，跟孩子共情，引導(dǎo)孩子說出謊言背后的真實意圖，并盡可能地滿足他們的需要或排解他們的擔(dān)憂。
2、如果孩子迫于“乖寶寶”的壓力而說謊，我們就要檢查一下是否自己的期望值太高了，然后在這個基礎(chǔ)上重新設(shè)定自己的期望標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子有機會按照正常的心理發(fā)育節(jié)奏展示自己。
3、如果孩子實在想逃避一件不想做的事情而說謊，我們就不妨看看是否孩子必須做這件事，如果可作可不做不妨放孩子一馬，如果必須要做，則要給孩子講情道理，支持孩子面對屬于自己的責(zé)任或義務(wù)……
兒童教育常見問題九
不守規(guī)則
孩子做事不按常理出牌，我行我素，沒有規(guī)則意識。一般發(fā)生在低幼兒，特別是沒有上過幼兒園的1-2歲孩子身上。由于低幼期的孩子還處于自我中心階段，即使與小伙伴一起玩耍，他們感興趣的也不是小伙伴本身，而是他們共同的玩具或活動，因而容易出現(xiàn)旁若無人的“獨自游戲”情形，而不會遵循什么規(guī)則。
應(yīng)對方法：
1、對于2歲以下的孩子來說，不要強求孩子遵守一定的規(guī)則，因為對于這個時期的孩子來說，游戲只是一種帶來快樂體驗的本能宣泄，如果過早予以干預(yù)和限制，則不利于他們的心理發(fā)展。
2、規(guī)則意識可以在同伴合作游戲中逐漸形成，為此家長可以多給孩子提供同伴交往的機會，讓孩子在交往中認(rèn)識遵守規(guī)則所帶來的良好結(jié)果，增強相應(yīng)的愉悅情緒體驗，并適時予以語言強化，以此幫孩子建立對規(guī)則的積極態(tài)度定勢。
3、由于這個年齡段的孩子還比較容易逆反，正兒八經(jīng)的說教可能不會達(dá)到很好的效果，適當(dāng)借助繪本或其他形象的教育手段，并注意保持隨機、及時的原則可能更容易讓孩子接受!
看過"兒童教育常見問題及解決方法 "的還看了: