孩子心理偏差

　　每個孩子的性格養(yǎng)成，會受到幼年時期多種因素的影響，大人的生活習(xí)慣會導(dǎo)致孩子去模仿，大人的說話語氣，也會影響到孩子，那么當孩子出現(xiàn)了一些心理偏差時，孩子的性格也會往壞方向發(fā)展，走入一些心理誤區(qū)。

　　孩子心理偏差

　　膽小敏感的性格

　　有些孩子很敏感，他們嬌弱得很，比如碰到陌生人的時候總是忸怩羞澀地躲在媽媽的身后，牢牢拽著媽媽的衣角，探著半個小腦袋看著初次見面的陌生人。此時，父母自然?？醋约旱暮⒆幽艽蠓揭稽c，可是孩子卻還是如此敏感和緊張。這種性格的主要表現(xiàn)：對外界環(huán)境表現(xiàn)出異常的敏感，外界稍微有變化就使他緊張不安;人際交往的能力比較差，喜歡獨自安靜地玩一些自己比較熟悉的游戲;行動比較緩慢;情緒比較平靜;依靠性強，不愿意表達自己的要求。對于孩子的敏感性格，很多父母會對寶寶發(fā)脾氣，?？磳殞毮艽竽懫饋怼５沁@么做的結(jié)果是寶寶更加敏感和膽小。

　　膽大冒險的性格

　　有些孩子膽子很大，他們經(jīng)常會做出一些讓父母汗顏的事情。比如他們會將玻璃制品隨便扔向墻壁，他們會不在乎插座和開關(guān)，甚至在家中玩火……對于寶寶的這些表現(xiàn)，媽媽的神經(jīng)總是緊繃繃的，生怕孩子再做出什么膽大和冒險的事情來。專家分析，孩子膽大冒險的性格主要有以下的特征：總是處于一種興奮的情緒狀態(tài)，習(xí)慣性地動手往摸摸東西，用腳往踢踢四周的物品;按自己的想法往行動，從不考慮后果，也記不住以前得到的教訓(xùn);喜歡攻擊、侵犯他人，逆反心理比較強。

　　乖而冷漠的性格

　　有些寶寶特別乖，父母感到特別省心。他們吃飯穿衣都可任大人擺布，家中來了什么人他們從來都不會關(guān)心。但是，這種寶寶進進幼兒園時，父母往往開始擔(dān)心了。由于寶寶太乖了，即使被小朋友欺負了也不會反抗，被老師批評了也不在乎。這種情況該如何是好呢?

　　專家以為，孩子形成這種性格的原因，多是由于他們從小就有更多的時間一個人自得其樂，而對外界環(huán)境的變化很少給予關(guān)注，養(yǎng)成了一種對外界環(huán)境冷漠而不敏感的性格傾向。其主要表現(xiàn)：對外界環(huán)境極少表現(xiàn)出普通孩子的愛好，無論發(fā)生了什么事情，無論開心與否，都沒有明顯的反應(yīng);比較溫順，行為和生活卻很有規(guī)律;很少能明確地表達自己的情緒需要;沒有固訂婚密依戀的人。當今社會是一個夸大情商的社會，冷漠而不敏感的性格會影響孩子將來的發(fā)展，因此，及早改變寶寶的這種性格偏差對寶寶很有幫助。

　　沖動多動的性格

　　沖動而多動的孩子總是讓父母又喜歡又頭痛，喜歡他們活潑和可愛，頭痛他們太無“紀律”。比如，他們在幼兒園里總是動個不停，喜歡捉弄其他的小朋友……只有在他們喜歡的動畫片前才能安靜一會。專家指出，有多動傾向的孩子，往往表現(xiàn)在喜歡做的事情有很多，但很難將精力集中于某一件事情上;精神抖擻，行為多動，但有的時候能靜下來。

　　家長式孩子成長過程中的主要引導(dǎo)人，也是自己孩子的教育者，因此，家長必須要關(guān)注到孩子的日常活動，讓孩子在內(nèi)心中養(yǎng)成一種良好的心理健康習(xí)慣，減少孩子心理偏差出現(xiàn)的幾率，鼓勵孩子的優(yōu)秀行為和方式。

　　孩子健康心理特點

　　一、智力正常

　　智力是以思維為核心的各種認識能力和操作能力的總和，也是衡量一個人心理健康的重要標志之一。 正常的智力是學(xué)習(xí)文化知識的最基本的心理條件，智力發(fā)展水平要符合實際年齡的智力水平。

　　二、情緒的穩(wěn)定性與協(xié)調(diào)性

　　兒童青少年經(jīng)常保持輕松、愉快、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)的情緒，良好的心理狀態(tài)，可使整個心身處于積極向上的狀態(tài)。從而提高心理功能有助于發(fā)揮自身的內(nèi)在學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)成績。如果經(jīng)常出現(xiàn)緊張、焦慮、抑郁、恐懼等不良情緒會影響潛能的發(fā)揮，勢必影響學(xué)習(xí)效果。

　　三、較好的社會適應(yīng)性

　　對環(huán)境的適應(yīng)能力標志著心理健康水平，一個心理健康的兒童青少年能夠較快地適應(yīng)變化了的環(huán)境。包括學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境、自然環(huán)境及人際環(huán)境等。既使突然發(fā)生意外變化或身處惡劣環(huán)境中，也能較快地順應(yīng)環(huán)境并保持心理平衡。有些獨生子女由于早期社會化的嬌生慣養(yǎng)，形成了他們生活自理能力低下，不能有效地處理與現(xiàn)實環(huán)境的關(guān)系，往往導(dǎo)致適應(yīng)性障礙。

　　四、和諧的人際關(guān)系

　　心理健康的兒童青少年能夠與同齡人建立平等、互助、和睦相處的伙伴關(guān)系。

　　如果早期社會交往被剝奪，家庭不和睦、接受較多消極影響，易形成孤僻、敵意、敏感、過度警覺、自我為中心、妒忌、自私等不合群的不良個性，而導(dǎo)致人際關(guān)系的不協(xié)調(diào)。

　　五、反應(yīng)能力適度與行為協(xié)調(diào)

　　健康兒童、青少年的心理活動和行為模式和諧統(tǒng)一。對外部刺激反應(yīng)適度，表現(xiàn)既不異常敏感也不異常遲鈍，并具有一定應(yīng)變、應(yīng)對能力。

　　六、心理年齡符合實際年齡

　　心理健康的兒童青少年具有與其實際年齡相符合的心理、行為特征，并形成與年齡階段相適應(yīng)的心理、行為模式。如果心理、行為嚴重偏離相應(yīng)的年齡段特征，可能存在心理發(fā)育問題。表現(xiàn)為發(fā)展嚴重滯后或超前，則是心理不健康的表現(xiàn)。