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親子早教方法常玩的游戲

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  早教已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一種普遍現(xiàn)象,爸爸媽媽們可以通過很多途徑給孩子一個優(yōu)秀的幼兒教育。以下是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的親子早教方法,希望對你有幫助。

  親子早教常玩的游戲

  親子游戲:

  親子游戲是家庭內(nèi)父母與孩子之間,以親子感情為基礎(chǔ)而進(jìn)行的一種活動,是親子之間交往的重要形式。

  1.積累了感覺印象,有助于認(rèn)知能力的發(fā)展;

  2.體驗(yàn)了初步的交往關(guān)系,有助于社會性關(guān)系的發(fā)展;

  3.聯(lián)結(jié)了親子之間的情感聯(lián)系,有助于個性的完善和發(fā)展。親子游戲不僅有益于親子之間的感情交流,密切親子關(guān)系,促進(jìn)兒童的健康發(fā)展,而且對于兒童的實(shí)物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進(jìn)和影響作用。兒童在親子游戲中獲得的對待物體的態(tài)度、方式方法以及人際交往的態(tài)度、方法會遷移到兒童的實(shí)物游戲和伙伴游戲中去。反過來,兒童在實(shí)物游戲和伙伴游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)又會進(jìn)一步豐富親子游戲的內(nèi)容。

  親子瑜伽:

  親子瑜伽是指適合兒童與家長共同參與的體位法和瑜伽游戲,一般適合3-12歲的兒童與家長一起練習(xí),特別是7歲前,更是學(xué)瑜伽的好時機(jī)。在整個瑜伽練習(xí)的過程,彼此同共學(xué)習(xí)和互相扶持,讓大家有更多機(jī)會互相了解和認(rèn)識,從而達(dá)到促進(jìn)親子感情,令雙方關(guān)系更融洽和諧。

  據(jù)物理治療師指出,瑜伽有助小朋友保持柔韌健康的身體,伸展全身的肌肉及筯骨,糾正孩子日常因錯誤坐姿、睡姿、行姿、書寫所造成的問題,如脊椎側(cè)彎、寒背、高低膊、腿部變形、扁平足等等,令發(fā)育中孩子的骨架健康成長。對身體而言,孩子在父母的協(xié)助下伸展身體,鍛練平衡,有助睡眠,同時按摩體內(nèi)臟,強(qiáng)化消化系統(tǒng)功能,預(yù)防便秘、腸胃不適等毛病,同時亦增強(qiáng)個人免疫系統(tǒng),有助改善氣管敏感、傷風(fēng)等。此外,瑜伽亦能有效鍛煉孩子平衡力、節(jié)奏感、空間距離、肌肉協(xié)調(diào)和反應(yīng),讓孩子擁有更靈活、敏捷的身手,以及神經(jīng)與肌肉的協(xié)調(diào)能力,減少運(yùn)動過中受傷機(jī)會,提高運(yùn)動表現(xiàn),打造明日運(yùn)動之星。

  親子閱讀:

  親子閱讀,又稱"親子共讀",就是以書為媒,以閱讀為紐帶,讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程,在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。

  通過共讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長;通過共讀,為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會,分享讀書的感動和樂趣;通過共讀,可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。親子閱讀,被越來越多的年輕父母所認(rèn)可,被早期教育所推崇。有的家庭甚至為寶寶買圖書、繪本花費(fèi)成百上千元。毋庸置疑,親子閱讀能培養(yǎng)寶寶的學(xué)習(xí)興趣,還能培養(yǎng)口語表達(dá)能力,拓展思維等。更重要的是,給父母創(chuàng)造與孩子溝通以及分享讀書樂趣的機(jī)會。

  逆天的早教方法

  1、卡通認(rèn)知卡片

  卡通認(rèn)知卡片,是將孩子平時看得到的、接觸得多的東西,以卡通繪畫的形式畫在紙板上,通過讓孩子認(rèn)食物、認(rèn)形狀、認(rèn)顏色、認(rèn)英文等啟蒙方式,培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、語言能力和對比能力等多項(xiàng)智能。是送給孩子開啟認(rèn)知世界之門的寶貴鑰匙。市面上認(rèn)知卡片種類繁多,可以根據(jù)自己孩子的特性以及你想讓孩子認(rèn)識的事物選擇相應(yīng)卡片。

  2、兒童繪本

  兒童繪本風(fēng)趣活潑,符合孩子們的語言習(xí)慣。繪本中的圖與文,對培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力,還有情感發(fā)育等等,都有著難以估量的潛移默化的影響。兒童心理學(xué)的研究認(rèn)為,孩子認(rèn)知圖形的能力從很小就開始慢慢養(yǎng)成。如果這時候家長能有意識地和孩子們一起閱讀繪本,營造溫馨的環(huán)境,給他們讀文字,和他們一起看圖講故事,他們將在聽故事中品味繪畫藝術(shù),將在欣賞圖畫中認(rèn)識文字、理解文學(xué)。

  3、逆天的AR早教產(chǎn)品

  新科技事物不斷創(chuàng)新,孩子也越來越聰明,功能單一、形式老套的傳統(tǒng)啟蒙早教產(chǎn)品已經(jīng)無法滿足當(dāng)下家長對育兒早教的高要求,隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起,傳統(tǒng)啟蒙早教讀物迎來了新的手段——AR早教產(chǎn)品。

  AR又被稱為叫“神奇的閱讀”,可以把平面的信息立體化,突破空間、時間以及其它客觀限制,使人感受到在真實(shí)世界中無法親身經(jīng)歷的體驗(yàn)。當(dāng)AR與早教結(jié)合之后,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓學(xué)習(xí)變得更加輕松、有趣!

  音樂早教小方法

  ▋ 音樂有利于孩子智力發(fā)展

  5~6個月胎兒已經(jīng)有感受音樂的能力,出生后,哭鬧的寶寶,當(dāng)播放胎教樂曲就會安靜下來,說明他們已經(jīng)有記憶能力。新生嬰兒在平臥位時,會將頭轉(zhuǎn)向音樂發(fā)出的方向,2個月嬰兒能安靜地躺著欣賞音樂,2~3個月時會區(qū)分音高,3~4個月能區(qū)分音色,6~7個月能區(qū)分簡單的曲調(diào)。以上說明嬰幼兒從小接受音樂訓(xùn)練是有生理基礎(chǔ)的。音樂不但能使嬰兒心情愉快,很多研究顯示,音樂還促進(jìn)寶寶大腦發(fā)育,使他們變得更聰明。

  研究發(fā)現(xiàn),8~9個月的音樂訓(xùn)練,能明顯提高3歲兒童的時空推理能力。這種能力能幫助小孩認(rèn)識模型、拼圖及迷津游戲。

  34個幼兒園的兒童接受8個月課堂鋼琴訓(xùn)練,比未接受課堂鋼琴訓(xùn)練兒童的時空推理測驗(yàn)分提高46%。

  26名大學(xué)生聽莫扎特奏鳴曲連續(xù)4天,另外26名大學(xué)生聽赫里普•格拉斯的音樂,結(jié)果前者的時空測驗(yàn)分比后者增加62%。這就是所謂莫扎特效應(yīng)。神經(jīng)細(xì)胞聯(lián)系以40Hz的同步振蕩作為公共載波子。莫扎特音樂和神經(jīng)細(xì)胞40Hz同步振蕩可能有共鳴作用。

  研究還發(fā)現(xiàn),嬰兒對莫扎特音樂的節(jié)奏、旋律及和諧的特性有無意識反應(yīng)。這些特性使孩子以后更容易了解時間、空間和序列技能等關(guān)系,這些能力對精通科學(xué)、數(shù)學(xué)以及提高問題的解決能力很重要。研究也揭示了對音高的良好區(qū)分,有利于區(qū)分音素,這可能和朗讀和語言能力的提高有關(guān)。

  音樂可以提高右腦創(chuàng)造能力和加強(qiáng)直覺思維,改善注意力和記憶力。有科學(xué)家認(rèn)為,通過音樂鍛煉大腦提高認(rèn)知能力,如像一個人鍛煉跑步,跑步不僅可提高跑步能力,也提高踢足球或打籃球的能力一樣。

  因此,音樂是挖掘嬰幼兒潛能的重要手段之一,有音樂伴隨將使人生充滿智慧和活力。

  ▋ 發(fā)展嬰幼兒音樂能力的方法

  和小嬰兒說話用兒語,高聲調(diào),有節(jié)奏,拉長音調(diào),像唱歌一樣的語言對寶寶說話。給嬰兒經(jīng)常唱歌,唱些民歌、兒歌,或你喜歡唱的內(nèi)容健康,有節(jié)奏感、優(yōu)美、歡快的歌曲,晚上寶寶睡前唱催眠曲。當(dāng)唱歌時按節(jié)奏擺動寶寶的上下肢,到6~7月后,當(dāng)你唱歌時他就會自己揮動手臂了。

  播放古典音樂特別是含有莫扎特創(chuàng)作的樂曲,在游戲或進(jìn)餐時播放,并用音樂揭示日常生活如午睡或晚上就寢時間。但播放音樂的音量要適中,持續(xù)時間不要過長。父母可以細(xì)心留意嬰兒的反應(yīng),如面部表情及身體語言,避免對嬰兒造成過分刺激,過度刺激好比對花過度澆水。

  在播放音樂時可以同步進(jìn)行親子活動?jì)雰浩?0~1歲)

  1. 抱寶寶在懷內(nèi),隨節(jié)奏翩翩起舞。

  2. 抱著寶寶站鏡前,隨音樂節(jié)拍輕輕搖晃寶寶的身體,當(dāng)音樂改變時,變動活動方式。

  3. 模仿并鼓勵寶寶嘗試隨著音樂做舞蹈動作或哼唱。

  4. 為子女洗澡或更換衣服時,也可作為共享音樂的時光,隨著音樂節(jié)奏拍按摩寶寶肌膚,活動一下寶寶的小腿和上肢。幼兒期(1~3歲)

  1. 播放音樂時,可以扶著孩子雙上臂假裝做指揮,隨著音樂高低快慢強(qiáng)弱做出相應(yīng)的指揮動作。

  2. 讓孩子隨音樂自由伴舞,自選各種動作,隨音樂有節(jié)奏的舞動,父母一邊欣賞,一邊贊美。

  3. 鼓勵孩子在聽音樂同時,不自覺地隨著旋律歌唱。

  4. 讓孩子玩一些安全的玩具樂器,加強(qiáng)他們動手撥動或敲打樂器的能力。

  我們相信父母會創(chuàng)造更多方式發(fā)展嬰幼兒音樂能力。


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