在廣義上定義的家庭教育，是指具有增進(jìn)家人關(guān)系與家庭功能之各種教育活動。下面給大家分享一些關(guān)于家庭教育實施方案學(xué)習(xí)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

家庭教育實施方案（篇1）

第一種：多商量少命令

比如提醒孩子該做作業(yè)了，可以這樣說：“到時間了，你是不是該做作業(yè)了?”而不要直來直去地說：“別看電視了，快去做作業(yè)!”這樣，孩子就會感覺你很尊重他，愿意聽你的話。

第二種：多引導(dǎo)少訓(xùn)斥

其實家長越是尊重孩子，孩子就會越自尊，越會注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。當(dāng)然，具體情況還得具體對待，對于孩子的壞品行、壞習(xí)慣等，父母不必要委婉，但也不可采用訓(xùn)斥的方式，而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，并訂出一些懲罰措施。

第三種：多交朋友少窺探“隱私”

很多孩子都特別反感家長翻看自己的書包，偷看自己的日記。實際上，家長應(yīng)和孩子交朋友，平時多抽時間和孩子聊聊天，問一問孩子學(xué)校的事情，人際關(guān)系情況，對一些事物的看法等等。

這樣，孩子感受到父母對自己尊重和信任，他們也會越來越信任父母，就會把父母當(dāng)成傾訴對象，而不是保密對象了。

此外，家長教育孩子時，還須重視反面教育

大多數(shù)家長都相信“近朱者赤，近墨者黑”。實際上，讓孩子只接近“赤”，而不接觸“墨”是不可能的。家長最多只能營造一個“赤”的家庭小環(huán)境，但孩子最終還是要走向社會，難免不接觸反面現(xiàn)象。

因此，只注重正面教育，忽視反面教育，顯然難以使孩子適應(yīng)復(fù)雜的社會另一半。家長應(yīng)該像重視正面教育一樣重視反面教育。具體講反面教育有何作用呢?

1、通過反面教育，孩子會知道做事情很少是一帆風(fēng)順的，人們正當(dāng)?shù)暮侠淼囊笠膊皇强偰軐崿F(xiàn)的。這能使孩子認(rèn)識到社會的復(fù)雜性和提高心理承受能力。

2、生活中的一些反面現(xiàn)象，如好心得不到理解、美好的事物受到挫折等，這往往能使孩子產(chǎn)生同情心和責(zé)任感。

3、反面現(xiàn)象能使孩子看到不該發(fā)生事情發(fā)生了，從而使孩子在感到同情、惋惜和憤怒和同時產(chǎn)生一種克服反面現(xiàn)象的心理需要。

4、如果始終生活在單純的環(huán)境里，孩子就很難“長大”。這樣的孩子將來肯定是脆弱的，而且也很難提高辨別能力。讓孩子知道社會還有反面現(xiàn)象以及體驗一些逆境的滋味，對加速孩子的社會化進(jìn)程大有好處。

家庭教育實施方案（篇2）

1、不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”

有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險的。

孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。

即父母對待孩子，要像“律師”對待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。

2、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊”

在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母做孩子的“拉拉隊”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。

3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”

孩子只有認(rèn)識自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認(rèn)識自己，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。

教育是三分教，七分等?！暗纫坏取笔呛苡杏玫?。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事，若總?cè)?，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。

教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機(jī)會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。

家庭教育實施方案（篇3）

習(xí)慣決定孩子的命運，再也沒有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。

1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開始

養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。

大量事實證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開始。

2、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功

習(xí)慣是個大問題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。

習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。

3、通過習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格

教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。

人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實到具體操作上來。

不過，研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會影響習(xí)慣。正派、誠實、責(zé)任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習(xí)慣培養(yǎng)來鑄造。

引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)

吸引孩子熱愛學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)是父母的一項重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。

1、孩子厭學(xué)是有原因的

放任不管，任其瀟灑;亂管瞎管，種瓜得豆;嘮叨數(shù)落，肆意打罵;代替包辦，制造“機(jī)器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會使孩子越來越不愛學(xué)習(xí)。

孩子不愛學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是沒有找到孩子最擅長的方面?是沒有科學(xué)用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性?是孩子沒有意識到學(xué)習(xí)是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。

2、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的

孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。

興趣(好奇心)、夢想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對于孩子來說，所謂競爭優(yōu)勢就是潛能得到有效的開發(fā)而已。心情、開竅、暗示、遐想、砥礪、計劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。

潛能開發(fā)雖沒有絕對的“時間表”，但也有步驟，比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專注于一點等都是非常重要的。

3、孩子考第一是有方法的

“愛學(xué)”是“會學(xué)”的前提，而“會學(xué)”是“愛學(xué)”的保證，“會學(xué)”才能“學(xué)好”。

孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計劃完成、認(rèn)真寫字、慢慢看課本、整理錯題、隨手筆記、無私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地作文等。

最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。

家庭教育實施方案（篇4）

1、以身作則，作好孩子的言行表率。

身教勝于言教。模仿是孩子的天性，如果家長言行舉止文明，孩子一般都很有禮貌;如果家長滿口粗話，愛用暴力，孩子就也往往出口成臟，出手成傷;所以有人說孩子是父母的影子。家長必須要注意自己在孩子面前的表現(xiàn)，用自己正確的對工作、學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度去影響自己的孩子，使孩子在模仿中學(xué)會怎樣做人，怎樣做事。

2、民主平等，做孩子的知心朋友。

要學(xué)會站在孩子的角度思考問題，要善于尊重孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把愛帶進(jìn)孩子的內(nèi)心。

可能有的家長認(rèn)為，兒子就是兒子，老子就是老子，棍棒底下出孝子。其實這是古人的觀點，現(xiàn)在時代變了，孩子的信息渠道太多了，由于現(xiàn)實生活和影視文學(xué)的影響，孩子很小就有了強(qiáng)烈的民主意識。如果家長只知道壓服教育，不利于孩子健全的人格發(fā)展。這種不利表現(xiàn)在兩個方面：一是長期的壓服使一部分孩子只會順從和盲從，缺乏開拓創(chuàng)新精神;二是壓服容易使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，并造成性格扭曲。

溫暖比寒風(fēng)更容易讓人脫下棉大衣。所以很多孩子都是“親其師，信其道”，“親其父母，聽其言”。

3、創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓孩子在鍛煉中體驗成功。

孩子自己能做的事要讓孩子自己做，要鼓勵孩子在做事的過程中學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會動手，學(xué)會動腦。人們常夸某人心靈手巧，其實手巧的心必靈。

要善于激勵孩子，讓孩子學(xué)會體驗成功的快樂，同時也應(yīng)教育孩子正確對待失敗——失敗是成功之母。作為父母在孩子失敗時，要學(xué)會鼓勵和關(guān)懷，而不是指責(zé)和怒罵。否則容易使孩子產(chǎn)生自卑心理。

我們知道上課回答問題是對學(xué)生最好的學(xué)習(xí)鍛煉，可為什么孩子年齡越大卻越不想在課堂上回答問題了呢?因為他們害怕失敗，于是就不敢嘗試。可是不嘗試，怎么能有機(jī)會體驗成功呢?為此，我常鼓勵學(xué)生說，上課回答問題正確得100分，錯誤得99分，不愿回答得0分。其實很多比賽都是，勝得2分，負(fù)得1分，棄權(quán)得0分。

4、為孩子營造一個良好的成長環(huán)境。

俗話說：近朱者赤，近墨者黑。這話雖有些絕對，但也有許多道理。你們聽過《孟母三遷》的故事嗎?孟母為什么要三遷其居啊?孟母的精神著實可嘉。其實現(xiàn)在也有許多家長為了孩子能有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，特地從農(nóng)村遷到城市，從差點學(xué)校的學(xué)區(qū)遷到好點學(xué)校的學(xué)區(qū)。因為他們都認(rèn)識到了學(xué)習(xí)環(huán)境對孩子成長的重要性?？墒乾F(xiàn)在也有許多家長只顧自己快樂，不顧孩子成長，家里整天是酒肉朋友加賭友，或經(jīng)常性的“家庭大戰(zhàn)”，孩子如何能安心學(xué)習(xí)呢?還有的家庭甚至在父母離婚后，都不愿照管孩子。在這樣的環(huán)境中成長，孩子學(xué)習(xí)能安心嗎，孩子的身心能健康發(fā)展嗎?

5、教育的捷徑：培養(yǎng)孩子的強(qiáng)勢智能。

我們傳統(tǒng)的教育方式是“取長補(bǔ)短”，比如一個學(xué)生語文特好，數(shù)學(xué)差，美術(shù)特好，音樂差，很多人認(rèn)為他應(yīng)該少學(xué)語文，多學(xué)數(shù)學(xué)，少學(xué)美術(shù)，多學(xué)音樂。其實這種做法對于培養(yǎng)孩子來說是事倍功半的。我國第一個奧運金牌得主——世界射擊冠軍許海峰，小學(xué)讀書時，許多文化課都不及格，就喜歡打彈弓，而且特準(zhǔn)。后來老師把他推薦給射擊隊，重點練習(xí)射擊，結(jié)果培養(yǎng)了一個世界冠軍。假如他那時不練射擊，苦學(xué)自己弱勢的文化課，就很難有后來的成就。所以我們在培養(yǎng)孩子時更要注意“揚長避短”，用心發(fā)現(xiàn)并著意開發(fā)自己孩子的強(qiáng)勢智能。

家庭教育實施方案（篇5）

家長應(yīng)更新教育觀念，關(guān)注孩子的全面成長。

1、要更新人才觀。

不能認(rèn)為只有大學(xué)畢業(yè)才是人才，社會上一切有一技之長的品行端正、身心健康的人都是人才。如愛迪生、高爾基、朱元璋、高秀敏等。

不能受“勞心者治人，勞力者治于人”的封建思想影響，只重視傳授認(rèn)知能力的培養(yǎng)，而鄙視交往溝通能力和實踐操作能力的培養(yǎng)。

交往溝通能力和實踐操作能力與傳授認(rèn)知能力一起是人生存的三大最重要的能力。未來社會更需要三種能力兼有的并富有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才。

例如：美國哈佛大學(xué)在上海招研時，許多重點大學(xué)的所謂尖子生沒被錄取，而有個一般大學(xué)排名百名之外的學(xué)生被錄取了。哈佛負(fù)責(zé)招生的導(dǎo)師說，在你們眼里他排在百名之外，在我們眼里他是最優(yōu)秀的，他的.溝通交往能力和語言表達(dá)能力的其他學(xué)生無法相比的。

又例：現(xiàn)在雙元制職業(yè)大專生供不應(yīng)求，而普通本科生有一半找不到工作。因為前者重視學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)。

2、要更新教育觀。

教育的目的不是為了單純的要學(xué)生考高分，而是為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。作為家長要注意實現(xiàn)從應(yīng)試教育觀向素質(zhì)教育觀轉(zhuǎn)變，要追求那種能夠促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展、和諧發(fā)展、有特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的教育。