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培養(yǎng)孩子興趣愛好時應(yīng)注意的幾點

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培養(yǎng)孩子興趣愛好時應(yīng)注意的幾點

 家長要及時發(fā)現(xiàn)孩子的興趣,并因勢利導(dǎo)地通過認識需要、激發(fā)情感、磨煉意志、引導(dǎo)行動等多種途徑來培養(yǎng)、發(fā)展孩子的興趣,以開發(fā)其智力,推動其成才。同時,應(yīng)注意以下幾點:

  一、對孩子的興趣給予關(guān)心和鼓勵。

  在培養(yǎng)孩子某方面的才能時,不能過于性急,過急只會“欲速則不達”。強迫式的訓(xùn)練往往被孩子拒絕,孩子接受不了就會逃避訓(xùn)練。正確的態(tài)度應(yīng)該讓孩子在輕松自由的氣氛中自發(fā)地產(chǎn)生興趣、感受樂趣。孩子有興趣的時候,也正是父母指導(dǎo)最有效果的時候,錯過時機,以后的指導(dǎo)只會事倍功半。孩子常常會纏著父母問問題或是要求講故事。這正是孩子興趣的表現(xiàn)。如果父母粗暴地以一聲“自已一邊玩去”加以拒絕,對孩子的求知欲無疑是一次打擊。但如果父母能耐心解釋或啟發(fā)孩子一起思考,則有利于孩子語言的發(fā)展和思維、想象的發(fā)揮。在孩子有興趣時加以拒絕,以后即使設(shè)法彌補,恐怕也難以奏效了。因為孩子的興趣是變化不定的,很可能你雖有情,他卻無意了。

  二、要尊重孩子的興趣。

  兒童天生就有好動、好強、好勝、好奇等內(nèi)在因素,就有探究世界的強烈欲望,本來就有多方面的興趣。家長要善于及時發(fā)現(xiàn)孩子的正當興趣,并正確地加以引導(dǎo),千萬不要將自已的欲望強加于孩子,逼迫子女去發(fā)展自已不喜歡的興趣。俄國教育家烏申斯基曾指出:“沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí),將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”強制的結(jié)果,不僅與家長的愿望相反,甚至?xí)购⒆赢a(chǎn)生逆反心理,形成厭學(xué)情緒,不利于他們健康成長。

  三、要培養(yǎng)孩子興趣的穩(wěn)定性。

  有的孩子興趣比較廣泛,今天學(xué)這樣,明天學(xué)那樣,缺乏持久性,朝三暮四,見異思遷;有的孩子在學(xué)習(xí)中碰到困難,就想改學(xué)別樣容易些的。這樣做將一事無成。家長要努力教育,將興趣長時間地保持在某一對象或某些對象上。只有持久而穩(wěn)定的興趣,才能推動深入鉆研問題,才能經(jīng)受艱苦的環(huán)境考驗,才能進行富有創(chuàng)造性的勞動,從而且獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識,取得良好的成績。

  四、讓孩子體會成功的樂趣。

  任何時候都不應(yīng)該嘲笑孩子的努力。常聽到父母這樣訓(xùn)斥:“你看你看,又錯了,怎么那么笨啊!”“你看人家小紅,都會說英語了,你就會玩”等等。這些脫口而出的批評,顯然出自一片好心,想讓孩子往好處做,但這種批評往往是因為父母對孩子能力作出了錯誤的估計,并且這樣的方式,只能傷害孩子的自尊,使孩子畏懼學(xué)習(xí)。正確的方式是應(yīng)該盡量避免嘮嘮叨叨的批評,對孩子的努力給予肯定和承認,哪怕是微小的進步也應(yīng)給予贊賞,讓孩子體會到成功的快樂,這既是對孩子最好的精神獎勵,同時有利于激發(fā)孩子下一次的嘗試。父母要讓孩子完成有一定難度、但經(jīng)過努力能夠完成的任務(wù),不要一下子要求太高,不要讓孩子經(jīng)受太多的失敗,即使孩子做錯了事,也不要斥責、取笑他的失敗,應(yīng)該始終肯定他的努力,欣賞他的長處,讓孩子體會到自已的進步,始終滿懷信心面對人生的挫折和失敗。

  美國教育家杜威說:“興趣是生長中的能力的信號。”我們要培養(yǎng)孩子的個性特長,首先要發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。日本教育家木村久一說:“如果孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話,大多數(shù)孩子將成為英才……”當然,要孩子都成為英才是不可能的,但這話卻道出了極早發(fā)現(xiàn)孩子興趣的重要性。作為家長,要做孩子的有心人,在日常生活中,仔細地觀察孩子,從一舉一動、一言一語中去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。對于孩子的興趣愛好,我們要竭力去培養(yǎng),使它結(jié)出豐碩的果實。

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