寶寶三個(gè)月怎么早教
寶寶三個(gè)月怎么早教
早教對(duì)于寶寶的成長(zhǎng)來說具有很重要的意義，科學(xué)的早教可以讓寶寶快速而牢固的記住一些生活中必用的知識(shí)和語言。下面是有寶寶進(jìn)行早教方法，歡迎參閱。
寶寶進(jìn)行早教方法
1、6個(gè)月寶寶怎么進(jìn)行早教
1.1、運(yùn)動(dòng)能力。俯臥抬頭:嬰兒一個(gè)月后頭部可逐漸抬起，家長(zhǎng)可用一些帶響的或色彩鮮艷的玩具在前逗引，讓嬰兒聯(lián)系自己抬頭。抬頭動(dòng)作從抬起45度到90度，逐漸穩(wěn)定。2個(gè)月的嬰兒一般能抬到45度，個(gè)別嬰兒可達(dá)90度。這種俯臥抬頭的聯(lián)系不僅鍛煉了嬰兒頸部、背部的肌肉力量，而且有助于增加?jì)雰旱姆位盍俊?/p>
1.2、認(rèn)知能力。視覺:視覺是人的感覺系統(tǒng)中最重要的，大多信息都是靠視覺來傳達(dá)，這時(shí)可對(duì)嬰兒施行一些專門的視覺訓(xùn)練。聽覺:除了在視覺訓(xùn)練及動(dòng)作訓(xùn)練伴隨時(shí)有一些聽覺訓(xùn)練，無論是躺著或抱著時(shí)，家長(zhǎng)可在嬰兒的不同方向用說話聲、玩具響聲或音樂聲等訓(xùn)練嬰兒尋找聲源。
1.3、語言能力。感知語言:自出生開始家長(zhǎng)就要對(duì)嬰兒多說話，此時(shí)嬰兒雖不能說話卻能感知語言，要給嬰兒創(chuàng)造一個(gè)豐富的語言環(huán)境，利用各種機(jī)會(huì)及各種游戲動(dòng)作與嬰兒說話。
2、早教的益處有哪些
2.1、寶寶不太怕生，順利度過認(rèn)生期。正常寶寶在發(fā)育過程中都有一個(gè)認(rèn)生的階段。
2.2、有助家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的天性，鍛煉寶寶適應(yīng)能力。每個(gè)孩子天生都有一套與世界互動(dòng)的特別方式，這就是他的性情。
2.3、有助培養(yǎng)親子親密關(guān)系，促進(jìn)寶寶社交和語言發(fā)展。0-1歲寶寶社交能力基本上局限于和親人在一起，因?yàn)樗饕木Χ技性趯W(xué)習(xí)自己應(yīng)該掌握的技能，比如抓握、爬行、學(xué)步等。
3、早教的缺點(diǎn)有哪些
3.1、家庭整體時(shí)間安排受限制。雙雙在外打拼的父母平時(shí)要上班，只能利用周末周日和孩子去上課。
3.2、課堂節(jié)奏快，父母比孩子更累。針對(duì)0-1歲寶寶的注意力短暫的特點(diǎn)，每次上課都會(huì)安排十幾個(gè)游戲環(huán)節(jié)，這樣父母就要抱著還不會(huì)走路的小寶寶滿場(chǎng)跑啊跳。
3.3、孩子小免疫力未健全，容易交叉?zhèn)魅尽?-1歲寶寶免疫力尚未健全，又喜歡到處摸啊爬啊啃的，對(duì)公共玩具和場(chǎng)所器械的消毒尤為重要。
促進(jìn)寶寶右腦發(fā)育的方法
1、活化法:多感官刺激。活化法是指給右腦細(xì)胞更多的刺激，只要孩子不厭煩，就可以反復(fù)不斷地將信息傳遞給他，一遍遍地做，讓他反復(fù)感受，達(dá)到培養(yǎng)孩子集中能力、判斷能力、應(yīng)用能力的目的。
2、圖式思考游戲。在認(rèn)識(shí)功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能，而先把握整體再類推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。
3、形象記憶訓(xùn)練。左腦的記憶為“背記能力”，遺忘率很大。右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有:形狀認(rèn)識(shí)力和類型識(shí)別力。
4、直覺訓(xùn)練:瞬時(shí)判斷力。右腦類型識(shí)別能力瞬間完成判斷的能力。
5、勤練語言。兩歲多的孩子詞匯還不豐富，對(duì)語言的理解也不到位，有時(shí)不愿意表達(dá)。語言練習(xí)的重點(diǎn)在于幫助孩子鍛煉表達(dá)能力、理解能力。
早教的誤區(qū)
1、過分溺愛:有時(shí)候，父母的精心呵護(hù)反而會(huì)“傷”了寶寶。比如，有些父母，總怕寶寶走著會(huì)摔倒，會(huì)累著，于是喜歡用車推著寶寶或是抱著寶寶。這樣一來，寶寶活動(dòng)量小，協(xié)調(diào)能力、大肌肉的鍛煉都不夠，活動(dòng)能力就特別差。
2、過分專制:有的父母認(rèn)為管教寶寶，就要從小做起，讓寶寶絕對(duì)服從自己的意志。
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