怎樣進(jìn)行嬰兒早教的方法
怎樣進(jìn)行嬰兒早教的方法
在如今不能輸在起跑線上口號滿天飛的年代，大部分年輕媽媽都不敢掉以輕心，生怕自己的孩子不能趕上時代的列車?？蛇@早教究竟該怎么做?怎樣進(jìn)行嬰兒早教？下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的進(jìn)行嬰兒早教的方法，歡迎閱讀。
進(jìn)行嬰兒早教的方法
1、父母應(yīng)給嬰兒布置一個“小天堂”
為了使嬰兒的視覺提早發(fā)展，可為他布置一個舒適的、色彩鮮艷的環(huán)境。如在嬰兒睡床的周圍，可為他掛一些紅、綠、黃等色彩鮮艷的玩具或?qū)嵨铮判r花或塑料花等;嬰兒的衣服、被子等用品，最好也用不同顏色制成。當(dāng)嬰兒醒時，通過觀察可刺激他的視覺，促使其功能的成熟。
2、可讓嬰兒多聽悅耳的音樂
嬰兒一般都喜歡音樂，通過悅耳動聽的音樂，可以給嬰兒快樂的刺激和滿足。經(jīng)研究表明，多聽音樂的嬰兒與一般發(fā)育的同齡兒童相比，眼神和表情要機(jī)靈得多，動作和語言也要早熟一些。但給孩子聽音樂時要注意音量不要太大，同時音樂的聲源不宜離孩子的耳朵太近，以免損害小兒的聽力。
3、讓嬰兒動手動腳
嬰兒動作的發(fā)展，反應(yīng)了神經(jīng)系統(tǒng)的健全和發(fā)展程度，因此嬰兒要加強(qiáng)動作訓(xùn)練，多活動手腳。5-6個月后的嬰兒可以自己玩玩具和實(shí)物了，一般多挑些色彩鮮艷的玩具讓嬰兒玩耍，品種要經(jīng)常調(diào)換，以提高他的興趣。此外，還應(yīng)適當(dāng)?shù)刈寢雰涸诖采暇毩?xí)翻、滾、爬、蹬、踢等。動作的發(fā)展增加了孩子對外界接觸和觀察的范圍，可提高他們對外界認(rèn)識的能力。
4、讓嬰兒多接觸大自然
1歲以內(nèi)的嬰兒應(yīng)經(jīng)常到大自然中，如抱他們?nèi)ス珗@或田野，看看綠色的世界，看看五彩繽紛的田園風(fēng)光，接受自然美的熏陶;可帶他們?nèi)游飯@看各種動物，或看家禽、小鳥等，提高嬰兒觀察的興趣，發(fā)展其好奇心;經(jīng)?？杀雰喝タ纯瓷痰曛嘘惲械母鞣N商品、畫片、模特兒等，在觀察的同時，對孩子進(jìn)行親切的解說。這樣，不僅有助于發(fā)展孩子的視覺、感覺和聽覺，豐富嬰兒感性的知識，更重要的是為孩子良好的心理發(fā)展打下基礎(chǔ)。另外，經(jīng)常在大自然中出現(xiàn)能呼吸到新鮮空氣，接受陽光的沐浴和活動四肢，使嬰兒的身體健康成長。
5、讓嬰兒多與成人交往
為了發(fā)展嬰兒的語言和表達(dá)能力，大人應(yīng)該多跟嬰兒接觸，經(jīng)常與孩子“說話”、“提問”，引逗他們發(fā)聲和發(fā)笑;訓(xùn)練他們叫“爸、媽”等單音詞，教他們做些簡單的動作;給他們講解畫片的內(nèi)容等。成人，經(jīng)常與嬰兒交往，不僅使他語言表達(dá)能力和理解能力得到、發(fā)展，同時能使他獲得一種身心發(fā)展的重要環(huán)境。不僅孩子身心感到舒適、愉快和滿足，而且嬰兒的智力能也得到發(fā)展。
剛出生的嬰兒如何做早教
第一個環(huán)節(jié)：教家長環(huán)節(jié)
對于剛出生嬰兒的早期教育，準(zhǔn)確地說，是早期刺激，在生活中嬰兒聽到的各種聲音、看到的物體、吮吸、觸摸等都是刺激源，嬰兒就是通過視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺這五大感官來接受刺激，一旦感官接受到刺激，大腦的腦細(xì)胞就立刻做出反應(yīng)：單個的腦細(xì)胞產(chǎn)生連接形成突觸，每一次刺激就會激活無數(shù)個腦細(xì)胞的突觸連接，來積累感知事物、認(rèn)知和區(qū)分事物的經(jīng)驗(yàn)，嬰幼兒的早期經(jīng)驗(yàn)極大地影響著腦部復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。所以，為剛出生的寶寶做早教的首要工作就是：提供豐富的刺激源，就是從為寶寶的五大感官提供刺激開始。刺激就是激活腦細(xì)胞快速產(chǎn)生突觸連接，這就有賴于生活經(jīng)驗(yàn)——即嬰幼兒從實(shí)際生活中接收的所有信號。經(jīng)驗(yàn)是通過強(qiáng)化突觸產(chǎn)生作用的。正如我們長時間沒有接觸某些事物，對該事物的記憶就會淡忘;不經(jīng)常使用的突觸會在一種稱為“剪枝”的過程中退化。加強(qiáng)退化網(wǎng)絡(luò)的方法稱作刺激。
著名的生理、心理學(xué)家巴甫洛夫曾說過：嬰兒從降生的第三天開始教育，就遲了2天。他之所以持有這個觀點(diǎn)，是因?yàn)閶雰旱拇竽X從一出生開始就為接受“早教”準(zhǔn)備了令人驚奇的條件!
首先，我們來看嬰兒的腦重量的發(fā)育水平。
嬰兒出生時，是300~390克;1歲時，900~950克;3歲時，1011~1040克。14歲，相當(dāng)于成人水平1350~1400克。我們可以看到，在第一年里，腦重量的發(fā)育是最快的——增長了600克，以每天1.64克速度在增長;而從3歲到14歲這漫長的11年間，腦重量的增長才450克。腦重量增長數(shù)據(jù)的巨大差異，足以說明嬰幼兒教育比兒童教育更為重要，同時也讓我們更清晰嬰兒出生時腦部已經(jīng)擁有日后所需的一切功能，只是不知道如何運(yùn)用而已。
其次，我們來看嬰兒神經(jīng)元的發(fā)育狀況：神經(jīng)元就是腦細(xì)胞，出生時，有1000億個腦細(xì)胞，它的增長是以每分鐘25萬的速度遞增;科學(xué)家已確認(rèn)出大約25種神經(jīng)元;
最后，要告訴大家的是：腦細(xì)胞之間的突觸連接的數(shù)量才是決定大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵因素。(在嬰兒出生時，約50萬億，相當(dāng)于成人的1/10;3歲，1000萬億，是成人的2倍;14歲，和成人相當(dāng)。) 可以說，從一出生開始每個人的大腦腦重量發(fā)育水平都是相當(dāng)?shù)?，最終決定各種能力是高還是低，聰明還是不聰明，就是腦細(xì)胞接受刺激后，相互之間產(chǎn)生的突觸連接。
我們說：父母的遺傳基因，為寶寶的大腦勾畫了結(jié)構(gòu)——奠定了構(gòu)造的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)是孩子大腦神經(jīng)細(xì)胞分布的一塊摸板;早期經(jīng)驗(yàn)則決定了突觸的連接方式和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
嬰兒天生有一個適宜學(xué)習(xí)的大腦，但適當(dāng)?shù)沫h(huán)境刺激和幫助是不可缺少的。早教的原理就是遵循大腦發(fā)育，就是尊重科學(xué)，有科學(xué)作為準(zhǔn)則，我們的行動就會更準(zhǔn)確!
我們來看必須為嬰兒提供的五大刺激：一、視覺刺激;二、言語刺激;三、觸覺刺激;四、反射刺激;五、聽覺刺激。這就是家長必須要為寶寶做的科學(xué)早期教育的五件事。
第一件事：視覺刺激——就是給寶寶看黑白圖片。
視覺刺激為什么那么重要，這個問題就如同問眼睛對人有多重要一樣。用我們常人所說的這句話來強(qiáng)調(diào)視覺刺激的重要性是再貼切不過的了：眼睛是心靈的窗口。心靈指的就是大腦，人的大腦有12對腦神經(jīng)，負(fù)責(zé)視覺神經(jīng)的就有三對。著名的嬰幼兒教育專家程淮教授就說過一句話：給寶寶提供視覺刺激，就是在為寶寶的大腦做按摩;怎樣為寶寶做視覺刺激呢? 我們現(xiàn)在就一起來學(xué)習(xí)視覺刺激的三步曲：
第一步曲——注視力的訓(xùn)練：在離寶寶的臉20~25厘米的位置，順著寶寶的目光，讓寶寶注視到圖片，當(dāng)寶寶看到時就說出卡片的名稱，直到他視線離開卡片，再換下一張來吸引他的目光注視，依次類推，直到看完一組，一周增加一組(圓組+方組+條紋組)。
第二步曲——追視力的訓(xùn)練：當(dāng)寶寶注視到卡片后，就開始在寶寶眼前弧線移動卡片，讓寶寶用目光來追視卡片，直到他不再追著看，便可以換下一張。移動卡片的方向：從上至下再從下至上，從左至右再從右至左。
第三步曲——短時記憶力的訓(xùn)練：當(dāng)寶寶注視到卡片后，以一張卡片停留一秒鐘的時間，循環(huán)地出示卡片。
第二件事：言語刺激——里的兩個內(nèi)容。①是跟寶寶說話。②每天為寶寶閱讀3~5分鐘。(朗讀故事、短篇散文)
跟寶寶說話，只要掌握為寶寶提供豐富的言語刺激的“十一字方針”：“做到哪，說到哪;看見啥，說啥”。它是幫助寶寶積累文字信息和豐富語言結(jié)構(gòu)、建立良好的言語思維的一把金鑰匙，芝加哥大學(xué)的杰內(nèi)倫·胡滕洛切爾教授發(fā)現(xiàn)：父母對嬰兒說話的數(shù)量多少與嬰兒掌握的詞匯量有密切的關(guān)系。所以，從今天開始就告訴自己：我就是一個“說話的機(jī)器”。
第三：觸覺刺激——給寶寶做按摩和抓握不同的物品。
第四：反射刺激——就是對寶寶本能的反射給予刺激。
運(yùn)用“一分鐘刺激法”對寶寶的行走反射、爬行反射、抓握反射、頸直肌抬頭反射給予刺激，讓寶寶的潛在的能力得以實(shí)現(xiàn)，并成為技能。
“一分鐘刺激法”：每天用一分鐘的時間給予寶寶刺激。行走反射的刺激方法——撓腳底;爬行反射的刺激方法——左右腿逐個往前推;抓握能力的刺激方法——給予不同質(zhì)地的物體讓寶寶抓握。
第五：聽覺刺激——聽不同的人、不同的物體發(fā)出的聲音、不同的語種的兒童歌曲或經(jīng)典歌曲。
每天做好這五件事，就是最符合嬰兒大腦發(fā)育的科學(xué)早教，就是最適宜嬰兒身心健康發(fā)展的早期教育!
第二個環(huán)節(jié)：“育”——孩子，寶寶一哭就立刻要抱嗎?
這樣會不會太寵了，養(yǎng)成“有求必應(yīng)”的“壞”習(xí)慣，以后怎么辦?
心理學(xué)家埃里克森(Eric H.Erikson)在研究中指出：人的一生共經(jīng)歷八個心智成長的階段，其中有三個階段的心智成長期是發(fā)生在5歲前。如果在某個階段里因?yàn)槟承┰蚨鴽]有充分地成長，這個人在生活中便會出現(xiàn)一些乏力和困擾的現(xiàn)象——心理障礙。
而嬰兒出生的頭一年(0~1歲)正處于第一個階段：信任與不信任心智成長階段。
孩子的需要或行為：肚餓——被喂食物。受驚、哭泣時——被擁抱。
得到滿足——長大后是一個開朗及信任別人的人，信任別人的人一定是自信的。
未得到滿足帶給孩子的不良影響是：孩子會出現(xiàn)這樣的個性特征——害怕被遺棄(因?yàn)樗恍湃巫约菏怯袃r值的，也不信任自己一定會被人需要);拼命地尋找一個依賴的對象; 需要別人照顧;深信不能信任任何人。
家長需要為寶寶來做到這兩件重要的事來滿足處于信任與不信任心智成長階段嬰兒的內(nèi)在需求：
第一件事是：在行為上，做到有呼必應(yīng)。“呼”是聲音，呼喚、呼喊、呼叫;“應(yīng)”是答應(yīng)、響應(yīng)和反應(yīng)。餓了就喂，不刻板地規(guī)定哺乳時間;醒了，不哭，就跟寶寶說話，說到發(fā)出不愿意躺的信號，就抱;睡著了尿濕了，寶寶的腳會動來動去弄出響聲，就換。我們這樣做的目的是——滿足了寶寶生存的基本需求，讓寶寶感知到自己的重要性和被關(guān)注。
第二件事是：在語言上，常說愛的語言：我愛你寶貝!你看見爸爸了!這樣做的目的是——讓寶寶感知自己的重要性和被需要。聽懂寶寶的哭聲是個老調(diào)重彈的話題，傳授兩個“心法”讓你掌握合理滿足寶寶的內(nèi)在需求，為寶寶的“心靈大廈”打下堅固的地基。嬰幼兒對情緒的認(rèn)知是最敏感的，在生活中，有的家長一聽到寶寶哭就緊張，手忙腳亂的，長此以往，這種緊張的情緒就會塑造出急噪、沒耐心的性格。
回應(yīng)寶寶哭聲的“兩個”心法：
1、“哭是運(yùn)動”：適當(dāng)?shù)目抟彩且环N運(yùn)動，既鍛煉了肺活量又增強(qiáng)了表達(dá)情緒情感的能力。
2、“我聽到了”：當(dāng)寶寶開哭的時候，及時回應(yīng)：“寶貝，媽媽聽到了，馬上過來了!”
在今天的心靈花園里，我們一起來對寶貝說愛的語言：感謝你，我的天使，感謝你!我親愛的寶貝，感謝你!讓我陪伴你成長!我愛你寶貝!
我邀請每一位家長每天跟寶寶說一次，讓這份愛的花香永遠(yuǎn)停留在你和孩子的心靈深處。
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小青蛙，香餑餑，
快讓媽媽摸一摸，
先把右腿摸一摸，
再把左腿摸一摸，
撲通通，蹬瞪腿，
吹吹氣兒快樂多!
你雙手傳遞的愛滋潤著寶寶的皮膚，每一個愛的眼神、每一句語言滋養(yǎng)寶寶的心靈!是激活大腦神經(jīng)元連結(jié)最好的方法!袁泉的《寶寶睡》。
看了怎樣進(jìn)行嬰兒早教的人還看了：