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少兒學(xué)習(xí)英語的重要性和學(xué)習(xí)方法

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  當今英語作為世界上的通用語言,越來越被國人看重,如今家長們也開始意識到少兒英語學(xué)習(xí)的重要性。少兒英語教育更是成了近年來的一股熱潮,少兒英語培訓(xùn)模式發(fā)展到線下模式和線上模式相結(jié)合以及戶外營地游學(xué)教育。說了這么多,那么大家認為孩子學(xué)習(xí)英語的重要性到底在哪?在學(xué)習(xí)過程中又要注意些什么有哪些學(xué)習(xí)方法?今天小編就和大家一起說說.

  少兒英語學(xué)習(xí)的重要性

  1少兒學(xué)英語是現(xiàn)代社交的必備技能

  美國麻省理工大學(xué)教授史蒂芬.平克在所著的《語言本能》中說:一個人如果失去了語言能力,就失去了基本的人權(quán)。如果我們只會說家鄉(xiāng)話,那我們社會活動范圍就只是家鄉(xiāng)這個區(qū)域;如果我們會說普通話,那我們社會活動范圍可以擴大到國內(nèi);而如果我們會英語,那么我們的社會活動范圍就擴大到了全世界。顯而易見,英語已經(jīng)成為現(xiàn)代社交的必備技能。

  2少兒英語學(xué)習(xí)是優(yōu)質(zhì)教育的基石

  隨著國家中小學(xué)教育的改革與發(fā)展,公立教育體系已經(jīng)從小學(xué)一年級開設(shè)英語課,民辦教育體系從幼兒園就有英語教育了,另外還有眾多的學(xué)前英語教育機構(gòu)。這足以說明,英語教育越來越受到國家和社會的重視。從優(yōu)質(zhì)教育方面看,有些家長從小就給孩子制定了優(yōu)質(zhì)高端教育的道路,英語技能無疑是申請高端學(xué)?;蛘叱鰢魧W(xué)的必備條件。

  少兒英語學(xué)習(xí)的要點

  1注重孩子年齡特點及興趣愛好

  3-6歲是孩子學(xué)習(xí)語言的黃金時段,孩子頑皮貪玩,對于學(xué)齡前孩子來說,興趣與方法在英語學(xué)習(xí)的過程中格外重要。比如1-3歲孩子模仿能力很強,我們也可以利用這一點,讓孩子多聽一些關(guān)于英語的故事,多看一些關(guān)于英語的動畫,給孩子讀一些枕邊故事。久而久之,孩子不自覺的就會有了英語的思維模式,省去翻譯這一個過程。

  1注意日常生活中的語言培養(yǎng)

  少兒英語學(xué)習(xí)重要的是語境熏陶,僅僅老師教是不夠的,家長們也需要多下些功夫,盡量在家庭中給孩子一些英語會話的環(huán)境,在雙方的共同促進下,孩子的英語學(xué)習(xí)才會有滿意的成績。給孩子聽一些英文兒歌,平時跟孩子玩得時候也會教她幾個單詞,漸漸地引導(dǎo)孩子去閱讀一些英文的文章,讓孩子從文章中得到中西兩方思維方式的差異。久而久之,孩子的英語表達就會非常自然和流利。

  少兒學(xué)習(xí)英語的必要性

  人的大腦中有一個專門負責(zé)學(xué)語言的區(qū)域,即布羅卡區(qū)(Broca`sarea)。布羅卡區(qū)在2-4歲時開始快速發(fā)育,到10—12歲時發(fā)育成熟。此后隨著年齡增長,布羅卡區(qū)的靈敏性卻呈下降趨勢。等到十幾歲再去攻外語,大腦已無法把外語直接貯存在布羅卡區(qū),只能在記憶區(qū)新建一個記憶結(jié)構(gòu)。這個新的記憶結(jié)構(gòu)沒有布羅卡區(qū)靈敏,使用時還需先與布羅卡區(qū)建立聯(lián)系。這也是成年人學(xué)外語的速度比兒童慢的原因,很難形成語感。這一發(fā)現(xiàn)提醒人們,要想事半功倍地學(xué)好外語,就該充分利用語言學(xué)習(xí)敏感期。

  專家指出,3-6歲是孩子英語學(xué)習(xí)的黃金時期,而5-9歲是英語閱讀訓(xùn)練的關(guān)鍵階段。語言學(xué)習(xí)主要包括了兩個方面:一是聽音辨音的能力;二是能夠根據(jù)接收到的語音信號,在語境中進行內(nèi)化整合和輸出信號。幼兒時期是一個語言敏感期,孩子對不同的語音信號會格外敏感。這也是為什么孩子在學(xué)英語時常常能很快模仿到純正的語音語調(diào),而成人則由于母語聽音辨音習(xí)慣的影響,很難達到同樣的效果。

  少兒英語教育理念

  目前,中國的少兒教育理念多種多樣,在眾多的教育理念中,有一種實用教育理念越來越受到中國家長認可,一些教育機構(gòu)在少兒英語提出的有意義的日常生活語境和活動、游戲、任務(wù)的完成過程中使用英語,而非將英語當作一門學(xué)科來學(xué)習(xí),而是將英語當作一種溝通的工具,使用英語來完成一些真正意義上的溝通。這種方法也是目前最好的英語教學(xué)方式之一,孩子能在不知不覺當中將英語知識消化為自己的能力,培養(yǎng)母語思維和表達能力。

  少兒英語學(xué)習(xí)啟蒙

  01第一步:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  提供學(xué)習(xí)資源的唯一準則為,選擇孩子可以接受并且喜歡的,一旦孩子失去興趣(兒童的興趣非常容易轉(zhuǎn)移,因此這是很自然的,不必因此困惑,中斷學(xué)習(xí)),就切換其他孩子感興趣的資源即可。英語啟蒙是家長有系統(tǒng),有計劃地陪伴教導(dǎo)孩子實現(xiàn)英語啟蒙,英語正式學(xué)習(xí)最后達到英語上軌的過程。該過程中,家長會對孩子的英語習(xí)得,學(xué)習(xí)和語言環(huán)境,學(xué)習(xí)氛圍養(yǎng)成起到一個積極的引導(dǎo)作用。此法一般為那些有自己獨特教育理念和看法,教育水平,英語水平較高的家長所采用。孩子興趣的養(yǎng)成和良好的家庭語言氛圍都是英語啟蒙的關(guān)鍵。

  02第二步:親子互動教學(xué)

  英語啟蒙學(xué)習(xí)nose,hand,face,mouth等身體部位的單詞的時候,就和他玩指鼻子指眼的游戲,調(diào)動了孩子的積極性。孩子愿意在這種輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)單詞的時候不要忘了結(jié)合實境。最好還有完整的句子嵌套,幫助記憶。

  03第三步:提供語言環(huán)境

  學(xué)習(xí)英語語言環(huán)境很重要,不管是學(xué)習(xí)哪方面的內(nèi)容,包括歷史、語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍很重要。學(xué)習(xí)英語是同樣的道理。因此,家長需不斷地給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍。當然制造英語學(xué)習(xí)氛圍的方法很多。一種方法就是買一些英語磁帶、英語學(xué)習(xí)碟子讓孩子學(xué)習(xí);第二種方法就是教孩子唱少兒英語歌曲;第三種就是時不時可以帶孩子去各大英語培訓(xùn)學(xué)校免費試聽課程,如果覺得孩子跑得累可以找那些在線免費旁聽的課程。

  少兒英語學(xué)習(xí)教學(xué)

  心理學(xué)家認為:興趣具有動力作用,也就是說興趣可以轉(zhuǎn)化為激發(fā)人們進行某種活動的推動力。兒童由于注意力等心理因素發(fā)展不夠成熟,他們的學(xué)習(xí)在很大程度上帶有明顯的情緒化傾向,當兒童對學(xué)習(xí)有濃厚興趣和好奇心時,便會產(chǎn)生情感上的需求。對孩子來說,英語學(xué)習(xí)是新的認知點,父母應(yīng)該考慮孩子情感上的需求,采用生動、活潑、有趣味的形式來吸引他們。

  少兒英語教育應(yīng)該設(shè)定不同的階段,有明確的教學(xué)目標,同時,各階段內(nèi)部的知識體系又有著明顯的遞進關(guān)系,優(yōu)瑞英語表示:孩子如果對英語表現(xiàn)出強烈的興趣,就多和孩子互動。如果暫時不那么有興趣,也不用著急,試試不同的游戲方式。建議在小班和中班不必急于認字,因為書寫符號無論是中英文對于孩子都是過于抽象的東西。在幼兒時期,孩子需要的是拓寬想象力、觀察力和感知探索世界的能力,所以這個時期學(xué)英語就是讓他們發(fā)現(xiàn)還有另外一種語言來形容這個世界。他們通常都會很有興趣去了解。到了5歲左右,可以開始用自然拼讀,全身性活動(TPR)和故事的形式介紹字母。

  少兒英語學(xué)習(xí)第一階段▶正確學(xué)

  在玩中學(xué),初步感知知識,養(yǎng)成良好習(xí)慣

  這一階段是孩子正確學(xué)習(xí)的開始,通過學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識,孩子們腦海里開始形成基本的知識概念,養(yǎng)成學(xué)科英語思維,演講演示、團隊合作、項目管理等能力也在初步獲得。

  少兒英語學(xué)習(xí)第二階段▶獨立學(xué)

  學(xué)了會用,鞏固知識,運用能力解決問題

  是孩子們獨立學(xué)習(xí)階段的開始,通過掌握系統(tǒng)的學(xué)科知識和學(xué)科思維,并應(yīng)用到日常生活交際中,孩子們各項能力得到穩(wěn)步提升。

  少兒英語學(xué)習(xí)第三階段▶自主學(xué)

  用中再學(xué),遷移知識,自主提升運用能力

  是孩子自主學(xué)習(xí)的開始,孩子們綜合運用學(xué)習(xí)到學(xué)科知識和學(xué)科思維,在與社會的溝通交流中,主動發(fā)展自己的能力,獲取新的知識。

  這種分階段教學(xué)方式,可以令孩子的能力實現(xiàn)螺旋上升,既保證孩子的學(xué)習(xí)興趣,又能夠通過知識的學(xué)習(xí),在不知不覺中提高孩子各方面的能力,為孩子插上國際化的翅膀。

  自主學(xué)習(xí)可能是少兒英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,許多失敗的少兒英語培訓(xùn),其實是無法解決這個問題,家長只是在大把燒錢,還陪了時間進去,孩子看起來對學(xué)習(xí)不反感,其實是他還沒到反抗期(14歲左右)。能解決自主學(xué)習(xí)的可以在這里給點建議。

  少兒學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)方法

  眼下,少兒英語市場的快速發(fā)展無疑反映了中國家長對孩子英語學(xué)習(xí)的重視程度。眾所周知,學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于方法,方法合適,則可收獲事半功倍的效果。英語學(xué)習(xí)中有很多有效的辦法,對于孩子這一群體來說,最關(guān)鍵的在于適齡性和長期學(xué)習(xí)熱情的培養(yǎng)。

  不同的發(fā)展階段,少兒學(xué)習(xí)和處理信息的方法也大相徑庭。對于2~3歲的孩子來說,他們還處于智能的初級開發(fā)階段,關(guān)鍵在于通過學(xué)習(xí)促進孩子智能和體能的全面發(fā)展。隨著孩子不斷長大,學(xué)習(xí)課程應(yīng)該逐漸豐富和深化,除了英語能力的培養(yǎng),更要注重孩子高級智能的開發(fā)。

  在不同年齡段,兒童擁有的天然優(yōu)勢,可以讓外語學(xué)習(xí)更加容易。為了使英語學(xué)習(xí)事半功倍,家長應(yīng)認識到發(fā)展適宜性學(xué)習(xí)方法的重要性,并為子女提供適合其獨特智力優(yōu)勢的學(xué)習(xí)材料和活動。

  少兒學(xué)英語為孩子構(gòu)建融入式的學(xué)習(xí)環(huán)境

  在尊重了孩子的年齡區(qū)別的基礎(chǔ)上,什么樣的學(xué)習(xí)方法對中國的孩子學(xué)習(xí)英語比較恰當?研究兒童教育和心理的很多專家都認為,對于孩子來說,學(xué)習(xí)的唯一動機就是好奇心和有趣性。所以,在孩子早期,愉悅的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對孩子非常重要。

  由此可見,為孩子營造一個融入式的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子快樂地學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵。英語冬令營夏令營這樣非常密集的英語培訓(xùn)課程,尤其是封閉式的,讓外教和學(xué)生同吃同住同學(xué)習(xí)的課程非常有幫助。

  少兒學(xué)英語以“聽”為主

  根據(jù)兒童心理學(xué)中關(guān)鍵期的理論,第二語言學(xué)習(xí)的最佳關(guān)鍵期為12歲,學(xué)習(xí)的最佳年齡段是6~8歲。母語的習(xí)得研究結(jié)果表明,兒童最先學(xué)會的是“聽話“,然后才學(xué)會說話、閱讀和書寫。英國教學(xué)法專家Palmer認為:“幼兒只有經(jīng)過一個醞釀階段以后才會說本族語?!痹谶@個沉默期內(nèi)外界的話言輸入在兒童的頭腦中逐漸積累、形成潛意識,然后逐步喚醒大腦中的語言信息,這是兒童語言運用(理解和表達)的準備階段。當這種準備積累到一定程度,在外界交際環(huán)境的作用下,兒童才開始理解和說出大量的話語。

  由此可見,兒童聽話能力遠遠超過說話能力,說的能力來源于聽的能力,說的技能的高低受到聽力發(fā)展水平的制約。幼兒語言學(xué)習(xí)沉默期主要表現(xiàn)在:從聽懂第一句話到會說第一句話有一個時間間隔;從聽懂一句話到會說這句話也有一個時間間隔,后者在幼兒學(xué)習(xí)第二語言時表現(xiàn)得尤其明顯。幼兒在學(xué)習(xí)母語時所表現(xiàn)出來的沉默期相對較長,學(xué)習(xí)第二語言時的沉默期相對較短。

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