家庭教育五大誤區(qū)
家庭教育的核心在于孩子，主要是根據(jù)孩子的年紀和心理的變化來改變教育孩子的方式。例如孩子還小，不能用大人的方式。孩子長大了，不能用小孩子的方式。以下是小編給大家整理出的家庭教育誤區(qū)，希望各位家長可以避免。歡迎閱讀!
家庭教育五大誤區(qū)
一、對孩子提出的問題要用科學和真理解答，而不是用神話和迷信解答。
如今科學技術(shù)飛速發(fā)展，為了讓孩子學到更多的科學文化知識，對孩子提出有關(guān)科學知識的問題大人要用科學和真理解答，才能使孩子跟上時代的步伐。相反，用那些神話和迷信的故事誤導孩子，只能使孩子愚昧無知，跟不上時代的進步。
在中秋佳節(jié)賞月的晚上，有些孩子會問：“月亮上有些黑點的東西是什么?”很多老人都會給孩子講嫦娥奔月的美麗神話故事，并用這個故事解答孩子的問題。這個故事雖然美麗動聽，能給孩子帶來一時的快樂，但可能會誤導那些天真無知的孩子。不管是神話故事還是鬼故事，最好少給孩子講，講得太多了，孩子就會真的相信天上有神、世上有鬼，不但會產(chǎn)生恐懼心理，還會產(chǎn)生迷信思想，影響他對科學知識的認識?？鞓分皇怯绊懞⒆拥囊粫r，誤導可能會影響他的一生，為了給他一時的快樂，使他失去一生的前途，值得嗎?在花好月圓的中秋佳節(jié)夜晚，一家人團聚在一起賞月，為了使孩子過得更開心，調(diào)節(jié)氣氛，嫦娥奔月的神話故事當然可以講。但是，給孩子講完嫦娥奔月的故事之后，不要忘記告訴孩子，這只是神話，不是真實的。為了不誤導孩子，最好用簡單的方法和語言給孩子講解一些關(guān)于日月星系的天文知識，讓他了解后再給他講尼爾?阿姆斯特朗和埃德溫?奧爾德林的登月故事。只有采用這樣的方法才能使孩子在神話故事中學到更多的科學知識，用科學知識破除迷信而不會被這些故事誤導。明天的社會發(fā)展要靠今天的孩子，而明天的社會能否很好地發(fā)展，要看今天有沒有好好地教育孩子。
二、喜歡聽話乖巧的孩子。
在大多數(shù)中國父母親心目中都認為聽話乖巧的孩子是好孩子。聽話乖巧的孩子在家里比較讓大人放心，生活受父母安排，父母不允許做的事情很少做;在學校乖巧聽話的孩子比較受老師喜歡，他們上課專心聽講，按時完成作業(yè)，很少違反學校紀律。這樣的孩子比較容易管理。那些調(diào)皮搗蛋、不聽話的孩子通常被認為是壞孩子。在家里，調(diào)皮的孩子的好奇心往往比聽話的孩子要重，常常會提出一些奇怪的問題：天為什么會下雨?鏡子為什么會照出自己來?媽媽是怎么把我生下來的?……這些問題使大人不知道如何回答。有的孩子還會因好奇心比較重把家里的手機、電風扇、收音機拆得亂七八糟，使父母非常生氣，不知如何管教他們。調(diào)皮搗蛋的孩子也非常讓人擔心，喜歡爬山、打球、爬樹捉知了、下河捉魚……專門做那些比較冒險的事情，把衣服弄臟了還不算，有時候還帶著累累傷痕回家。在學校里，調(diào)皮的孩子比較容易對老師教育的知識產(chǎn)生懷疑，喜歡給老師出難題，最好是讓老師回答不出來的問題，還時常違反學校紀律，經(jīng)常惹老師生氣。正是由于以上種.種原因，不管是家長還是老師，都比較喜歡聽話乖巧的孩子。
其實認為乖巧聽話的孩子是好孩子，調(diào)皮搗蛋的孩子是壞孩子這個觀點是錯誤的。為什么這樣說呢?上面講道，聽話乖巧的孩子生活上大部分事情都是聽家人和老師的安排，很少讓父母頭痛和煩惱。這樣的孩子是比較容易管理，但是，也會因太過聽話而缺乏主見和好奇心。有主見和好奇心的孩子往往對身邊的事物產(chǎn)生濃厚興趣，什么事情都喜歡追根究底、問為什么，并從中學到很多知識。在中國家庭里，如果一個孩子很好奇，想知道風扇為什么通電后會轉(zhuǎn)，把家里的風扇拆開來看個究竟，很多父母就會因孩子破壞家里的東西而責罵他，而不會問他為什么要拆掉風扇。相反，如果這個孩子的父母問清楚拆掉風扇的原因，并解釋風扇為什么會轉(zhuǎn)，然后教他如何把風扇裝好，再告訴孩子以后遇到什么不懂的問題，先向大人請教再拆東西來看個研究，就會避免破壞家里的東西或遇到危險。只有這樣的好父母才不會因為孩子的調(diào)皮而煩惱，還會因為有個調(diào)皮、好奇、好學、有求知和探索精神的聰明孩子而感到驕傲。可惜，這樣的父母太少了。有主見和好奇心的孩子通常比較聰明。當然，調(diào)皮的孩子要比聽話的孩子多花更多心思和時間好好教育、管理、引導，如果沒有人很好地教育，那么調(diào)皮的孩子是很容易學壞的。
三、用暴力的方法教育孩子。
很多父母在教育兒女時，如果不聽話就用暴力行為，不是打就是罵。有些父母在發(fā)火的時候常常罵孩子是“混賬東西、畜生、笨蛋、沒頭腦……”也有些父母自己有本事，恨鐵不成鋼，對孩子的要求很高，如果子女學習成績不好，就會經(jīng)常責罵子女。有的孩子不服氣，跟父母頂嘴，他們更是惱火。還有些父母甚至經(jīng)常動起了武力，只要孩子犯錯就拿起棍子打。
我曾經(jīng)見過一位母親，她在幫兒子輔導功課時，手里經(jīng)常拿著一條木棍，如果孩子遇到不會做的題目，她就拿起棍子往孩子的身上打，還非常氣憤地破口大罵：“你這木頭、豬頭，這么簡單的題目你也不會做?！笨墒悄俏荒赣H怎么也沒有想到，她不輔導孩子做作業(yè)的效果要比她輔導強得多，她這樣做白白浪費了自己的心思和時間不算，還使孩子成績更差。這是為什么?因為母親拿著棍子在他后面，使他產(chǎn)生恐懼心理，他怕罵、怕打，哪里會有心思思考難題?
其實，孩子都是父母的心頭肉，有哪個父母不愛自己的孩子呢?很多父母都是寧愿自己吃苦，也想要讓自己的兒女過得好一點?？墒遣恢雷约旱慕逃椒ㄥe得有多離譜，這樣的教育方法不但起不到很好的作用，反而會起到反作用。試想，每個人都是有自尊心的，小孩子也不例外，如果你常罵他們笨蛋、沒頭腦、沒用的東西……時間長了，他們被罵習慣了，就會麻木，真的以為自己很笨，對學習沒有信心，認為自己什么都不行，什么都不如別人，失去自尊心和自信心。也許，有些孩子自尊心可能會強一些，你罵他們不行，他們就會加倍努力學習證明給父母看，為了以后超越父母，不被父母罵，學習成績變得更好。但是，他們會把自己的父母當仇人一樣看待，這樣父母和兒女之間就會變得無話可說、無法溝通，家庭的氣氛變得冷冰冰的。試想在這樣的家庭中生活會幸福嗎?父母就是孩子最好的老師，只要你們好好地、耐心地跟他們講解，讓他們理解、感動、明白道理，這樣的效果比打和罵的效果要好得多。總之，教育孩子的最終目的是讓他們明白事理，而不是讓他們服從和聽話。
四、過于溺愛孩子。
與暴力教育方法相反的就是過于溺愛孩子。
由于現(xiàn)在社會受到計劃生育的影響，獨生子女家庭較多，有的家庭甚至還是4+2+1式成員分配現(xiàn)象，也就是不僅孩子獨生的，孩子的父母本身也是獨生子女，這就形成了四個老人、兩個大人再加上一個孩子的家庭形式。由于家里只有一個孩子，很多父母和老人把孩子視為心肝寶貝、掌上明珠，放在手上怕摔，含在嘴里怕化，把孩子寵壞了。
溺愛孩子主要分以下幾種。
1.有什么好吃首先讓給孩子，對孩子的要求更是百依百順，要什么給什么。久而久之，使孩子自私自利、以自我為中心，成為家中的小霸王，對父母和老人付出的一切都視而不見，認為是理所當然的。一旦家人不能滿足他(她)的要求，則會沖著家人發(fā)脾氣，甚至拿家里的東西亂砸、亂丟，直到得到滿足為止。這種孩子如果再不好好管教，那么長大后輕則目中無人，缺乏社交能力，很難交到真正的朋友或者成為無孝子女;重則危害社會，遇到不服從他的人，就會加以迫害，容易做出違法犯罪的行為。
2.什么事情都不讓孩子做，認為孩子應(yīng)該以學業(yè)為重。有的孩子十幾歲了，還是飯要別人幫打、衣服要別人幫洗，家里總是要有一個人做他的“保姆”，更不用說幫家里做家務(wù)了。悲哀的是，在這種情況下，大人還總是對孩子說：“只要你好好學習，其他什么事都不用你擔心?！庇械募彝l件比較富有，還為孩子請專門保姆，幫孩子打理日常生活事務(wù)，目的只是使孩子不用操心其他事情，一心一意地學習。其實這是沒必要的，讓孩子做一些力所能及的事是應(yīng)該的。不要認為不讓孩子做家務(wù)就可以讓他好好學習，書本的知識是死的，有很多書本的知識可以通過做家務(wù)讓孩子加深了解和探究。
這并不是胡說，這樣的例子很多，比如：
(1)經(jīng)常幫父母買東西的孩子口算能力非常好。
(2)在家里喜歡修理電器的孩子的頭腦思維比較發(fā)達，一般理科都比較好。
(3)蒸汽機的發(fā)明者瓦特就是在幫奶奶燒開水時對水燒開時為什么會推動鍋蓋而產(chǎn)生好奇心后進行研究發(fā)明蒸汽機的。當然，不可能每樣家務(wù)都可以讓孩子學到知識，但至少可以培養(yǎng)孩子的獨立能力，也可以讓孩子在繁重的學習中得到放松。
3.出門總是要陪伴在孩子身邊，怕孩子過馬路遇到危險、怕被人騙走，直到小學五六年級還要接送他(她)上學和放學。在父母這種直升機式保護情況下，只會使孩子失去培養(yǎng)獨立自理能力的機會，缺乏生活和社會經(jīng)驗，步入社會辨別是非能力差，容易上當受騙。在這種溺愛的環(huán)境中長大，只會害了孩子。這樣的孩子離開父母后又怎么能很好地生存下去呢?要讓孩子知道父母總有一天會離開他(她)的，父母只能保護一時，不能保護一世。社會上有能力、有本事的人小時候都是比較獨立的孩子，要想孩子長大后有能力、有本事，首先父母就要適當?shù)胤攀?，才能培養(yǎng)孩子獨立、自強的精神，使孩子盡快適應(yīng)社會，能在社會的復雜環(huán)境獨立生存。怎么樣才能培養(yǎng)孩子的獨立性?當然一下子實現(xiàn)是不可能的，比如要讓孩子自己上學，首先教會孩子認路和怎么過馬路才安全，再教孩子不要隨便聽陌生人的話和吃陌生的東西，之后讓孩子先一個人上學，剛開始不放心，可以在后面跟隨，在暗中保護他，直到他能上學為止。
4.有些父母對于孩子在外面和別的孩子產(chǎn)生矛盾：爭吵或打架，第一間不是先了解誰對誰錯，而是首先為自己的孩子袒護，責罵別的孩子。在父母這樣袒護下會使孩子不分是非、知錯不改、不講道理、受人討厭。沒有道德的人往往就是被這樣的父母培養(yǎng)出來的。
五、填鴨式強制教育
在獨生子女家庭里，一家人把全部的希望都寄托在孩子的身上。很多父母為了使孩子長大后變成有用的人才，過早地對孩子實行填鴨式強制教育，使孩子失去了童年應(yīng)有的活潑和快樂。填鴨式強制性教育通常包括以下幾種。
1.由于現(xiàn)在的教育體制還不夠完善，不管是老師還是家長，都認為學習成績好的學生就是聰明的學生，學習成績不好的學生就是愚蠢的學生。而學習成績好不好，就看你考試的分數(shù)高不高。于是，很多家長為了使孩子學習成績好，對孩子的學習要求非常嚴格，一放學就為孩子布置一大堆家庭作業(yè)――什么時候練字、什么時候背書、什么時候默寫、什么時候做題……把孩子課后的時間安排得滿滿的，使孩子沒有一點自由的時間，如果孩子偷偷地出去玩，就會受到家人的嚴厲批評。這樣的孩子真的很可憐，他們美好的童年時光就被這樣強迫性地進行填鴨式教育。光靠學習成績判定一個學生是否聰明是不正確的。一個學生就算考試每科都考滿分，而不會把學到的知識用到實際生活中去，那他也是個愚蠢的書呆子;一個學生就算他考試每科都不合格，而他能把學到的一些知識用到實際生活中去，那他也比考試得滿分的書呆子強。
2.完全不了解孩子的興趣和特長，盲目地要求孩子根據(jù)自己的意愿學習自己喜歡的專業(yè)，希望孩子實現(xiàn)自己不能實現(xiàn)的夢想，這也是很多家長的通病。很多父母總是在孩子面前說：“我小時候某某成績非常好，并有一個理想就是成為某某學家，可是因為某某原因，使我不能實現(xiàn)自己的理想。你是我的孩子，現(xiàn)在我什么條件都可以滿足你，只要你好好學習，不要有負我的希望，長大后就一定要成為某某學家?！币灿行┘议L為了想讓孩子長大后賺到更多的錢，對孩子說：“你不要再學某某知識了，你學得再好也沒有用，出到社會后會找不到好工作的，如果你不聽講，以后就不要叫我給錢你上學。你應(yīng)該去學某某知識，現(xiàn)在這某某行業(yè)很有前途，工資很高，到時候你要買車買房都不用擔憂了?！逼鋵嵾@樣的家長是很自私的，只用自己的眼光去看問題，要求孩子為他做什么，完全不顧孩子的感受。如果孩子的理想與她剛好是一致的話，可能就會成功，但這樣的情況很少。一個人因為對某方面的知識特別感興趣，喜歡追根究、學而不厭，并希望在這方面取得成就，這就是他的理想。每個人都是一個整體，他有權(quán)決定自己的理想和命運。如果一個人的理想和命運被他人掌控了，這個人的思想就會被奴役和控制，形同行尸走肉，他的一生將會過得非常痛苦。
3.父母好勝心強，總希望自己的孩子多才多藝，什么都比別人的孩子強。于是，他們往往看到別人的孩子唱歌唱得好，就要求孩子學唱歌;看到別人的孩子毛筆字寫得非常好，又要求孩子學書法;看到別人的孩子彈得一道好曲，又要求孩子學彈琴……這樣的孩子三心二意、增加壓力、一事無成，情節(jié)嚴重的還會走上絕路。要求一個孩子多才多藝，什么都比別人出色，那是不可能的，只會讓孩子變得平平庸庸，什么都不如別人。每個孩子都有他擅長的方面，不必在意別人的孩子如何，要細心地觀察自己的孩子在哪方面比較出色，并在那方面好好地培養(yǎng)他，才能讓孩子將來會變成一個出色的人才。
為孩子提供良好的家庭學習條件和環(huán)境，對孩子進行家庭教育，讓孩子可以更好地學習知識這個出發(fā)點是不錯，關(guān)鍵要看運用的教育方法。好的教育方法會使孩子對學習感興趣，并且學而不厭，在學習中找到快樂，在快樂中學到更多的知識。不好的教育方法只使孩子對學習失去興趣，感到厭煩，并且會增加孩子的壓力，會使孩子變成書呆子，也會造成孩子的叛逆心理，逃避學習。什么樣的學習方法才是好方法?這真是個很難回答的問題。每個孩子的性格與愛好都不相同，因而用在每個孩子身上的方法也不一樣，要想知道用什么方法教育孩子，就要先了解他的性格與愛好，根據(jù)他的性格與愛好運用正確的教育方法進行教育和輔導，才能使他學到更多文化知識，成為一個有文化、有理想、有道理德、有才華并對社會有貢獻的人。
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