3歲前幼兒家庭教育文章3篇
3歲前幼兒家庭教育文章3篇
孩子在3歲前，是對(duì)環(huán)境認(rèn)知能力、身體、社交、語(yǔ)言、性格等形成的關(guān)鍵時(shí)期，那么關(guān)于孩子的家庭教育，3歲前幼兒教育的相關(guān)文章有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的3歲前幼兒家庭教育的相關(guān)文章，歡迎閱讀!
3歲前幼兒家庭教育文章篇1：寶寶3歲前你必須教給他的4個(gè)重要能力
0—3歲的寶寶是身體、大腦和性格發(fā)展最快的時(shí)期?？蒲幸脖砻?—3歲是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期的孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)感受等方面的能力特別敏感。尤其是出生的第一年，大腦發(fā)育環(huán)境對(duì)寶寶的影響特別大。如果出生第一年大腦受到人為的傷害，如嚴(yán)重的營(yíng)養(yǎng)不良或營(yíng)養(yǎng)不當(dāng)，缺少親人給予的愛(ài)和成人提供的安全感的保證等等，都會(huì)影響大腦的正常發(fā)育，但是寶爸寶媽也不能因?yàn)檫@個(gè)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期就拼命給孩子灌輸各種知識(shí)……因此，要養(yǎng)育一個(gè)聰明健康的寶寶，不為后期發(fā)展留下隱患，父母擺正心態(tài)很重要哦。今天小育與大家一起來(lái)分享一下3歲以內(nèi)孩子的部分教育內(nèi)容吧。
培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和能力
現(xiàn)在的父母都很忙，但再忙都一定要抽出時(shí)間陪伴孩子，讓孩子呈現(xiàn)有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的飲食、穿衣、大小便的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子自己吃飯、洗手、洗臉、穿脫衣服的能力，孩子長(zhǎng)大后能獨(dú)立、健康的生活。
尊重孩子的情感
3歲的孩子雖然還很小，但他跟父母一樣也是有自己的情感的。有理不在聲高，心服才能服人，對(duì)于小孩子也是一樣的。 面對(duì)孩子不要硬生生的命令他，而應(yīng)建議性的表達(dá)。如果他不愿意，父母也不必催他馬上答應(yīng)。最好的辦法就是轉(zhuǎn)移話題或離開現(xiàn)場(chǎng)，盡量避免強(qiáng)制性的場(chǎng)面出現(xiàn)。
培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的小幫手
一個(gè)3歲的孩子參加勞動(dòng)，許多家長(zhǎng)或許會(huì)不以為然。當(dāng)然，這里的勞動(dòng)并非什么真正的勞動(dòng)，而是讓他參與一些簡(jiǎn)單易行的事情，充當(dāng)父母的小幫手，以發(fā)揮他的積極性。因?yàn)樵谶@一階段的孩子是非常愛(ài)動(dòng)的，對(duì)什么都好奇?；谶@一心理特征，父母便可教會(huì)寶寶做一些事情。比如：讓他把自己臟了的衣服拿來(lái)給媽媽清洗;給爸爸遞張報(bào)紙;吃飯前給大家分布筷子等。當(dāng)然，一些不適合孩子做的事情應(yīng)避免去做。如果孩子堅(jiān)持一定要做時(shí)，可轉(zhuǎn)移他的注意力，這樣既不會(huì)打擊孩子的積極性，又保障了他的安全。
讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心
培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗(yàn)，而過(guò)多的失敗體驗(yàn)，往往使孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，父母應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過(guò)努力能完成。孩子也需要通過(guò)順利地學(xué)會(huì)一件事來(lái)獲得自信，另外，對(duì)于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心，父母可陪伴引導(dǎo)從小事慢慢做起。
1、通常2歲左右的孩子開始有性別區(qū)分的意識(shí)，這堆家里有男寶寶的父親非常重要。男孩確認(rèn)自己身份后會(huì)開始模仿這個(gè)對(duì)象，最好的角色就是家庭里的父親。這個(gè)時(shí)期父親的角色對(duì)孩子成長(zhǎng)更有影響力，孩子如果接觸不到或者很少接觸父親，就會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。長(zhǎng)期如果由母親帶，就會(huì)容易模仿母親的行為特征，很多男人具有女性特征有可能是這方面原因造成的。還會(huì)造成孩子沒(méi)有陽(yáng)剛之氣，性取向錯(cuò)反等等。
2、父親的接觸更能促進(jìn)寶寶對(duì)愛(ài)的確認(rèn)和安全感的建立。這個(gè)侍寢孩子通過(guò)對(duì)外信息的收集來(lái)判斷個(gè)人存在的價(jià)值，確認(rèn)自己相信是有價(jià)值的。這個(gè)過(guò)程父親如果沒(méi)有耐心和寶寶接觸會(huì)讓寶寶自信心受到打擊，很難相信自己的價(jià)值，懷疑父母疼愛(ài)自己，很難相信周圍的人。孩子對(duì)愛(ài)的確認(rèn)和安全感來(lái)自父母雙方面，如果只接受單方面的，孩子會(huì)受到影響。
3、男性中的敢于冒險(xiǎn)和探索的精神會(huì)比較多，女性更多的是細(xì)心和偏保守。在阜陽(yáng)孩子過(guò)程中，如果和母親待時(shí)間比較多，對(duì)孩子的個(gè)性會(huì)受到比較大的影響，對(duì)環(huán)境適應(yīng)時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)，個(gè)性比較敏感。如果加上和爸爸互動(dòng)比較多的孩子，則性格方面會(huì)顯現(xiàn)出勇敢和探索新事物的狀態(tài)，個(gè)性上會(huì)更加自信和獨(dú)立。因此這個(gè)過(guò)程需要父母親雙方一起進(jìn)行教育。
4、孩子在3歲前，是對(duì)環(huán)境認(rèn)知能力、身體、社交、語(yǔ)言、性格等形成的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段除了母親的培養(yǎng)，父親對(duì)孩子各種能力和性格的養(yǎng)成都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
3歲前幼兒家庭教育文章篇2：父親也很重要
孩子從剛生下來(lái)開始就接受母親哺乳喂養(yǎng)，享受母親的呵護(hù)，母親的教育是至關(guān)重要的，但其實(shí)孩子三歲前父親的關(guān)愛(ài)和教育其實(shí)更重要，父親的角色直接絕對(duì)孩子的價(jià)值觀、性格個(gè)性發(fā)展等。相信大部分家庭都是如此，孩子三歲前基本上都是母親照顧教育，父親基本上都是負(fù)責(zé)賺錢工作，特別是他們一般都很忙，只有少量的時(shí)間會(huì)陪陪孩子，但一般這僅有的少量時(shí)間也只是陪孩子打斗玩耍，很少是跟孩子溝通和教育，現(xiàn)在父親缺失是普遍家庭都存在的問(wèn)題。
下面讓我們愛(ài)早教小編給大家分享下，父愛(ài)在孩子早教方面的重要性：
1、通常2歲左右的孩子開始有性別區(qū)分的意識(shí)，這堆家里有男寶寶的父親非常重要。男孩確認(rèn)自己身份后會(huì)開始模仿這個(gè)對(duì)象，最好的角色就是家庭里的父親。這個(gè)時(shí)期父親的角色對(duì)孩子成長(zhǎng)更有影響力，孩子如果接觸不到或者很少接觸父親，就會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。長(zhǎng)期如果由母親帶，就會(huì)容易模仿母親的行為特征，很多男人具有女性特征有可能是這方面原因造成的。還會(huì)造成孩子沒(méi)有陽(yáng)剛之氣，性取向錯(cuò)反等等。
2、父親的接觸更能促進(jìn)寶寶對(duì)愛(ài)的確認(rèn)和安全感的建立。這個(gè)侍寢孩子通過(guò)對(duì)外信息的收集來(lái)判斷個(gè)人存在的價(jià)值，確認(rèn)自己相信是有價(jià)值的。這個(gè)過(guò)程父親如果沒(méi)有耐心和寶寶接觸會(huì)讓寶寶自信心受到打擊，很難相信自己的價(jià)值，懷疑父母疼愛(ài)自己，很難相信周圍的人。孩子對(duì)愛(ài)的確認(rèn)和安全感來(lái)自父母雙方面，如果只接受單方面的，孩子會(huì)受到影響。
3、男性中的敢于冒險(xiǎn)和探索的精神會(huì)比較多，女性更多的是細(xì)心和偏保守。在阜陽(yáng)孩子過(guò)程中，如果和母親待時(shí)間比較多，對(duì)孩子的個(gè)性會(huì)受到比較大的影響，對(duì)環(huán)境適應(yīng)時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)，個(gè)性比較敏感。如果加上和爸爸互動(dòng)比較多的孩子，則性格方面會(huì)顯現(xiàn)出勇敢和探索新事物的狀態(tài)，個(gè)性上會(huì)更加自信和獨(dú)立。因此這個(gè)過(guò)程需要父母親雙方一起進(jìn)行教育。
4、孩子在3歲前，是對(duì)環(huán)境認(rèn)知能力、身體、社交、語(yǔ)言、性格等形成的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段除了母親的培養(yǎng)，父親對(duì)孩子各種能力和性格的養(yǎng)成都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
父愛(ài)對(duì)孩子是至關(guān)重要的，影響一生的，如果是單親家庭的那就算了。不是單身家庭的，一定要注重父親的教育，對(duì)孩子一生都是有益的，特別是早教時(shí)期，各種角色有助于孩子性格取向的形成。相信大家看了本篇文章后，對(duì)這一關(guān)鍵信息有了新的認(rèn)識(shí)。
3歲前幼兒家庭教育文章篇3：3歲前必須糾正的幼兒行為
3-6歲，通常被人稱為“潮濕的水泥”期，這是孩子性格形塑最重要的階段，孩子85%-90%的性格、理想和生活方式都是在這段時(shí)間形成的。俗話說(shuō)3歲看大，7歲看老。人的很多性情在很小時(shí)候，就初見(jiàn)倪端了。年輕的父母希望自己的孩子成為一個(gè)快樂(lè)、自信、受歡迎的人。只不過(guò)這些特質(zhì)不會(huì)只是因?yàn)楦改傅?ldquo;希望”，就會(huì)出現(xiàn)，更多情況下，是需要家長(zhǎng)關(guān)注和進(jìn)行培養(yǎng)的。
以下的幾個(gè)信號(hào)是提醒父母?jìng)儗?duì)孩子要進(jìn)行幫助和干預(yù)了。
害羞!
很多害羞孩子的父母都有這樣的經(jīng)歷，在家的時(shí)候，孩子聲音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳，可一旦來(lái)了生人，孩子就好像變了個(gè)人。最尷尬的情形莫過(guò)于，死活不肯跟長(zhǎng)輩打招呼，或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下，更是立即成為蜷縮的刺猬了。事實(shí)上，害羞的孩子并不是時(shí)時(shí)刻刻都害羞，他們的害羞大都只表現(xiàn)在陌生環(huán)境中或者陌生人面前。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道，無(wú)論什么氣質(zhì)的孩子都可以成材。害羞的孩子通常氣質(zhì)安靜，并遵守規(guī)則。但不可否認(rèn)的是，害羞的孩子對(duì)陌生環(huán)境和事物感到緊張和恐懼，他們的“安全區(qū)域”小，因此適應(yīng)慢，花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng);由于缺乏公眾表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，因此較少得到學(xué)校和同伴的關(guān)注;由于不愛(ài)爭(zhēng)取，常常會(huì)失去很多機(jī)會(huì);更重要的是，在這個(gè)快速、激烈的競(jìng)爭(zhēng)年代，害羞的孩子也可能產(chǎn)生自卑心理，從而對(duì)自我形象產(chǎn)生懷疑……這些都是父母需要關(guān)注的。
改進(jìn)辦法：害羞的孩子首先要知道自己并不是那么“與眾不同”，跟那些在公眾面前表現(xiàn)活躍的同伴相比，他只是需要更多的時(shí)間進(jìn)入狀態(tài)，好像在搭積木時(shí)，他會(huì)比活躍的表哥搭得快。雖然他愿意到外面玩，卻很不希望別人“注視”他，被放在“聚光燈”下的感覺(jué)，只能讓他更不自在。 他要知道在某些情況下，如何爭(zhēng)取并把握住自己的權(quán)利;他還需要了解公眾表現(xiàn)的具體方法和技巧，這些方法不能只是空空而談，需要詳細(xì)體會(huì)到能夠指導(dǎo)他每一個(gè)尷尬的困境。
壞脾氣!
一位媽媽這樣描述她的煩惱：“我三歲多的孩子常常大發(fā)脾氣。當(dāng)他不愿意做某件事情時(shí)，他就會(huì)賴在地上，手舞足蹈。如此我很不愿意帶他出去，因?yàn)樗３４蟀l(fā)脾氣。每次他發(fā)脾氣，哄勸、呵斥、打罵、教訓(xùn)等各種各樣的方法，我都嘗試過(guò)，盡管當(dāng)時(shí)花費(fèi)力氣和時(shí)間能把他‘安撫’或者‘鎮(zhèn)壓’下去，可是這種事情一次次發(fā)生，弄得我筋疲力盡。”
情商(EQ)在80%的程度上決定了一個(gè)人的成功。而情商最重要的組成部分就是情緒管理能力。情緒控制是需要父母?jìng)兓ㄙM(fèi)很多心思教育的內(nèi)容。對(duì)于那些性子本身就急躁的父母而言，教導(dǎo)孩子管理情緒無(wú)疑更加困難。通常的情況是，壞脾氣孩子的父母一方很有可能就是壞脾氣。警惕孩子知道如何激怒你。如果你是個(gè)急脾氣的人，孩子就很容易從你那引發(fā)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，兩人相互大叫，沒(méi)有贏家。如果你忽略他發(fā)脾氣或者走開，其實(shí)很清楚的傳遞了這樣的信息：發(fā)脾氣是不可以接受的。這也是孩子學(xué)習(xí)規(guī)則重要的一部分。父母需要牢記的是：如果孩子有一次通過(guò)發(fā)脾氣達(dá)到了不合理的目的，他就會(huì)再發(fā)脾氣，一而再、再而三地使用這種手段。
改進(jìn)辦法：其實(shí)，人人都會(huì)生氣、傷心、沮喪和失望。不同的是，情緒管理能力強(qiáng)的人，是會(huì)用健康地方式表達(dá)出情緒。尖叫、地上打滾、哭喊、摔東西、罵人、踢打都是壞情緒的表達(dá)方式，卻不是健康的?？偟恼f(shuō)來(lái)，你需要清晰地傳達(dá)這樣一個(gè)信息：生氣可以，但是以消極、發(fā)脾氣或者造成傷害的方式發(fā)泄怒氣是不可以接受的。因此，孩子需要知道，如果不用地上打滾等發(fā)脾氣的方式表達(dá)，還能怎樣來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的煩惱與壓抑?在專門的兒童情商訓(xùn)練機(jī)構(gòu)中，健康的情緒表達(dá)方法被大力倡導(dǎo) 。“安全發(fā)泄島”、“情緒垃圾箱”、“氣球操”等被廣泛使用。孩子知道，當(dāng)自己特別生氣的時(shí)候，可以被帶到自己的房間，可以通過(guò)打枕頭、把頭埋在被子里進(jìn)行發(fā)泄;還可以把不開心的事情畫下來(lái)，扔到情緒垃圾箱;還可以做“呼吸氣球操”，以使自己平靜下來(lái)，以更健康的方式表達(dá)自己的想法。
“我不行”!
這是爸爸媽媽聽(tīng)到孩子說(shuō)得最揪心的話。退縮的孩子讓人感覺(jué)沮喪。畢竟自信心是人最重要的特質(zhì)。一個(gè)人如果沒(méi)有自信，他就根本不會(huì)開始去做事，即使在別人的促使下開始了，一個(gè)小小的困難就能絆倒他，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有相信過(guò)自己是可以的。從發(fā)展心理學(xué)的觀點(diǎn)看，3-6歲是保護(hù)兒童自信心的關(guān)鍵期，自信心在這段時(shí)間建立地怎么樣，對(duì)小學(xué)甚至成年都有舉足輕重的影響。苦惱的父母經(jīng)常用盡各種表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方式，孩子還是“挫折過(guò)敏”，“我不行”、“我不去”、“做不了”常常掛在嘴邊。近來(lái)研究人員發(fā)現(xiàn)，挫折承受力弱，居然是家庭誤用“賞識(shí)教育”的結(jié)果。很多父母(老人)為了鼓勵(lì)孩子，動(dòng)輒將“真棒”、“最聰明”、“最厲害”掛在嘴邊，一點(diǎn)點(diǎn)好的表現(xiàn)都夸贊不已。但是，孩子在外獲得的信息與此反差極大。他很容易就發(fā)現(xiàn)，完全不是那么回事!自己不但不是最棒的，在某些方面，還差得很遠(yuǎn)。自信心從此一落千丈。經(jīng)歷教育往往比語(yǔ)言教育來(lái)得深刻。關(guān)注過(guò)多，也是造成挫折承受力弱的又一原因。備受關(guān)注的孩子通常敏感，怕出錯(cuò)，非常在意周圍人對(duì)自己的看法，在沒(méi)有十足把握的情況下，不敢輕易嘗試。
改進(jìn)方法：自信心是從經(jīng)歷中獲得的。在力所能及的情況下，能讓孩子自己的事情自己做。是家庭培養(yǎng)孩子自信心最簡(jiǎn)單和有效的方法。最重要的是， 家長(zhǎng)應(yīng)多去表?yè)P(yáng)孩子的努力，而不是當(dāng)下的某個(gè)結(jié)果。不要說(shuō)：“你今天表現(xiàn)很好”，而是說(shuō)：“因?yàn)槟憬裉炫刂谱∽约?，上課不亂跑，所以我要表?yè)P(yáng)你”。清楚地讓孩子知道，父母更重視自己努力的過(guò)程，能使他們有信心地面對(duì)困難。在情商訓(xùn)練營(yíng)中，“失敗的樣子”、“給努力一個(gè)A+”都能傳遞給孩子關(guān)于自信的重要觀念和實(shí)用技巧。
不合群!
3-6歲的孩子仍然以自我為中心。在人際交往上，他們還不理解友誼真正的含義。“好朋友”也僅是建立在玩具、零食等物件上的。但是，家長(zhǎng)卻仍然可以看到，有些孩子在一起玩得很融洽，似乎天生就是“社交高手”。在這些孩子身上，大都能發(fā)現(xiàn)這樣的特質(zhì)：愿意分享、有愛(ài)心、愿意幫助他人、遵守規(guī)則、主動(dòng)。而另一些則是“另類人物”。有的孩子很容易與他人發(fā)生沖突;有的孩子不斷地“故意”“撩”別人，讓同伴反感;還有的孩子游離在人群之外，很難參與游戲。這個(gè)階段的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)成為一個(gè)“社會(huì)人”，如果他們?cè)谌穗H方面有困難，是一定需要大人幫助和支持的。通常孩子不合群有以下原因：最常見(jiàn)的是，這個(gè)孩子的行為常常觸怒他人。跟大人一樣，兒童也不喜歡霸道、自我中心或者破壞性的行為，他們不喜歡跟不遵守游戲規(guī)則的人玩。有注意力問(wèn)題的孩子通常也會(huì)有人際交往的問(wèn)題，因?yàn)樗麄兝斫庥螒蛞?guī)則有困難，也容易在游戲中稍有不如意時(shí)發(fā)脾氣。此外害羞的孩子也會(huì)存在不合群的問(wèn)題，他們很容易被別人嘲笑。
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