親子早教方法常玩的游戲
早教已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一種普遍現(xiàn)象，爸爸媽媽們可以通過(guò)很多途徑給孩子一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教育。以下是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的親子早教方法，希望對(duì)你有幫助。
親子早教常玩的游戲
親子游戲：
親子游戲是家庭內(nèi)父母與孩子之間，以親子感情為基礎(chǔ)而進(jìn)行的一種活動(dòng)，是親子之間交往的重要形式。
1.積累了感覺(jué)印象，有助于認(rèn)知能力的發(fā)展;
2.體驗(yàn)了初步的交往關(guān)系，有助于社會(huì)性關(guān)系的發(fā)展;
3.聯(lián)結(jié)了親子之間的情感聯(lián)系，有助于個(gè)性的完善和發(fā)展。親子游戲不僅有益于親子之間的感情交流，密切親子關(guān)系，促進(jìn)兒童的健康發(fā)展，而且對(duì)于兒童的實(shí)物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進(jìn)和影響作用。兒童在親子游戲中獲得的對(duì)待物體的態(tài)度、方式方法以及人際交往的態(tài)度、方法會(huì)遷移到兒童的實(shí)物游戲和伙伴游戲中去。反過(guò)來(lái)，兒童在實(shí)物游戲和伙伴游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)又會(huì)進(jìn)一步豐富親子游戲的內(nèi)容。
親子瑜伽：
親子瑜伽是指適合兒童與家長(zhǎng)共同參與的體位法和瑜伽游戲，一般適合3-12歲的兒童與家長(zhǎng)一起練習(xí)，特別是7歲前，更是學(xué)瑜伽的好時(shí)機(jī)。在整個(gè)瑜伽練習(xí)的過(guò)程，彼此同共學(xué)習(xí)和互相扶持，讓大家有更多機(jī)會(huì)互相了解和認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到促進(jìn)親子感情，令雙方關(guān)系更融洽和諧。
據(jù)物理治療師指出，瑜伽有助小朋友保持柔韌健康的身體，伸展全身的肌肉及筯骨，糾正孩子日常因錯(cuò)誤坐姿、睡姿、行姿、書(shū)寫(xiě)所造成的問(wèn)題，如脊椎側(cè)彎、寒背、高低膊、腿部變形、扁平足等等，令發(fā)育中孩子的骨架健康成長(zhǎng)。對(duì)身體而言，孩子在父母的協(xié)助下伸展身體，鍛練平衡，有助睡眠，同時(shí)按摩體內(nèi)臟，強(qiáng)化消化系統(tǒng)功能，預(yù)防便秘、腸胃不適等毛病，同時(shí)亦增強(qiáng)個(gè)人免疫系統(tǒng)，有助改善氣管敏感、傷風(fēng)等。此外，瑜伽亦能有效鍛煉孩子平衡力、節(jié)奏感、空間距離、肌肉協(xié)調(diào)和反應(yīng)，讓孩子擁有更靈活、敏捷的身手，以及神經(jīng)與肌肉的協(xié)調(diào)能力，減少運(yùn)動(dòng)過(guò)中受傷機(jī)會(huì)，提高運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，打造明日運(yùn)動(dòng)之星。
親子閱讀：
親子閱讀，又稱"親子共讀"，就是以書(shū)為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。
通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng);通過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣;通過(guò)共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。親子閱讀，被越來(lái)越多的年輕父母所認(rèn)可，被早期教育所推崇。有的家庭甚至為寶寶買圖書(shū)、繪本花費(fèi)成百上千元。毋庸置疑，親子閱讀能培養(yǎng)寶寶的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力，拓展思維等。更重要的是，給父母創(chuàng)造與孩子溝通以及分享讀書(shū)樂(lè)趣的機(jī)會(huì)。
逆天的早教方法
1、卡通認(rèn)知卡片
卡通認(rèn)知卡片，是將孩子平時(shí)看得到的、接觸得多的東西，以卡通繪畫(huà)的形式畫(huà)在紙板上，通過(guò)讓孩子認(rèn)食物、認(rèn)形狀、認(rèn)顏色、認(rèn)英文等啟蒙方式，培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力和對(duì)比能力等多項(xiàng)智能。是送給孩子開(kāi)啟認(rèn)知世界之門的寶貴鑰匙。市面上認(rèn)知卡片種類繁多，可以根據(jù)自己孩子的特性以及你想讓孩子認(rèn)識(shí)的事物選擇相應(yīng)卡片。
2、兒童繪本
兒童繪本風(fēng)趣活潑，符合孩子們的語(yǔ)言習(xí)慣。繪本中的圖與文，對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。兒童心理學(xué)的研究認(rèn)為，孩子認(rèn)知圖形的能力從很小就開(kāi)始慢慢養(yǎng)成。如果這時(shí)候家長(zhǎng)能有意識(shí)地和孩子們一起閱讀繪本，營(yíng)造溫馨的環(huán)境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事，他們將在聽(tīng)故事中品味繪畫(huà)藝術(shù)，將在欣賞圖畫(huà)中認(rèn)識(shí)文字、理解文學(xué)。
3、逆天的AR早教產(chǎn)品
新科技事物不斷創(chuàng)新，孩子也越來(lái)越聰明，功能單一、形式老套的傳統(tǒng)啟蒙早教產(chǎn)品已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)下家長(zhǎng)對(duì)育兒早教的高要求，隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，傳統(tǒng)啟蒙早教讀物迎來(lái)了新的手段——AR早教產(chǎn)品。
AR又被稱為叫“神奇的閱讀”，可以把平面的信息立體化，突破空間、時(shí)間以及其它客觀限制，使人感受到在真實(shí)世界中無(wú)法親身經(jīng)歷的體驗(yàn)。當(dāng)AR與早教結(jié)合之后，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松、有趣!
音樂(lè)早教小方法
▋ 音樂(lè)有利于孩子智力發(fā)展
5～6個(gè)月胎兒已經(jīng)有感受音樂(lè)的能力，出生后，哭鬧的寶寶，當(dāng)播放胎教樂(lè)曲就會(huì)安靜下來(lái)，說(shuō)明他們已經(jīng)有記憶能力。新生嬰兒在平臥位時(shí)，會(huì)將頭轉(zhuǎn)向音樂(lè)發(fā)出的方向，2個(gè)月嬰兒能安靜地躺著欣賞音樂(lè)，2～3個(gè)月時(shí)會(huì)區(qū)分音高，3～4個(gè)月能區(qū)分音色，6～7個(gè)月能區(qū)分簡(jiǎn)單的曲調(diào)。以上說(shuō)明嬰幼兒從小接受音樂(lè)訓(xùn)練是有生理基礎(chǔ)的。音樂(lè)不但能使嬰兒心情愉快，很多研究顯示，音樂(lè)還促進(jìn)寶寶大腦發(fā)育，使他們變得更聰明。
研究發(fā)現(xiàn)，8～9個(gè)月的音樂(lè)訓(xùn)練，能明顯提高3歲兒童的時(shí)空推理能力。這種能力能幫助小孩認(rèn)識(shí)模型、拼圖及迷津游戲。
34個(gè)幼兒園的兒童接受8個(gè)月課堂鋼琴訓(xùn)練，比未接受課堂鋼琴訓(xùn)練兒童的時(shí)空推理測(cè)驗(yàn)分提高46%。
26名大學(xué)生聽(tīng)莫扎特奏鳴曲連續(xù)4天，另外26名大學(xué)生聽(tīng)赫里普•格拉斯的音樂(lè)，結(jié)果前者的時(shí)空測(cè)驗(yàn)分比后者增加62%。這就是所謂莫扎特效應(yīng)。神經(jīng)細(xì)胞聯(lián)系以40Hz的同步振蕩作為公共載波子。莫扎特音樂(lè)和神經(jīng)細(xì)胞40Hz同步振蕩可能有共鳴作用。
研究還發(fā)現(xiàn)，嬰兒對(duì)莫扎特音樂(lè)的節(jié)奏、旋律及和諧的特性有無(wú)意識(shí)反應(yīng)。這些特性使孩子以后更容易了解時(shí)間、空間和序列技能等關(guān)系，這些能力對(duì)精通科學(xué)、數(shù)學(xué)以及提高問(wèn)題的解決能力很重要。研究也揭示了對(duì)音高的良好區(qū)分，有利于區(qū)分音素，這可能和朗讀和語(yǔ)言能力的提高有關(guān)。
音樂(lè)可以提高右腦創(chuàng)造能力和加強(qiáng)直覺(jué)思維，改善注意力和記憶力。有科學(xué)家認(rèn)為，通過(guò)音樂(lè)鍛煉大腦提高認(rèn)知能力，如像一個(gè)人鍛煉跑步，跑步不僅可提高跑步能力，也提高踢足球或打籃球的能力一樣。
因此，音樂(lè)是挖掘嬰幼兒潛能的重要手段之一，有音樂(lè)伴隨將使人生充滿智慧和活力。
▋ 發(fā)展嬰幼兒音樂(lè)能力的方法
和小嬰兒說(shuō)話用兒語(yǔ)，高聲調(diào)，有節(jié)奏，拉長(zhǎng)音調(diào)，像唱歌一樣的語(yǔ)言對(duì)寶寶說(shuō)話。給嬰兒經(jīng)常唱歌，唱些民歌、兒歌，或你喜歡唱的內(nèi)容健康，有節(jié)奏感、優(yōu)美、歡快的歌曲，晚上寶寶睡前唱催眠曲。當(dāng)唱歌時(shí)按節(jié)奏擺動(dòng)寶寶的上下肢，到6～7月后，當(dāng)你唱歌時(shí)他就會(huì)自己揮動(dòng)手臂了。
播放古典音樂(lè)特別是含有莫扎特創(chuàng)作的樂(lè)曲，在游戲或進(jìn)餐時(shí)播放，并用音樂(lè)揭示日常生活如午睡或晚上就寢時(shí)間。但播放音樂(lè)的音量要適中，持續(xù)時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)。父母可以細(xì)心留意嬰兒的反應(yīng)，如面部表情及身體語(yǔ)言，避免對(duì)嬰兒造成過(guò)分刺激，過(guò)度刺激好比對(duì)花過(guò)度澆水。
在播放音樂(lè)時(shí)可以同步進(jìn)行親子活動(dòng)?jì)雰浩?0～1歲)
1. 抱寶寶在懷內(nèi)，隨節(jié)奏翩翩起舞。
2. 抱著寶寶站鏡前，隨音樂(lè)節(jié)拍輕輕搖晃寶寶的身體，當(dāng)音樂(lè)改變時(shí)，變動(dòng)活動(dòng)方式。
3. 模仿并鼓勵(lì)寶寶嘗試隨著音樂(lè)做舞蹈動(dòng)作或哼唱。
4. 為子女洗澡或更換衣服時(shí)，也可作為共享音樂(lè)的時(shí)光，隨著音樂(lè)節(jié)奏拍按摩寶寶肌膚，活動(dòng)一下寶寶的小腿和上肢。幼兒期(1～3歲)
1. 播放音樂(lè)時(shí)，可以扶著孩子雙上臂假裝做指揮，隨著音樂(lè)高低快慢強(qiáng)弱做出相應(yīng)的指揮動(dòng)作。
2. 讓孩子隨音樂(lè)自由伴舞，自選各種動(dòng)作，隨音樂(lè)有節(jié)奏的舞動(dòng)，父母一邊欣賞，一邊贊美。
3. 鼓勵(lì)孩子在聽(tīng)音樂(lè)同時(shí)，不自覺(jué)地隨著旋律歌唱。
4. 讓孩子玩一些安全的玩具樂(lè)器，加強(qiáng)他們動(dòng)手撥動(dòng)或敲打樂(lè)器的能力。
我們相信父母會(huì)創(chuàng)造更多方式發(fā)展嬰幼兒音樂(lè)能力。
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