淺談家庭教育對孩子的重要性

　　家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。下面讓我們一起到學習啦閱讀家庭教育的重要性內容吧!
　　淺談家庭教育對孩子的重要性

　　我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，同時又是一名高中班主任，多年的人生經(jīng)歷和班主任經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義。

　　前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭;2、學校;3、兒童所在的集體;4、兒童本人;5、書籍;6、偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學家心中占據(jù)相當?shù)牡匚?。為此家長了解家庭教育的重要性是十分必要的。

　　一、現(xiàn)代教育理念

　　現(xiàn)代教育強調以人為本，以促進人的自由全面發(fā)展為宗旨，更加關注人的發(fā)展的完整性、全面性，強調學生實踐能力的鍛造，全面素質的培養(yǎng)和訓練，倡導自主教育、快樂教育、成功教育和研究性學習等新穎活潑的主體性教育模式，采取不同的教育措施施行個性化教育，注重因材施教，實現(xiàn)從共性化教育模式向個性化教育模式轉變，加強創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育的結合與融合，培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型復合性人才成為現(xiàn)代教育的基本目標。學校、社會、家庭三位一體，家庭教育是整個教育工作的基礎，起著基石的作用。學校教育、家庭教育和社會教育三者中，家庭教育不可或缺，甚至是孩子成才的關鍵因素。

　　二、"人之初,性本善"， 家庭教育是教育人的起點和基點

　　天真無邪的孩子，在他(她)們幼小的心靈中，萬事萬物都是美好的，對人生充滿了希冀，一草一木，都充滿了靈性，在孩子們幼稚聰慧的腦子里，把所有能感知到的事物，都想象得那么富有生機，那么活靈活現(xiàn)。家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂;家長是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。

　　所以家長對兒童所施的教育最具有早期性。俗話說：“有其父，則有其子?！本褪钦f，有什么樣的父母，就會有什么樣的孩子。話雖然有些偏頗，但說明了父母親自身的行為表現(xiàn)以及教育理念同孩子的發(fā)展密切相關。一般來說，孩子出生后經(jīng)過三年的發(fā)育，進入幼兒時期，3-6歲是學齡前期，也就是人們常說的早期教育階段，這是人的身心發(fā)展的重要時期。我國古諺有：“近朱者赤、近墨者黑”，幼兒期是人生熏陶漸染化的開始，人的許多基本能力是這個年齡階段形成的，如語言表達、基本動作以及某些生活習慣等等，性格也在逐步形成。美國心理學家布魯姆認為，一個人的智力發(fā)展如果把他本人17歲達到的水平算作100%，那么4歲時就達到了50%。4-8歲又增加了30%，8-17歲又獲得了20%。 古往今來，許多仁人志士，卓有成效的名人在幼年時期受到良好的家庭教育是他們日后成才的一個重要原因。如：德國大詩人、劇作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。歌德2-3歲時，父親就抱他到郊外野游，觀察自然，培養(yǎng)歌德的觀察能力。3-4歲時，父親教他唱歌、背歌謠、講童話故事，并有意讓他在眾人面前講演，培養(yǎng)他的口語能力。這些有意識的教育，使歌德從小樂觀向上，樂于思索，善于學習。歌德8歲時能用法、德、英、意大利、拉丁、希臘語閱讀各種書籍，14歲寫劇本，25歲用一個有月的時間寫成了聞名于歐洲的詩歌《少年維特的煩惱》。

　　再如古代以“父子書法家”著稱的王羲之、王獻之，有過1350多項發(fā)明的大發(fā)明家愛迪生，一代文學巨星郭沫若，茅盾等名人的成長過程都說明了家庭教育對早期智力開發(fā)是十分重要的。反之，人的幼年時期得不到良好的家庭教育而影響智力正常發(fā)展的事例也是不少的。如印度“狼孩”卡瑪拉，從小被狼叼去，8歲時被人發(fā)現(xiàn)，但其生活習慣已與人兩樣，其生活習慣幾乎與狼一樣，四肢爬行，吃生肉，晝伏夜行，后來經(jīng)過人為的訓練，兩年后才能站立，六年后可以象人一樣行走，四年內學會了6個單詞，在他17歲時，智力水平僅達到3歲孩子的水平。

　　可見幼兒在5歲以前是智力發(fā)展最迅速的時期，也是進行早期智力開發(fā)的最佳時期，如果家長在這個時期所實施的家庭教育良好，將是孩子早期智力發(fā)展的關鍵。 三、良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑

　　孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著年齡的增長，由家庭這個小環(huán)境終將步入大社會，接觸家庭外的人群、事物。社會中那些真善美假丑惡不時地進入孩子的視野，大人采取隔離手法是行不通的，因為家庭中的電視錄像也會從不同角度不斷地反映著當今社會的現(xiàn)實，問題既有正面的，也有反面的。兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有著比成人敏銳的感受能力。他們對身邊發(fā)生的親切的可怕的事物，敏感性強，而這種敏感性正是培養(yǎng)理性辨別能力的良好基礎，做為家長應利用這一拓點幫助孩子在這種感受能力的基礎上，發(fā)展對社會生活的辨別能力和心理承受能力，過濾社會信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。如果家長在日常生活中能針對孩子年幼接受能力不太強的特點，抓住具體的日?，嵤?，幫助孩子認識辨別社會中發(fā)生的是是非非，讓他們具體地感受到真善美光明的一面，也體會到丑惡的卑鄙，可以幫助孩子增強揚善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。例如，當今電視錄像幾乎步入城市居民中的每個家庭，孩子們幾乎天天與它們打交道，可以說是不出自家門，便知天下事。從中可以接受到來自世界各地的各種信息。這里有政壇風云、科技進步、凡人俗事的各種內容，從中可以學習很多知識，了解國內外大事，家內外小事。但也不可避免地使一些兇殺暴力、荒誕下流的鏡頭映入孩子的眼瞼。家長要針對這些問題進行及時指導，提高孩子的鑒別能力，同時還要隨時檢點自己的行為舉止，為孩子樹立正面形象，優(yōu)化兒童心靈，預防兒童犯錯誤，甚至于違法違紀。家庭做好這方面的工作，有助于安定小家庭大環(huán)境。家庭是社會的細胞，有了健康的細胞，才能有健全的肌體，細胞有病，就會引起肌體發(fā)病。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”的“齊家、治國、平天下”觀點就是這個道理。為此家長做好優(yōu)化兒童心靈的工作對安定社會，安定國家功在千秋。

　　總之，家庭教育對于每個孩子的一生，有著舉足輕重的影響力，所以很重要。為了能給孩子們提供一個健康快樂的成長平臺，但愿天下所有的父母們都能去學習一些科學的家庭教育理念，為了孩子的健康成長而不懈努力吧。

　　教育的重要性家庭教育是整個教育體系中不可分割的重要組成部分，它關系少年兒童的健康成長。家庭教育是指在家庭生活中家長自覺地有意識通過自身言傳身教，和家庭中家長的作用是舉足輕重的，他們是孩子第一任乃至 終身的老師。

　　家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風，緊密結合培育和弘揚社會主義核心價值觀，發(fā)揚光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進家庭和睦，促進親人相親相愛，促進下一代健康成長，促進老年人老有所養(yǎng)，使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點。

　　在上世紀20年代，哈佛大學心理學家梅奧教授就提出了“人際關系理論”，指出職工士氣、生產(chǎn)積極性主要取決于社會心理因素，取決于職工與管理人員以及職工與職工之間是否有民主的氛圍、融洽的關系，而物質環(huán)境、物質刺激只有次要意義。本次調查的結論，證明這一理論在家庭教育中也有重要作用。

　　成績優(yōu)秀的學生家庭更多采用協(xié)商、民主的親子互動模式。數(shù)據(jù)顯示，“會聽取孩子意見”的家庭，子女成績優(yōu)秀的占39.11%，而子女成績較差的比例僅為19.90%。面對教育分歧，父母選擇“私下再協(xié)商”的家庭，其子女成績優(yōu)秀的比例高達76.10%，而成績較差的學生家庭選擇比例僅為11.98%。由此可見，在民主、友好的家庭中，學生能充分發(fā)揮自主性和能動性，信任感被學生內化為學習潛力和動力，運用于學習的自我管理中，繼而促進學業(yè)水平的提高。

　　對孩子的鼓勵和情感支持同等重要。調查中當問及小學生“你從哪兒感受到父母對你的愛”，選擇“給我鼓勵和支持”一項，成績優(yōu)秀的小學生比成績較差的學生高出12.79個百分點。研究發(fā)現(xiàn)，常以物質手段作為激勵和表達愛的方式，往往容易對子女造成誤導，使他們將父母關愛簡單化為物質的滿足，此種滿足容易掩蓋、轉移或者干擾小學生內心深處的情感需求。相反，鼓勵和支持才是孩子內心持久的動力。

　　家人間的情緒理解與反饋不容忽視。調查顯示，家庭成員間對情緒的理解和反饋越好的家庭，其子女成績優(yōu)秀的比例越高。如當父母情緒不好時，“能感受到家人支持和關心”的家庭，其子女成績優(yōu)秀的比例最高，為74.12%，而冷漠、疏離的家庭中，如“不如不說，說了更鬧心”和“說了他們也不能理解”，子女成績優(yōu)秀的比例僅為12.48%和5.41%。父母的消極心境會投射并傳染子女，尤其對較為敏感的孩子來說，如果父母的情緒不一致，則孩子的心理調適就比較困難。久而久之會給子女造成巨大的心理負擔，影響其學習效果。

　　本次調查還發(fā)現(xiàn)，家庭結構對小學生學業(yè)水平有顯著影響。離異和再婚家庭中孩子成績優(yōu)秀的比例大大降低;而在成績較差的小學生中，單親和再婚家庭又占了相對較高比例。除了家庭結構，家長對配偶的滿意度、家庭矛盾或爭吵的順利化解、親子溝通中除了學習還有更為豐富的溝通話題、理解性和支持性的親子溝通模式等，都與小學生成績優(yōu)秀的比例呈現(xiàn)明顯的正相關性，反之亦然?？傊?，做為家長要充分家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責任與義務，為國家培養(yǎng)出合格的建設人才。