關(guān)于科學(xué)的家庭教育方法

對(duì)于家庭教育，家長(zhǎng)要找到正確的方法。家庭教育方式對(duì)每個(gè)人的成長(zhǎng)都十分重要。以下是小編精心收集整理的科學(xué)的家庭教育方法，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

科學(xué)的家庭教育方法

(一)父母的價(jià)值觀以最佳方式傳遞給孩子

首先我想以一個(gè)故事開(kāi)始，故事的名字叫《分蘋果》，大意是：

美國(guó)一位著名心理學(xué)家為了研究母親對(duì)人一生的影響，在全美選出50位成功人士和50位有犯罪記錄的人，請(qǐng)他們談?wù)勀赣H對(duì)他們的影響。其中有兩封回信，一封來(lái)自一位著名成功人士，另一封來(lái)自監(jiān)獄服刑犯人。他們談到了同一件事：小時(shí)侯母親給他們分蘋果。

成功人士小時(shí)侯，媽媽告訴他想得到最大的蘋果就去整理草坪，通過(guò)自己的努力去達(dá)到目標(biāo);而罪犯小時(shí)侯，從母親那里得到的啟示是：真實(shí)地表達(dá)拿大蘋果的意愿會(huì)受到批評(píng)，而違心地說(shuō)自己愿意拿小蘋果的時(shí)候，反而能得到大的蘋果，從此他學(xué)會(huì)了掩飾自己真實(shí)的想法，最終學(xué)會(huì)了欺騙。

由上面的故事我們可以想到我們成人的價(jià)值觀用什么方式、途徑傳遞給孩子合適是最重要的，例如：孩子們都非常的喜歡聽(tīng)故事，常常纏著家長(zhǎng)講。我們何不順應(yīng)孩子，每天給孩子有目的地講一兩個(gè)故事呢?故事講完了，別忘了給孩子提幾個(gè)問(wèn)題，把道德知識(shí)、好的行為習(xí)慣規(guī)范融進(jìn)故事，這樣可收到事半功倍的效果。

(二)父母的“身教”與“言教”

如何正確的進(jìn)行“身教”與“言教”父母的言行舉止影響著幼兒道德品值得形成，家庭是幼兒接受教育的.第一課堂，父母是幼兒的第一位老師，常言說(shuō)“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”父母的思想、行為、生活習(xí)慣無(wú)不對(duì)孩子產(chǎn)生影響。例如：讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。雖然現(xiàn)在是大班，但是在班內(nèi)還存在許多遲到和曠課的現(xiàn)象，有的家長(zhǎng)也許對(duì)此不以為然，。

有的孩子一直堅(jiān)持著按時(shí)上幼兒園，父母忙碌著上班，有一天父母休班了，早上實(shí)在是想多休息一會(huì)，剛開(kāi)始孩子還堅(jiān)持上幼兒園，怕遲到，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)勸孩子說(shuō)些遲到一次沒(méi)關(guān)系之類的話，孩子就會(huì)以為幼兒園遲到?jīng)]有關(guān)系，但是你能否站在孩子的立場(chǎng)上去想一想，這樣久而久之，孩子會(huì)覺(jué)得上學(xué)可以遲到，有的家長(zhǎng)會(huì)這樣說(shuō)：上小學(xué)后，我們就不遲到了。你想這可能嗎，一個(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成是很難改的，何況孩子已經(jīng)覺(jué)得上學(xué)可以遲到，沒(méi)有關(guān)系。再說(shuō)，經(jīng)常遲到的孩子很容易形成對(duì)什么事也不在乎的態(tài)度。所以，我們要讓孩子的生活有規(guī)律。

(三)父母的教育應(yīng)獎(jiǎng)懲分明

表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)是家庭德育的重要方法，應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔，防止孩子貪圖物質(zhì)的滿足和享受，促使孩子在思想行為上不斷進(jìn)步;給予物質(zhì)獎(jiǎng)賞不要事先許諾。事先許諾多了，會(huì)使孩子討價(jià)還價(jià)，養(yǎng)成斤斤計(jì)較的庸俗習(xí)氣，以至完全失去物質(zhì)獎(jiǎng)賞的積極意義。(許諾多了，家長(zhǎng)遵守還可以，但是家長(zhǎng)由于工作忙活是其他原因，沒(méi)有遵守諾言，久而久之就會(huì)讓孩子對(duì)您產(chǎn)生不信任感)

在批評(píng)懲罰孩子時(shí)，頭腦一定要冷靜，批評(píng)懲罰必須公正合理，不能在不明事實(shí)真相的情況下，魯莽行事，任意批評(píng)懲罰孩子，還要注意時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合，最好不要當(dāng)著外人的面，一面使孩子的自尊心受到傷害。這一點(diǎn)我們家長(zhǎng)要特別注意。有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子越大越難教了，不聽(tīng)話了，在這時(shí)候我們應(yīng)該給他們一定的選擇權(quán)，讓孩子覺(jué)得凡事都有商量的余地，對(duì)孩子就避免用(教訓(xùn)、帶、命令、要)等字眼，而是改用(鼓勵(lì)、支持、提醒和討論)等字詞，更要互相尊重。

(四)正確對(duì)待早期教育

有的家長(zhǎng)為了讓孩子學(xué)一些東西，片面的理解早期教育，傳統(tǒng)的識(shí)幾個(gè)字，算幾道題，背幾首詩(shī)，導(dǎo)致與早期教育在本質(zhì)上的相悖：一方面，給孩子造成太大壓力，另一方面使孩子形成逆反心理導(dǎo)致厭學(xué)的同時(shí)，更在器官神經(jīng)發(fā)育上造成弊端。

專家認(rèn)為：讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活自理能力、堅(jiān)韌品質(zhì)和心理承受能力才是幼兒教育要完成的任務(wù)。實(shí)際上，幼兒期的孩子正處在游戲期，“這個(gè)時(shí)期的孩子應(yīng)游戲?yàn)橹?，在游戲中發(fā)展孩子的感官，激發(fā)孩子的心智，培養(yǎng)孩子的各種能力。研究還表明：不玩的孩子不聰明。試想如果讓一個(gè)小孩子老老實(shí)實(shí)坐上一天，對(duì)他來(lái)說(shuō)要付出很大的努力，同時(shí)也是很困難的。因此，要想使孩子頭腦更聰明，就不要束縛孩子，而應(yīng)該帶他多走進(jìn)大自然，多跑出去活動(dòng)活動(dòng)。實(shí)踐證明，愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子，那些從小被家長(zhǎng)放手慣了的孩子倒是不容易磕著、碰著，因?yàn)樗麄兊纳眢w協(xié)調(diào)能力、靈活性強(qiáng)，個(gè)性活潑開(kāi)朗，智力發(fā)展空間大;反之，保護(hù)過(guò)度的孩子則動(dòng)作不靈活，自控力差，個(gè)性內(nèi)向，容易孤僻、膽小，相對(duì)成功的空間也比較小……

家庭教育主題活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書，樂(lè)讀書，會(huì)讀書的習(xí)慣，營(yíng)造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。通過(guò)開(kāi)展讀書活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂(lè)，更重要的是指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)主題：

打開(kāi)閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家，讓親子共讀在每個(gè)家庭生根、發(fā)芽、開(kāi)花!

三、活動(dòng)口號(hào)：

“我與孩子同讀書、共成長(zhǎng)”

四、活動(dòng)時(shí)間：

20__年4月——20__年5月

五、活動(dòng)對(duì)象：

全體教師、幼兒及家長(zhǎng)。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備

確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀倡議書”;“流動(dòng)小書包”：小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表。

七、活動(dòng)內(nèi)容及安排：

(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段：

4月上旬

程序：

1、制訂“打開(kāi)閱讀之門”讀書月活動(dòng)方案。

3、各年級(jí)初步確定推薦書目。

2、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍

(1)創(chuàng)設(shè)“打開(kāi)閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣傳欄

(2)利用班級(jí)博客等宣傳讀書活動(dòng)內(nèi)容

(3)發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動(dòng)方案。向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長(zhǎng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。

(二)實(shí)施操作階段：

4月中下旬

班級(jí)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展：

1、開(kāi)展“好書分享”活動(dòng)。

(1)豐富班級(jí)圖書，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。

2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間：

(1)自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

(2)經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。

(3)經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等

3、各班級(jí)在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄：指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

4、開(kāi)展“流動(dòng)小書包”活動(dòng)。

(1)準(zhǔn)備好“流動(dòng)小書包”。每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備5個(gè)“流動(dòng)小書包”，每個(gè)書包里放有一本精彩圖書，導(dǎo)讀手冊(cè)(幫助家長(zhǎng)如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書)，閱讀記錄表(記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟)，并附有“幼兒園推薦書目”“家長(zhǎng)推薦書目”。

(2)5個(gè)“流動(dòng)小書包”在班級(jí)的5個(gè)組同時(shí)開(kāi)始流動(dòng)，流動(dòng)到哪個(gè)小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長(zhǎng)推薦書目”中推薦圖書?？赐旰髿w還，小書包在本組繼續(xù)流動(dòng)。

(3)本小組流動(dòng)完以后，與其他小組交換，本班級(jí)流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。

5、以年級(jí)為單位組織各項(xiàng)活動(dòng)

小班開(kāi)展換書活動(dòng)，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級(jí)小朋友交換閱讀，體驗(yàn)分享的快樂(lè);

中班開(kāi)展修書活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;

大班開(kāi)展修書活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來(lái)重新組合成“新書”。

家庭親子共讀活動(dòng)：

向家長(zhǎng)發(fā)出倡議，號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“打開(kāi)閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

1、建議家長(zhǎng)帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購(gòu)書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒過(guò)生日時(shí)以書為禮，過(guò)春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲。

2、建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，開(kāi)展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(zhǎng)，撰寫家長(zhǎng)陪讀感悟。

3、建議利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)網(wǎng)站、電子成長(zhǎng)檔案等平臺(tái)開(kāi)展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。

《親子共讀一本書》系列活動(dòng)：

小班：家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書

中班：家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動(dòng)

大班：家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同制作一本圖書活動(dòng)。

(以上親子制作在園內(nèi)展示)

(三)總結(jié)匯報(bào)階段

形式：

1、家長(zhǎng)親子閱讀心得評(píng)比，親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享;

2、小班開(kāi)展“親子詩(shī)歌朗誦會(huì)”

3、中班可“家庭故事表演賽”

4、大班：“故事大王”、“童謠”、“繞口令”比賽

5、評(píng)選班級(jí)閱讀之星、書香家庭、書香班級(jí)

以上讀書活動(dòng)方案在設(shè)施過(guò)程中如遇變動(dòng)可及時(shí)調(diào)整!

家庭教育方式作文800字

都說(shuō)有一千個(gè)家庭就有一千個(gè)家庭教育方式，家長(zhǎng)們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)還真是大費(fèi)腦筋，不惜和我們斗智斗勇，玩起了種種妙計(jì)，我的家庭教育方式作文。不信，你看我家的家庭教育方式：　　A計(jì)策：“美食引誘法”，這可是我爺爺想出的高招。小時(shí)候我特愛(ài)吃漢堡，這可讓爺爺抓住機(jī)會(huì)加以利用。記得有一次，爺爺為了能讓我快一點(diǎn)寫好作業(yè)，就故意神秘地對(duì)我說(shuō)：“如果你能又快又好寫完作業(yè)，我就買漢堡給你吃?！泵牢兜臐h堡怎能拒絕?我舔了舔嘴唇，拼命地把涌出的口水又咽了回去。在爺爺?shù)摹罢T惑”下，我很快地完成了作業(yè)。唉!爺爺?shù)霓k法還真是絕呀!　　B計(jì)策：“竹筍炒肉絲”，這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)蠻有趣的，其實(shí)，這一招挺可怕的，就是用竹板打。只要我在家一不聽(tīng)話，爺爺就會(huì)拿起竹板在我眼前晃來(lái)晃去，慢慢悠悠地說(shuō)：“你又想嘗嘗‘竹筍炒肉絲’的滋味了?！边@招還真靈，所謂好漢不吃眼前虧，我立即改過(guò)自新。所以呀，每次在爺爺?shù)模骸安宦?tīng)話就吃竹筍炒肉絲”的威逼下，我只得乖乖投降認(rèn)錯(cuò)。　　C計(jì)策：“口頭嘉獎(jiǎng)法”，正應(yīng)了“攻心為上”這一妙計(jì)。每當(dāng)我學(xué)習(xí)偷懶，準(zhǔn)備敷衍了事時(shí)，爺爺也不批評(píng)我，而是找出種種理由對(duì)我夸上一頓。搞得我暈暈糊糊，一下子找不著北，此時(shí)爺爺就會(huì)不失時(shí)機(jī)地對(duì)我提出這樣那樣的要求，逼著我去完成他布置的任務(wù)。還別說(shuō)這招還挺管用，雖然明知是計(jì)，卻屢屢見(jiàn)效。在爺爺?shù)募⒎ㄏ?，我老老?shí)實(shí)的就范?！　　　≌媾宸敔敚m不是教師，卻有著智多星吳用的頭腦和的智慧，諸葛孔明的神機(jī)妙算。在爺爺?shù)摹疤且屡趶棥焙汀皣?yán)刑拷打”的'雙重妙方下，我一天天茁壯成長(zhǎng)……!