幼兒教師教育筆記范文6篇
幼兒教師教育筆記范文6篇
很多幼兒園要求幼兒教師要做好教育筆記，幼兒園教育筆記寫什么呢? 本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的幼兒教師教育筆記，歡迎閱讀!
幼兒教師教育筆記篇1：月亮婆婆
午睡活動(dòng)是較難組織的。多數(shù)孩子在家里沒(méi)有午睡的習(xí)慣，他們活潑好動(dòng)、喜樂(lè)貪玩，經(jīng)常表現(xiàn)出不喜歡午睡的情緒，甚至把午睡當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。
為此，我和其她老師一起想了很多注意，試了多次，卻總找不到一種能夠持久生效的辦法。
一天，我再給小朋友講故事，看著他們聽(tīng)得那樣投入，我一下子受到了啟發(fā)：請(qǐng)“月亮婆婆”幫忙怎么樣呢?
于是，我用漂亮的彩紙做了許多“月亮婆婆”，貼在小朋友睡床的右側(cè)。
每天，我輕輕幫小朋友鋪蓋好被子，再用柔柔的聲音提醒孩子們朝“月亮婆婆”那邊睡。當(dāng)孩子們的眼睛和身體都朝向“月亮婆婆”時(shí)，我開(kāi)始給孩子講童話故事，孩子們?cè)铰?tīng)越安靜，直到進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
“月亮婆婆”天天伴著孩子們?nèi)胨?，她親切的面容，孩子們喜歡看，像磁鐵一般，深深的吸引著孩子們。
幼兒教師教育筆記2：理解童心
下午，到了孩子們自由活動(dòng)的時(shí)間了。他們兩人一伙，五人一群，拿著自己喜愛(ài)的玩具，高高興興的玩了起來(lái)。
我正在和幾個(gè)孩子討論怎樣玩紙飛機(jī)，李艷華抱著球來(lái)到我面前，拍了起來(lái)。“艷華，這兒人多，你到別處拍好嗎?”我隨口對(duì)李艷華說(shuō)。艷華抱著球看了我一眼走開(kāi)了?？墒遣灰粫?huì)兒，她又來(lái)到我面前，拍起球來(lái)。一下、兩下、三下······她拍的很認(rèn)真，而且一邊拍一邊不時(shí)地用眼睛看我。忽然間我明白了：原來(lái)艷華這是拍球給我看，讓我知道她拍的有多好。我明白她的心思了，馬上用驚嘆的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)：“艷華，你可真棒，球拍的又快又好。走，咱們到那邊的空地上去拍吧!”聽(tīng)了我的話，艷華高興的點(diǎn)點(diǎn)頭，然后像只快樂(lè)的蝴蝶，飛快的向那邊跑去······
孩子的內(nèi)心多么豐富呀!有時(shí)他們會(huì)給你一個(gè)不經(jīng)意的暗示，讓你驚奇、感嘆。這細(xì)膩的感情需要我們教師多觀察，并用心去體會(huì)，這樣才能走進(jìn)孩子們心中那一片五彩斑斕的世界。
幼兒教師教育筆記3：小與大
一天早晨，芯冉的媽媽跟我說(shuō)：“昨天，芯冉在回家的路上連蹦帶跳，高興地不得了!他告訴我：老師今天摸我頭了。”我不知道該如何作答，因?yàn)樽蛱鞂?duì)芯冉做的這個(gè)動(dòng)作，我已記不得了。
真沒(méi)想到，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作會(huì)給孩子帶來(lái)那么大的快樂(lè)，可是多少時(shí)候，老師就是吝嗇這樣一個(gè)極其簡(jiǎn)單的動(dòng)作啊!
對(duì)孩子一個(gè)親昵的動(dòng)作：摸一下頭，拍一下肩，或抱一下，或摟一下，這都是對(duì)孩子一種愛(ài)的表示，會(huì)使他們感到喜悅，并在他們的幼小心靈里留下深刻的印象。
這件事使我感觸很深，我做的只是這樣一個(gè)小小的動(dòng)作，而在孩子心中卻產(chǎn)生了如此大的反響!這件事提醒我在今后的工作中應(yīng)該多做些什么。
幼兒教師教育筆記4：童言無(wú)忌
今天，和孩子們一起認(rèn)識(shí)完《小金魚(yú)》后，我問(wèn)：“小朋友，除了金魚(yú)，你們還知道那些動(dòng)物也是鼓眼睛?”孩子們回答得非常積極：蜜蜂、青蛙、蜻蜓······我發(fā)現(xiàn)宋浩成小朋友高高的舉起小手，一副迫不及待的樣子。我喊了他的名字，他站起來(lái)非常響亮地說(shuō)：“宋老師的眼睛也是鼓鼓的。”別的孩子聽(tīng)了，都大笑起來(lái)。我的笑容頓時(shí)凝住了。宋老師確實(shí)長(zhǎng)著藝一雙鼓眼睛，可也不能把宋老師和蜜蜂、青蛙相提并論呀。孩子答完，挺自豪的站在那里，似乎正期待我的表?yè)P(yáng)。我有點(diǎn)生氣，但還是迅速定下神來(lái)，展開(kāi)笑容：“你說(shuō)得對(duì)，宋老師的眼睛有點(diǎn)鼓，你觀察得很對(duì)。”
事后，我坐在活動(dòng)室里，回想著剛才的一幕。童言無(wú)忌啊!孩子是在用他的雙眼真實(shí)的看這個(gè)世界，言語(yǔ)中充滿了童真。
但愿孩子能永遠(yuǎn)保持這種純真，但愿我們成人能欣賞并維護(hù)這種純真。
幼兒教師教育筆記5：我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)
這學(xué)期的課程已經(jīng)結(jié)束了。我回想這一年來(lái)的教學(xué)，不僅孩子們學(xué)到了許多新的知識(shí)，我也在孩子們身上讀懂、學(xué)會(huì)了很多。
首先，我想說(shuō)的是：我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。
每次的活動(dòng)中，我總把眼睛瞪的大大的，孩子們的一切動(dòng)作都在我眼里，所以孩子們中間發(fā)生了什么情況，在孩子來(lái)我這兒告狀之前，我就清楚的知道來(lái)龍去脈了。孩子告完?duì)?，我總要說(shuō)：“老師知道了。”直到有一次，角色互換了，我才領(lǐng)悟到我的不恰當(dāng)。有一節(jié)課，導(dǎo)入部分是猜謎，謎語(yǔ)還沒(méi)說(shuō)完，一位小朋友就得意洋洋地說(shuō)：“我早就知道。”雖然他表現(xiàn)了自己的聰明，但他的不禮貌、不尊重別人，卻讓我心里不好受。由此及彼，我檢討了自己，試著改變，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，收到了意想不到的效果。
不論孩子的話題多么簡(jiǎn)單，我都以目光、手勢(shì)、語(yǔ)言來(lái)傳遞聽(tīng)到的感受，表達(dá)我內(nèi)心的興奮。
我想，每一個(gè)孩子都像一顆小草，每棵小草上都有露珠，在太陽(yáng)底下，每顆露珠都會(huì)發(fā)光。
幼兒教師教育筆記6：漏掉的“愛(ài)”
又到了填寫幼兒發(fā)展評(píng)估手冊(cè)的時(shí)候了，翻開(kāi)一本本手冊(cè)，我的眼前浮現(xiàn)出一張張可愛(ài)的小臉，我用筆一字字、一份份的填寫下我對(duì)他們的愛(ài)。翻到絮絮的手冊(cè)時(shí)，我卻看到前面一頁(yè)只有家長(zhǎng)寫的話，而教師那一欄卻空空的，一個(gè)字也沒(méi)有。我一驚，原來(lái)上次絮絮的這本漏填了。這漏掉的一份“愛(ài)”會(huì)給家長(zhǎng)、孩子帶去什么?雖然家長(zhǎng)和孩子都沒(méi)說(shuō)什么，但他們心中會(huì)怎么想呢?······
我在那空白處補(bǔ)上了老師的話，發(fā)評(píng)估手冊(cè)時(shí)，我把絮絮叫到身邊，對(duì)她說(shuō)：“絮絮，對(duì)不起，上次老師將你的手冊(cè)漏填了······”。絮絮眨眨眼睛，笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系!老師還喜歡我就行!”我一陣激動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)她的小鼻子說(shuō)：“老師當(dāng)然喜歡你!”絮絮笑得更燦爛了。
這次的教訓(xùn)就像一個(gè)小小的警鐘，時(shí)刻提醒著我對(duì)工作更加認(rèn)真、細(xì)致，是我的“愛(ài)”不會(huì)再輕易“漏掉”!
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