10個(gè)月寶寶的教育方法
十個(gè)月的孩子的手部更加靈活，十個(gè)月嬰兒早教的重點(diǎn)是注意提高語言能力、精細(xì)動(dòng)作和模仿能力。下面小編帶你了解10個(gè)月寶寶的教育方法，希望對(duì)你有幫助!
10個(gè)月寶寶的教育方法
1、扶行到獨(dú)走，站起坐下
繼續(xù)讓小兒扶物或扶手站立,并訓(xùn)夠?qū)殞毞鲋巫踊蛲栖囘~步,可將若干椅子或凳子相距l(xiāng)尺讓寶寶學(xué)走,也可讓寶寶在父母之間學(xué)走,距離漸浙加大。父母扶寶寶學(xué)走時(shí),先用雙手,然后單手領(lǐng)著走。以后可用小棍子各握一頭,持寶寶走得較穩(wěn)時(shí),父母輕輕放手,寶寶以為有人領(lǐng)著棍子,放心地走,漸漸過渡到獨(dú)自走穩(wěn)。繼續(xù)9個(gè)月訓(xùn)練內(nèi)容,能靈活由站著到坐下,由坐著到俯臥后再拉物站起,并行走。鼓勵(lì)寶寶自由活動(dòng)姿勢(shì)多種體位的活動(dòng)。
2、眼神的交流，和寶寶呀呀兒語
當(dāng)可愛的寶寶睜開雙眼時(shí),你一定要把握住這短暫的第一時(shí)刻,用溫柔地延伸凝視她。要知道,嬰兒早期就能認(rèn)清別人的臉,每次當(dāng)他看著你的時(shí)候,都在加深對(duì)你的記憶。你看到的可能只是一張?zhí)煺鏌o邪,不諳世事的小臉,但不妨給他一點(diǎn)機(jī)會(huì),讓他也能和你交談。很快,他就會(huì)捕捉到與你交流的節(jié)奏,不時(shí)地插入幾句自己的“言語”。
3、指圖回答問題，給寶寶講講故事
在父母用圖畫故事書為寶寶講故事時(shí),當(dāng)母親問“誰在吃蘿卜”,時(shí),寶寶會(huì)指著兔子回答。又問“小花貓要到哪兒去”,寶寶會(huì)指著河邊作答。重述父母為他講的故事。當(dāng)父母在看書看報(bào)時(shí),寶寶也會(huì)很像樣地拿起故事書,咿咿呀呀地自己講故事。給8個(gè)月大的寶寶讀故事,兩三遍之后,他就能夠意識(shí)到文字的排列順序了。給寶寶讀書,對(duì)他的學(xué)習(xí)語言真的很有幫助哦!
10個(gè)月嬰兒早期教育的注意事項(xiàng)有哪些
1、不要讓嬰兒養(yǎng)成攥毛巾等的習(xí)慣
當(dāng)發(fā)現(xiàn)有這種情況以后,母親應(yīng)注意不要使嬰兒的愛好集中到某個(gè)特定的被褥山,要給嬰兒不同顏色以及觸感不司的毛巾,或者不斷用毛巾被等去替換嬰兒的被褥。否則,嬰兒就會(huì)對(duì)特定的被褥形成一種癖好,在喝牛奶時(shí),如果沒有這些物品就不會(huì)安靜的吃奶。母親也會(huì)因嬰兒擺弄哪條毛巾就給哪條毛巾,助長(zhǎng)嬰兒形成這種癖好。
2、心智培養(yǎng)不能生硬灌輸
數(shù)千年來人們也總把教育與“傳道、授業(yè)、解惑”連在一起,認(rèn)為教育就是上課,是大人講、孩子聽的說教和灌輸。單純把希望寄托在幼兒園和學(xué)校,忽視家庭早教的極端重要性;只顧給孩子物質(zhì)上的滿足,缺乏豐富的精神生活和廣泛興趣的培養(yǎng);一味的“血緣愛”、“溺愛”、“賞識(shí)”而毫不懂得“教育愛”和“雙向愛”,還有人誤以為早期教育是小學(xué)課程的下放和提前,這樣就把早期教育的“經(jīng)”念歪了。
3、對(duì)寶寶不要溺愛順從
現(xiàn)在很多的父母都只有一個(gè)寶寶,因此,溺愛也越來越明顯,有些家長(zhǎng)在與寶寶的“博弈”中,總是處于下風(fēng),這不是愛寶寶,而是害了寶寶。對(duì)寶寶實(shí)行早教,順其自然真的很重要,如果你強(qiáng)求孩子去做某一件事,效果可以能會(huì)適得其反,有的甚至還會(huì)給孩子的心理埋下扭曲的伏筆。
寶寶早教的好處有哪些
1、幼兒早教的好處有可以提高人的學(xué)習(xí)起點(diǎn)
抓緊幼兒早期教育,提早人的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。就是說,對(duì)于處在幼兒期的孩子,要在可能的條件下給予更多的教育,使其掌握更多的知識(shí),以緩解個(gè)體生命的有限性與人類知識(shí)無限增長(zhǎng)的矛盾。
2、幼兒早教的好處有可以提高學(xué)習(xí)效果
有人認(rèn)為,幼兒在2—3歲期間是學(xué)習(xí)口頭語言的最佳年齡;外語學(xué)習(xí)最遲也不能超過4—5歲,因?yàn)樵谶@時(shí)幼兒學(xué)習(xí)外語不會(huì)與本國(guó)語言相混淆;5—5歲半則是掌握數(shù)概念的最佳年齡;6歲是發(fā)展大小、方位知覺的最佳年齡。所以五歲前是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。
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