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孩子性子急躁,學(xué)習(xí)馬虎怎么辦?

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孩子性子急躁,學(xué)習(xí)馬虎怎么辦?

  當(dāng)孩子馬虎是因?yàn)榉笱?、有其他事情要做的時(shí)候,家長要注意了解孩子心里想的其他事情到底是什么,是不是可以先做?下面是小編為大家?guī)淼暮⒆有宰蛹痹陮W(xué)習(xí)馬虎怎么辦,希望能幫到大家!

  方法1:教孩子穩(wěn)住心態(tài)

  很多孩子做事著急,恨不得馬上做完。他們有的是希望自己不但趕快做完,并且要做得很好。這種馬虎,家長稍一提醒,孩子很快就會(huì)改正,家長再教孩子一些如何又快又好做事的方法,孩子就會(huì)逐漸減少急躁情緒,變得更加自信。還有一些孩子,是希望急于擺脫眼前的事情,于是馬馬虎虎,敷衍了事。同樣是心情急切,由于目的不同,教育的方法也要不同。

  當(dāng)孩子馬虎是因?yàn)榉笱堋⒂衅渌虑橐龅臅r(shí)候,家長要注意了解孩子心里想的其他事情到底是什么,是不是可以先做?比如:想和伙伴玩一會(huì)兒,小伙伴都等著他,此時(shí)讓孩子認(rèn)真做完事情恐怕很難。家長可以采取兩種方法:一種是必須完成眼前的事情,不讓事情半途而廢,此時(shí),就不要對(duì)質(zhì)量過多要求,質(zhì)量問題可以下次再說,家長可以與孩子商量好,玩后檢查作業(yè),糾正作業(yè)的錯(cuò)誤,這樣可以養(yǎng)成“做事情要有始有終”的好習(xí)慣;另一種方法是讓孩子先去玩,約定好時(shí)間,回來再認(rèn)真學(xué)習(xí),這樣可以避免讓孩子情緒更加急躁。不管家長如何選擇,都有利有弊,如果家長非要讓孩子靜下心來不可,不被其他事情吸引,絕大多數(shù)孩子是做不到的。想讓孩子不馬虎,家長必須要心情沉穩(wěn),注意力集中。家長選擇約束孩子的行為,孩子心里必定有反抗情緒。為了不讓家長和孩子發(fā)生矛盾,智擇優(yōu)建議,只要孩子不是成心馬虎,就不要要求過于嚴(yán)格,以后再找機(jī)會(huì)糾正孩子的馬虎不遲。

  一些孩子心情急切,但事情并不在眼前,可能是第二天的春游,或者是等待一個(gè)結(jié)果,他們心里像長了草,做事情馬馬虎虎,丟三落四。這樣的孩子,家長要教他們一些安穩(wěn)情緒的方法,比如:做事前和中間過程中多做幾次深呼吸,數(shù)若干個(gè)數(shù);或者心里默念若干遍“靜下心來”;再或者給自己一些語言上的提示,自己對(duì)自己說:“好了,今天要做今天的事情,好不好?”“我知道你著急,但是著急沒有用呀,不如做事情忘記它(指心里想的事情)……”這樣堅(jiān)持下去,孩子慢慢就會(huì)學(xué)會(huì)自己撫平急躁的情緒,把精力集中在要做的事情上,馬虎自然也就減少了。

  方法2:幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的厭煩情緒

  孩子的厭煩情緒有時(shí)候是針對(duì)人,有時(shí)候是針對(duì)事兒,也有時(shí)候是莫名的煩躁。

  首先說對(duì)人的厭煩情緒。孩子厭煩的人有可能是學(xué)校的老師、同學(xué)家里的家長。做一件與他厭煩的人有關(guān)的事情,孩子容易被厭煩情緒糾纏,心不在做的事情上,做起事兒來必然就馬馬虎虎。例如:當(dāng)孩子進(jìn)家門時(shí),媽媽板著臉說:“今天回家第一件事是做作業(yè),什么也不許做!”孩子立刻煩了,大聲說:“知道了。”小聲嘀咕道:“每天回來都是這句話,也沒有點(diǎn)兒創(chuàng)意,真煩?!睅е@樣的心情學(xué)習(xí),一定很煩躁。此時(shí),“解鈴還需系鈴人”,緩和孩子與他厭煩的人之間的關(guān)系,讓孩子心情平穩(wěn)地學(xué)習(xí)或者做事情,孩子才會(huì)認(rèn)真。

  第二種是對(duì)事情厭煩。孩子往往興趣廣泛,熱情極大,如果眼前做的事情不是他感興趣的,他就會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒,就容易出錯(cuò)。例如:孩子正在看自己最喜歡的動(dòng)畫片,卻被媽媽強(qiáng)行關(guān)進(jìn)房間里學(xué)習(xí)。這時(shí),孩子心里還在留戀剛才的動(dòng)畫片,根本無心學(xué)習(xí),因此心不在焉,錯(cuò)誤百出。遇到這種情況,可以先讓孩子去看電視,然后從第二天開始,家長要事先與孩子約定好,什么時(shí)間看電視,什么時(shí)間學(xué)習(xí),與孩子討論出一個(gè)方案,家長和孩子都遵照?qǐng)?zhí)行。這樣,孩子到學(xué)習(xí)時(shí)間的時(shí)候,情緒就會(huì)比較平穩(wěn),馬虎就會(huì)減少。

  第三種是孩子莫名其妙的煩躁。這種情況與其說是孩子莫名其妙的煩躁,其實(shí)是我們沒有讀懂孩子的心。孩子煩躁的原因一定在孩子心中有一個(gè)答案,這需要家長細(xì)致的觀察,耐心地詢問,原因一定存在。

  孩子厭煩學(xué)習(xí)造成的馬虎,一方面來自于對(duì)學(xué)習(xí)本身的厭煩,另一方面是學(xué)習(xí)耽誤了自己喜歡做的事情,造成孩子情緒不佳。

  方法3:對(duì)性格急躁的孩子要減少刺激

  性格也是導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)馬虎的心理因素。性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)生活穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的方式,有的兒童性格比較急躁,做事總是匆匆忙忙的,其行為方式必然表現(xiàn)為粗心大意、不細(xì)致。孩子的性格取決于父母的先天遺傳基因,也受后天成長的生活環(huán)境、父母的教育方式等因素的影響。

  在心理學(xué)上,把人的氣質(zhì)分為:膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)四種類型。通常膽汁質(zhì)、多血質(zhì)氣質(zhì)類型的孩子在學(xué)習(xí)過程中更容易出現(xiàn)馬虎現(xiàn)象,他們性格多表現(xiàn)為外向活潑。膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的孩子容易興奮,他們做事精力充沛,對(duì)人熱情、直率,但是,也存在急躁、粗暴,做事急于求成的問題,所以在學(xué)習(xí)上就容易出現(xiàn)不細(xì)心、馬虎的現(xiàn)象。多血質(zhì)氣質(zhì)類型的孩子遇事靈活,反應(yīng)敏捷,他們活潑好動(dòng),對(duì)人對(duì)事熱情、有朝氣,但是由于他們情緒易變,學(xué)習(xí)中不管做題、考試、畫畫,總比別人快,表現(xiàn)得很匆忙,因此,也易出現(xiàn)馬虎現(xiàn)象。粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)氣質(zhì)的孩子則很少表現(xiàn)出馬虎的問題。

  有些孩子性格上的急躁,也有家長推波助瀾的原因。孩子從小都是家長照顧,很多事情都不管,不操心。他們一天天長大了,自已獨(dú)立行為越來越多,性格急躁的孩子,會(huì)由于自理能力差而煩躁,比如:衣物平時(shí)都是家長收拾,自己找不到;書桌由家長整理,學(xué)習(xí)時(shí)找不到用品;外出前找不到換的鞋子,等等,都會(huì)讓原本性格就急的孩子更加急躁和不耐煩。在這種狀態(tài)下,孩子馬虎出現(xiàn)的錯(cuò)誤,只會(huì)增加,不會(huì)減少。所以教育孩子應(yīng)從生活開始,從小自己學(xué)習(xí)做事要有計(jì)劃性、條理性,孩子的衣物,讓孩子自己分類收拾;家里的東西,在哪兒拿的,用完后就放回到哪兒去,這樣能讓孩子變得細(xì)心。同時(shí),自己的事情,要讓他們做到自己心中有數(shù),就不會(huì)急躁了。學(xué)習(xí)上,讓孩子自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息時(shí)間表,自己做到心中有數(shù),不依賴,不對(duì)別人發(fā)脾氣,減少由于不必要的忙亂而造成的馬虎。

  此外,我們也可以通過具體活動(dòng)來磨煉孩子的韌性。在孩子學(xué)習(xí)之余,家長可以有意識(shí)地讓孩子練字、畫畫或陪孩子下棋等。在一筆一畫的練習(xí)中,在細(xì)致地觀察描摹中,在步步思考揣摩中,磨他的性子,這些都有助于改善孩子的馬虎。

  注意事項(xiàng)

  對(duì)待那些由性格原因造成馬虎的孩子,家長一定要有足夠的耐心,不遷就、不粗暴。因?yàn)楹芏嗳说男愿窨赡芎茈y改變,家長只有通過生活中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)才能改變孩子的性格中的馬虎問題。

  方法4:情緒型馬虎——探源和等待

  孩子如果是因?yàn)檎w精神狀態(tài)不好,在家里或者學(xué)校遇到了什么事情,心緒不寧,注意力不能集中,而產(chǎn)生馬虎和心不在焉的情緒,家長和老師要注意區(qū)別對(duì)待。親子關(guān)系緊張,父母鬧離婚,同學(xué)鬧矛盾,丟失了心愛的東西,早戀,迷戀網(wǎng)吧,追星……都可能出現(xiàn)馬虎的問題。一般說來,這類馬虎是階段性的,影響孩子情緒的問題一旦解決,他的馬虎現(xiàn)象就會(huì)大幅度減少。遇到這種情況,家長如果能幫他解決遇到的問題,當(dāng)然更好,如果一時(shí)無法解決(這是多數(shù)),那就要先力勸孩子盡可能穩(wěn)住自己的情緒,控制自己的注意力。剩下就是等待,對(duì)待這種情況的孩子沒有其他更好的辦法,也不要企圖藥到病除。家長和老師在處理這類問題時(shí)要注意:此時(shí)理解和疏導(dǎo)遠(yuǎn)比批評(píng)重要,如果批評(píng),可能會(huì)適得其反,有可能把孩子的馬虎引向厭學(xué)。

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