小學(xué)二年級語文家長輔導(dǎo)方法
如今，輔導(dǎo)孩子功課已成為家長的一項重要任務(wù)。孩子成績的好壞與父母的教育方法有直接的關(guān)系。今天小編給大家分享一些小學(xué)二年級語文家長輔導(dǎo)方法，希望對您有所幫助!
1小學(xué)二年級語文家長輔導(dǎo)方法
1、教孩子學(xué)會預(yù)習(xí)
常言道：磨刀不誤砍柴工。對學(xué)習(xí)而言，預(yù)習(xí)就如同磨刀，將對孩子的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。通過預(yù)習(xí)，可以使孩子明確新課的重點和難點，以便在課堂上有效集中注意力?？梢韵阮A(yù)習(xí)課文中的生字、生詞，標出課文中好的句、段，也可以概括課文每段的大意等。具體完成三目標，①基礎(chǔ)目標：讀準字音，畫出不理解，不認識的生字詞，利用工具書自行解決。②中等目標：能正確、流利地朗讀課文，努力向有感情地朗讀課文的方向前進。③高等目標畫自己喜歡的句、段進行誦背。
2、掌握正確的聽課技巧
聽課要講究技巧，充分聽好每堂課，對提高學(xué)習(xí)質(zhì)量將產(chǎn)生驚人的效果。許多學(xué)生在聽課時總是東張西望、開小差，聽課效率很低，這必然會影響學(xué)習(xí)。孩子對上課內(nèi)容不理解，勢必喪失學(xué)習(xí)興趣，陷入?yún)拰W(xué)的泥潭。即使課下再加班或者請家教，效果也不會太好，犧牲了休息娛樂的時間也得不償失。
3、做好孩子獨立學(xué)習(xí)的向?qū)?/p>
寫作業(yè)和及時復(fù)習(xí)課文內(nèi)容是每個學(xué)生掌握知識過程中兩個必不可少的環(huán)節(jié)。在孩子寫作業(yè)時，家長有必要看看孩子的桌椅高度是否合適，燈光亮度是否適宜，但不能動不動就遞給孩子一個蘋果或者一杯水什么的，也不能大聲說話，更不能看電視聽音樂，這些都會打斷孩子的思路。孩子在寫作業(yè)的過程中常會遇到這樣或者那樣的問題。家長不要急于告訴孩子結(jié)果是什么，應(yīng)該先鼓勵他獨立思考或從側(cè)面啟發(fā)誘導(dǎo)，當孩子得出正確的答案后，應(yīng)對孩子及時給予表揚。
4、培養(yǎng)孩子的寫作能力
在孩子各門課程中最難輔導(dǎo)的是語文，而語文中最難的就是寫作。那么怎樣培養(yǎng)孩子的寫作能力呢?首先，家長要舍得給孩子買書，讓孩子多讀,多摘抄一些好詞好句，多背誦一些優(yōu)美的作文片段，擴大詞匯量，這樣寫起作文來也就不那么難了。
比如寫動植物和描寫景物，除了單純的描寫介紹外，還要提醒孩子加入自己的情感，并多用些比喻句和擬人句，來為文章增添效果。再比方寫人物，不同的人物有不同的寫法。就眼睛來說吧,小孩的眼睛要水靈、機敏來，父母老師的眼睛要慈愛、智慧，而老人的眼睛則安詳、滄桑。
另外孩子犯錯誤時，家長千萬不要開口就罵或者動手就打，要幫助孩子分析出錯的原因，并啟發(fā)他找到解決問題的辦法。同時，為了防止孩子再犯同類的錯誤，可以采取必要的強化訓(xùn)練，如出一些類似的題目讓孩子去做，或者錯別字多寫幾遍，加深印象。
總之，家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時候，應(yīng)該努力的培養(yǎng)孩子多讀書、多動手、多觀察、多思考、多表現(xiàn)的習(xí)慣，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
2小學(xué)家長輔導(dǎo)預(yù)習(xí)語文的方法
方法一“看”
就是對要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容先從頭到尾默讀一遍。別小看這個內(nèi)容哦!對新內(nèi)容的默讀可以對新知識有個初步的了解，并在大腦里形成初步的認識。
對于未來孩子的學(xué)習(xí)，默讀本身也是必須鍛煉的一個內(nèi)容。
例如，在理解考試題目要求時，如何能快速的找到關(guān)鍵點全憑孩子的默讀速度和理解能力，所以，我們才把默讀放在第一位。
方法二“標”
把課后的會寫字會認字用不同的標記標在課文中，也可以標注出自己不認識或者不熟悉的字詞。
標注過程本身就是孩子對自己認為的難點進行再次理解和加深印象的過程。
上課40分鐘很難保證低年級的孩子能時刻專心致志，他在預(yù)習(xí)階段標注好了重點詞語，即使他有些分心，也會在老師講解這些字詞時留意記錄。
方法三“讀”
就是大聲把課文讀兩遍，同時再次標出自己還不理解的詞句或者段落意思。
同時，在這個階段也是鍛煉孩子朗讀能力的時候，帶著感情朗讀課文本身就是對口才能力最好也是最高效的鍛煉，您說是不是?
方法四“組”
就是給課后重點的字組詞。這個階段可以借助字典詞典等學(xué)習(xí)工具完成，不僅對重點詞句有了更深入的印象，而且使用學(xué)習(xí)工具也得到了鍛煉，是不是一舉兩得呢?
方法五“思”
就是嘗試著回答一下課后的問題。我們說過，學(xué)習(xí)課文本身就要源于課文但高于課文。
語文課本只是一個大綱，更多的知識和內(nèi)容需要不多的挖掘和拓展。問問題就是最好的拓展方法，家長可以在這個階段給孩子以輔導(dǎo)，也可以讓孩子帶著這些問題問老師，而且對自己提出的問題，孩子才是最感興趣的。
當然，對于小學(xué)低年級的孩子來說，興趣是最好的老師。也有很多的預(yù)習(xí)方法可以借鑒，如果在剛開始培訓(xùn)孩子預(yù)習(xí)習(xí)慣的過程中，家長能與孩子一起演繹一下課文中的內(nèi)容，那就再好不過了!
3小學(xué)三年級家長輔導(dǎo)方法
一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要重視
1、讀書的習(xí)慣 學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成，一年級書面作業(yè)較少，但一些實踐性的活動作業(yè)和讀一讀，說一說，背一背的口頭作業(yè)還是不少。要認真督促孩子認真按老師的要求完成好。語文每天都要求從第6面a開始讀，讀到學(xué)的那一課。
例如今天老師讓孩子們在17面打上鉤，寫上10，就是要求從第6面a開始讀到17面，讀10遍，家長考認一遍，簽字?？颊J就是和老師一樣，這里點一個，那里點一個，還要寫到其他地方搬家會讀才行。如果讀完10遍還不熟練，就要督促孩子繼續(xù)讀，直到家長任意點都能熟練地讀出來為止才能按老師的要求簽字。從拼音的第三課開始，每課就有要求會認的字，在每課最后的生字條里。
這些字只要求會認，并且要打亂順序、搬家以后會認，不要求寫。本學(xué)期要求會認400個字，會寫100個字，認得多，為提前閱讀做準備。生活處處皆語文，積極提高孩子在生活中認字的興趣，例如：看電視認字、逛超市認商標上的字、逛街認廣告牌等第。在學(xué)校讓孩子們認同學(xué)的名字，比比誰認的字多，誰就是識字大王。
2、認真完成書寫作業(yè)的習(xí)慣
拼音學(xué)完以后，從識字一開始，以后每課除了有要求會認的字以外，還有要求會寫的字。這些字要求會聽寫、會組詞、用詞語說一句完整的話。安排在每課生字條下面的田字格里，老師會教他們按筆順認真寫，組詞，并批改。
從識字一開始，做家庭作業(yè)(課堂作業(yè)本)時要求做哪一課，做完后，家長就要讓孩子聽寫哪一課老師教的生詞。(聽寫的格式：拼音、字、詞語)做家庭作業(yè)時，家長要教孩子讀題目，慢慢學(xué)會自己讀題目，弄清題目的意思，按題目的要求做。做要求涂顏色的題目時一定要注意，題目說涂上自己喜歡的顏色，我們要求一律用鉛筆涂，因為如果錯了，還可以改。如果題目要求用紅色涂聲母、用綠色涂韻母，指定了顏色的就一定要按題目要求的顏色涂。
家長在輔導(dǎo)的過程中遇到不懂的地方，請一定要和老師取得聯(lián)系，弄清楚了再教孩子。
3、認真傾聽的習(xí)慣
上課認真聽講，老師講課看老師，同學(xué)回答問題看同學(xué)，認真聽、思考。
4、積極回答問題的習(xí)慣
積極回答問題，說一句完整的話。
5、愛閱讀的習(xí)慣
我們家長在家時多看看書，潛移默化地影響孩子。引導(dǎo)孩子多閱讀課外書，(故事書、三字經(jīng)、弟子規(guī)、少兒百科全書等)并及時地和孩子交流。擴大知識面。
二、讓孩子當小老師，和孩子分享知識
培養(yǎng)孩子表達能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子“請教”，把孩子推上講臺，做孩子的“學(xué)生”。這雖有明知故問的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色。介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲。對一年級小朋友而言，這是一種很好的回顧方式。
三、重視語言發(fā)展，為聰明插上翅膀。
語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。給孩子的智力發(fā)展插上“語言的翅膀”，讓孩子飛得更高，更遠。
在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與對知識的理解。
和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。
對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習(xí)慣。如“我是這樣想的”;“我認為 ”“因為 所以 ”。要求孩子說完整的話。
在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進行適當?shù)狞c評反饋就夠了。
4小學(xué)語文家長輔導(dǎo)作文方法
1、豐富孩子的內(nèi)心，增長孩子的視野
“讀書是全民的文化生活,大家都要讀書?！睂τ诤⒆觽兊淖x書寫作,莫言特別提到:“作為家長,要有意識地培養(yǎng)孩子讀書的興趣。經(jīng)常提醒孩子們讀書,幫助孩子買書,一起逛書店,或者與孩子共同讀書,這很重要。
爸爸媽媽可以與孩子共經(jīng)常提醒孩子們讀書,幫助孩子買書,一起逛書店,或者與孩子共同讀書,這很重要。爸爸媽媽可以與孩子共同讀一本書,然后交流讀書體會,會產(chǎn)生非常好的效果。”
開闊孩子視野，要根據(jù)孩子的年齡，有選擇性的選擇適合年齡階段的書，讓孩子多了解社會常識，擴大孩子的知識面。還可以利用節(jié)假日帶孩子去大自然中了解書中所講到的歷史名跡，古典建筑，人文動物等。通過現(xiàn)代的交通工具讓孩子多接觸社會，自然。
2、鼓勵孩子的表達，培養(yǎng)孩子的勇敢
作文是孩子的書面表達工具。如果孩子寫作時遇到了困難，不妨停下來，和孩子就作文的主題進行交流、討論。此時，鼓勵孩子口頭表達，可以有效地緩解他緊張的心情，并且為接下來的寫作整理素材。
鼓勵孩子表達，并不是要孩子用華麗的詞匯去組織語言，而是啟發(fā)孩子毫無保留地表達內(nèi)心的感受和當下的想法。過分注重詞句的推敲潤色，一味追求表達的生動具體，會使孩子望而卻步。
學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，不要過于心急。在孩子表達還很生澀、困難的時候，家長要特別保持耐心。我們可以用漸進式提問的方式來幫助孩子度過這個難關(guān)。漸進式提問是指從封閉式選擇性問題入手，逐步導(dǎo)向開放性問題放大孩子的想象空間。
例如孩子在寫作文《我的爸爸》時，媽媽可以先從封閉式選擇性問題入手：“你覺得爸爸忙嗎?”“爸爸和你在一起的時間多嗎?”“爸爸對你嚴厲嗎?”“爸爸愛你嗎?”。問完了這些問題，問題的空間開始放大：“爸爸有什么優(yōu)點?”“你不喜歡爸爸哪些習(xí)慣?”。到最后問一些完全開放的問題：“你有什么話想對爸爸講?”“你希望爸爸如何與你相處?”
對話的過程中，媽媽可以作為孩子的助手為他收集素材。對話完成，作文的素材其實已經(jīng)完整了，再動手寫起來就簡單多了。作為家長，一定要學(xué)會鼓勵，只要敢張嘴說，家長就要肯定他，鼓勵他。
3、欣賞孩子的創(chuàng)造，激發(fā)孩子的興趣
對于孩子的作文，家長要放下成年人的評價標準，只是去欣賞，去發(fā)現(xiàn)其中的閃光點。成就感是興趣的原點，而孩子的成就感大多來自家長的認同與贊揚。如果希望孩子的作文越來越出色，你就不能吝嗇你的掌聲與鼓勵。
當然，“孩子你真棒!”“你的作文寫得真好!”這樣的鼓勵對于孩子而言，產(chǎn)生不了任何共鳴。欣賞、鼓勵是家長必修的一門藝術(shù)功課。首先，家長需要有發(fā)現(xiàn)孩子創(chuàng)造的眼光。這要求家長不戴任何有色眼鏡，用好奇心體驗孩子的每一個文字。
如某個孩子作文中出現(xiàn)“掉落的松果在路邊上三五成群地排列著，就像一支遠征軍正從四面八方向集結(jié)。他們穿著自己的鎧甲，隨時準備報效自己的祖國!”這樣的句子。
從中我們可以看出孩子非常形象地把松果的外殼比喻成鎧角，把它們從樹上掉落比喻成戰(zhàn)士離開家向軍營集結(jié)，并且內(nèi)心還充滿了熱國情懷。抓住這些特點去欣賞，家長很快就會發(fā)現(xiàn)，孩子在每一篇文章都會主動發(fā)揮想象力。
需要注意的是，在陪伴孩子讀書、走進生活接觸社會與自然時，除了用眼睛，還應(yīng)該用心。家長需要與孩子充分地溝通，引導(dǎo)孩子更加細致地觀察每一個細節(jié)，在一些事件中讓孩子感受真善美價值觀。
比如，帶孩子在餐廳就餐時，可以和孩子共同研究餐桌的造型、用材，觀察菜品中的每一種食材，甚至共同發(fā)現(xiàn)餐廳餐具、菜單的獨特設(shè)計。帶孩子走訪名勝古跡如井岡山時，可以和孩子共同探討論堅定的信念，是如何導(dǎo)致中國革命成功的。
4、分享孩子的成果，增強孩子的自信
對于孩子的出色作文，家長除了自己的欣賞之外，還應(yīng)該驕傲地和更多家長分享。
分享的途徑很多。你可以向少兒作文類雜志投稿，如《天天愛學(xué)習(xí)》。它是教育部“十二五”重點課題“全國小學(xué)生自主學(xué)習(xí)”成果期刊、中國教育學(xué)會教育專業(yè)委員會指導(dǎo)期刊，細分到年級的小學(xué)生趣味學(xué)習(xí)月刊。
其中作文刊有一個獨具特色的欄目《大兵小將》，這個欄目里，你可以和孩子同時寫一篇作文，感受成人視角和孩子的不同，用實際行動支持孩子作文寫作水平的提高。
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