家庭教育中家長到底應(yīng)不應(yīng)該打孩子

　　卡斯特路指出，體罰打著“讓孩子在懲罰中學(xué)習(xí)”的幌子，實際上是父母在發(fā)泄自己的憤怒，屬于虐待狂的病態(tài)。這些父母通常自己就是體罰的受害者，又把自己的不幸傳遞給下一代。美國青少年心理咨詢師烏戈·烏切稱，打孩子會讓大人失去冷靜，變得越來越暴躁，一錯手就會打傷孩子。

　　1979年，瑞典成為第一個立法禁止體罰兒童的國家，之后陸續(xù)有30個國家禁止在家庭和學(xué)校體罰孩子。有的國家則對體罰兒童進(jìn)行限制，如英國倫敦規(guī)定父母可以拍打自己的孩子，但不能打到“皮膚發(fā)紅”。美國兒科學(xué)會與美國心理學(xué)會明確反對家長以任何理由打少年和兒童。

　　如果父母忍不住打了孩子，過后又感到后悔，該怎么辦?為了幫助孩子理解和接受挨打的事實，美國兒科學(xué)會建議：父母應(yīng)該平靜地向孩子解釋挨打的原因，具體說明孩子的什么行為令他們那樣做，父母當(dāng)時有多么的憤怒;父母還要為自己的失控向孩子道歉。

　　取代體罰，試試實施“計時隔離”

　　一位媽媽從來不贊成打孩子，但終有一天，4歲多的兒子實在太淘氣了，令她忍不住要出手教訓(xùn)，讓兒子出去找根樹枝回來，好讓她抽他的屁股。兒子出去了好久，最后哭著回來了，說：“媽媽，我找不到樹枝，但找到一塊石頭，你就拿它扔我吧。”媽媽突然意識到，在年幼的兒子眼中，暴力與紀(jì)律懲罰是難以區(qū)分的，他只知道媽媽準(zhǔn)備傷害他。于是，她與兒子抱頭痛哭。從此以后，她就把這塊石頭放在廚房的架子上，時刻提醒自己：永遠(yuǎn)不要使用暴力。

　　這是瑞典著名兒童文學(xué)女作家阿斯特里德·林格倫遇到過的真實故事。心理學(xué)家們建議，如果你為人父母，或者準(zhǔn)備要孩子，就要意識到懲罰是為了改變孩子的行為，而不是泄一時之憤，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)如何用非暴力的方式取代體罰——

　　實施“計時隔離”。當(dāng)孩子不聽話、瞎胡鬧或者和別的小朋友打架時，父母可以把他或她關(guān)進(jìn)房間里獨處一段時間靜思己過。父母守在門口看時間，無論孩子怎么哭鬧也不能放出來。這跟“關(guān)小黑屋”有類似之處，但強(qiáng)調(diào)“計時”，時間一到立刻放人，美國心理學(xué)專家凱西·塞弗特博士建議，“計時隔離”的時間應(yīng)為兒童年齡折算成分鐘數(shù)，例如9歲的孩子就以9分鐘為宜。隔離結(jié)束后要馬上督促孩子改正缺點，和孩子談以后要怎么做，而不只是關(guān)注孩子做錯了什么。

　　取消孩子的待遇。“如果你不收拾好玩具，明天就沒得玩。”“如果你不聽話，就不許你出去。”要注意懲罰與孩子的過錯相當(dāng)，不能沒完沒了。如果孩子改正，還可以讓他們獲得額外的待遇。

　　跟孩子說明利害。“如果吃東西前不洗手，就容易生病。”

　　令孩子彌補(bǔ)過失。如果孩子打爛了東西，就要讓他修理好，或者花他們的零花錢請人修好。如果孩子對小伙伴或者兄弟姐妹使壞，就要讓孩子為他們做點好事。