對于小孩子來說，寫作是一件非常困難的時候，雖然在老師和家長的指導下，小孩子可能會有所提高，但是，至于說能夠愛上作文，倒是一件非常困難的事情，那么，如何讓孩子愛上寫作呢?下面是小編為大家整理的關于如何引導孩愛上寫作，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

　　1如何引導孩子愛上寫作

　　孩子對作文沒興趣，覺得寫作文太難，是因為孩子頭腦空空，沒有什么可寫的，無處下筆。造成這種情況的主要原因看似是學生沒有素材，其實是孩子的素材源沒有被打開，他們不知道什么是可以寫在作文中的。

　　針對這種情況，學而思在作文教學中，非常注重學生的課堂參與性和對生活的親近感。課上結合實際教學目標開展各項有意義的活動(游戲)，讓孩子實際參與，在活動中動手、動腦、動情。

　　另外，在課上教師注重從實際生活中去引導，讓孩子對生活產生親近感，明白如何從生活中擇取事例，這就打開了孩子素材庫的大門，讓孩子掌握了選材的方法。

　　這樣，在活動中、在實際生活中進行作文教學，讓學生作文有內容可寫，不用胡編亂造，每篇習作都在輕松愉快中完成，作文課變得快樂起來，對學生具有很大的吸引力，以至他們都盼望多上作文課，愛上寫作文。

　　2怎么引導孩子愛上寫作

　　多去閱讀書籍

　　我們應該讓孩子多閱讀，因為如果腦子里空空的，自然就會覺得寫作太難，而如何有很多素材，自然就游刃有余。

　　多動手

　　寫作嗎，就得多寫。哪怕一開始寫得不好，也應該多些一些，熟能生巧嘛!

　　學習仿寫

　　從最初的基本句式的仿寫，到閱讀中遇到的好句型的仿寫，仿寫是學習寫作文入門最好的方法之一。

　　有感而發(fā)

　　在最初寫作文時，引導孩子寫出對所寫事件、場景的真實感受，避免寫孩子并不能理解的大話、套話。

　　學會聯(lián)想

　　引導孩子從一個物體的形狀或顏色等性質聯(lián)想其它有共同性質的類似事物，也可以在同一性質下聯(lián)想具有同質的物體，也可以從一個畫面讓孩子進行聯(lián)想，天馬行空無需一定要有必然聯(lián)系，但應引導孩子說出他自己的聯(lián)想路徑。

　　3如何讓你的孩子愛上寫作

　　先找到一個健康有趣，這個有趣不是家長有趣，是孩子感興趣的平臺。在這個平臺里找到自己孩子感興趣的故事，讓孩子瀏覽，然后讓他自己分析這個故事的起因經(jīng)過及結果，然后換位提問，讓孩子自己想如果是他自己將要把這個故事寫成什么樣?

　　幫孩子注冊一個平臺號，然后指導他自己發(fā)布第一個自己的小創(chuàng)作，可以是故事，可以是他經(jīng)歷的一件正能量小事，讓他知道這樣的正能量分享可以幫助別人，第一次寫不用太多字，寫完后發(fā)布。

　　發(fā)布完成后隔1個小時左右，家長用小號登錄，找到自己孩子的文章，然后點贊，并發(fā)表下評論，評論要簡短并鼓勵繼續(xù)寫，然后一定要點關注，如果可以，盡量模仿同齡孩子的語氣。

　　家長的評論寫好后過半小時間左右，讓孩子自己去看，有沒有瀏覽他發(fā)布故事的粉絲了，這時，孩子就會看到你的評論，多數(shù)孩子都想得到別人的關注和喜歡，接著就是讓孩子每天晚上回家用半個小時或一個小時自己寫故事。

　　這樣幾天下來肯定會有小粉絲了。而他的寫作水平，會一天一天的提高，有了粉絲，家長就可以不用管了，他自己都會自主去更新去寫作。

　　4如何讓孩子能夠善于寫作

　　首先，讓孩子善于觀察生活，能夠抓住生活中重要的意境，優(yōu)美的景物，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們可以讓孩子多到戶外看看，行萬里路，在過程中指引孩子，對山水風光，人情世故，有自己的看法。要讓孩子仔細觀察，認真分析，找到事物共通的點。

　　指導孩子寫作，可以從日記開始，買一個漂亮的孩子喜歡的日記本，讓孩子每天寫自己的心得，對于寫作有一個基礎的認識。鼓勵孩子將自己的心聲寫出來，用文字來表達自己的內心情感。

　　然后，讓孩子多閱讀優(yōu)秀文章，古今中外名著，多多看，多多閱讀，通過閱讀來提高自己對寫作的認識，看看名家手筆，體會別人文章的精華，多進行摘抄，把自己需要用到的，認為好的，喜歡的都一一寫下來。

　　可以讓孩子開始寫作了，自己想寫什么就寫什么，不加約束，充分發(fā)揮想象力，讓孩子更積極投入到寫作當中，慢慢培養(yǎng)興趣，讓孩子能夠把這些事情當成生活中的一部分，養(yǎng)成良好的寫作習慣。父母可以進行批改，修正一些語病，讓孩子找一個改錯本記錄自己寫錯的地方。

　　讓孩子靈活運用經(jīng)典名句，自己看到的能夠吸收，父母要監(jiān)督孩子，有做的不到位的地方一定要糾正，讓孩子把學到的知識用在自己的文章里，增加文章的字數(shù)，題材也開始限制，開始命題作文。

　　最后還是要回歸生活，能夠把自己的心投入到寫作當中，從自己的文章中找到優(yōu)缺點，讓孩子能夠獨立的操作，繼續(xù)閱讀優(yōu)秀文章，然后反思改正，不斷優(yōu)化自己的文章，修改到自己滿意，讓孩子有這樣的審美觀。

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