其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中很多的學(xué)生都有過(guò)暗戀老師的經(jīng)歷，尤其是在女學(xué)生中，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)比較頻繁，那么下面我們要去了解一下，高中女生為何易暗戀男老師?下面小編為你解釋其中的原因。

　　青少年暗戀老師原因

　　原因一，個(gè)別高中女生由于生理成熟產(chǎn)生強(qiáng)烈的“成人意識(shí)”而鎖定異性教師為戀愛(ài)對(duì)象。

　　研究表明，現(xiàn)代女性平均在16-17歲左右達(dá)到性成熟的最高峰。生理發(fā)育的日趨成熟使她們基本上具備了成年人的體態(tài)形貌，當(dāng)個(gè)別自我意識(shí)本來(lái)就較強(qiáng)的女生意識(shí)到自己的身體形態(tài)與大人無(wú)異時(shí)，就會(huì)以為自己在各個(gè)方面都很成熟了，因而產(chǎn)生超乎尋常的強(qiáng)烈成人意識(shí)。就像一位女生在給男教師的信中所表白的那樣：“您不要覺(jué)得我還小，還是個(gè)小姑娘，我長(zhǎng)大了，我早已長(zhǎng)大了。”在這種超乎尋常的強(qiáng)烈的“成人意識(shí)”主導(dǎo)下，她就會(huì)像成年人一般行為，做出一些社會(huì)、學(xué)校和家庭無(wú)法理解和接受的事。比如：她不僅想與異性戀愛(ài)，而且在選擇戀愛(ài)對(duì)象時(shí)，她還不選擇同齡異性，而偏偏選擇成年異性，并且還挺自信。上述女生的信中就這樣寫(xiě)道：“我能理清自己的情感，也知道自己在做什么，一直、一直以來(lái)，我都對(duì)自己充滿信心，我相信總有一天我會(huì)成功。”由此可見(jiàn)，個(gè)別高中女生在性成熟的生理作用下形成了超乎尋常的強(qiáng)烈的“成人意識(shí)”，是導(dǎo)致其“暗戀”異性教師的心理原因之一。

　　原因二， 個(gè)別高中女生由于性意識(shí)發(fā)展處于“牛犢戀期”而對(duì)異性教師產(chǎn)生了過(guò)分的依戀。

　　一般而言，在師生交往的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)教師都不同程度地存在著依戀的需要。一位教專(zhuān)家寫(xiě)道：“依戀需要是一個(gè)人的基本社會(huì)需要之一……對(duì)教師依戀的需要隨著學(xué)生年級(jí)的升高而逐漸減弱但即便到了中學(xué)，乃至大學(xué)，學(xué)生仍對(duì)教師在教學(xué)中的言行是否滿足其依戀需要表現(xiàn)出較大的敏感性……在這種情況下，教師若能自覺(jué)意識(shí)到這一點(diǎn)，多給學(xué)生一份柔情和溫馨，便會(huì)引起學(xué)生意想不到的積極的情感反應(yīng)。”根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家赫克(H?Hurlock)的青春發(fā)育期性意識(shí)發(fā)展理論，處于“牛犢戀期”的青春初期的青少年，“像小牛戀母牛似的傾倒于所向往的年長(zhǎng)異性的一舉一動(dòng)。對(duì)所向往的年長(zhǎng)異性想入非非。因此，對(duì)于性意識(shí)發(fā)展處于“牛犢戀期”的個(gè)別高中女學(xué)生，如果異性教師在教學(xué)中的言行越是滿其依戀需要，則越有可能導(dǎo)致其對(duì)異性教師產(chǎn)生戀愛(ài)的幻想。有些高中女生在其“暗戀表白”中所流露出的對(duì)暗戀的教師以及教師所上的課“過(guò)分”的欣賞和盼望，就有力地證明了這一點(diǎn)。由此可見(jiàn)，個(gè)別高中女生由于性識(shí)發(fā)展處于“牛犢戀期”而對(duì)異性教師產(chǎn)生了過(guò)分的依戀，是導(dǎo)致其“暗戀”異性教師的又一心理原因。

　　原因三，個(gè)別高中女生對(duì)異性教師的某些內(nèi)在品質(zhì)特別地敬仰由此產(chǎn)生愛(ài)慕之情。

　　一個(gè)學(xué)生愛(ài)自己的老師，主要不是因?yàn)檫@個(gè)老師長(zhǎng)相有多帥，更不是因?yàn)檫@個(gè)老師多么有錢(qián)，而是因?yàn)檫@個(gè)教師有良好的內(nèi)在品質(zhì)?？梢赃@樣認(rèn)為，教師自身優(yōu)良的道德品質(zhì)，是發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)教師敬佩和愛(ài)戴情感的一個(gè)極為重要的源泉。女生對(duì)老師的愛(ài)尤其如此。據(jù)調(diào)查，女生向往與異性交往的原因主要是為了相互了解，從異性那里獲得力量和幫助，學(xué)習(xí)社交技巧，獲得安全感和穩(wěn)定感等。這說(shuō)明女生在與異性交往時(shí)，更的是注重異性的內(nèi)在氣質(zhì)。因此，在這方面，作為“人類(lèi)靈魂工程師”的教師更能滿足女生的上述需要。個(gè)別高中女生正是被異性教師的學(xué)識(shí)、能力和品德等內(nèi)在氣質(zhì)所深深地吸引，才產(chǎn)生了對(duì)異性教的愛(ài)慕之情。如某位女生對(duì)其暗戀的男教師的教學(xué)能力“欣賞不已”，又一位女生則“最欣賞”其暗戀的男教師的“善良、正直”。因此，可以說(shuō)，個(gè)別高中女生對(duì)異性教師的某些內(nèi)在品質(zhì)特別地敬仰并由此產(chǎn)生愛(ài)慕之情是高中女生“暗戀”異性教師最重要的心理原因。

　　通過(guò)以上的了解我們可以看得出來(lái)，其實(shí)這些高中生暗戀異

　　青少年學(xué)生暗戀老師怎么辦

　　1. 真心誠(chéng)意的溝通

　　青春期學(xué)生的心理是比較脆弱的，在談話過(guò)程中，教師不可使用過(guò)重的言語(yǔ)或過(guò)分的行為。教師的態(tài)度應(yīng)該是溫和的，要發(fā)自內(nèi)心地理解學(xué)生的戀師行為，主動(dòng)與其溝通。溝通時(shí)，可以分一下幾個(gè)階段進(jìn)行：

　　第一階段，與學(xué)生聯(lián)絡(luò)感情，取得學(xué)生的信任，讓學(xué)生感覺(jué)到他的行為得到了理解，從而能對(duì)教師敞開(kāi)心扉，以便進(jìn)行進(jìn)一步的談話。

　　第二個(gè)階段，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)喜歡老師，或是為什么認(rèn)為老師很好，以了解學(xué)生產(chǎn)生戀師現(xiàn)象的原因。并通過(guò)比較，讓學(xué)生感受到在自己的身邊關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的人還有很多，自己喜歡的人也有很多。

　　第三個(gè)階段，了解學(xué)生對(duì)“愛(ài)情”的認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)話讓學(xué)生了解到，愛(ài)一個(gè)人不僅僅只是喜歡那么簡(jiǎn)單，還需要承擔(dān)責(zé)任，而在他們這個(gè)年齡階段時(shí)不可能做到的。他們與那些同齡人就像是乘坐在同ui班次的乘客，不停地向目標(biāo)前進(jìn)，如果因?yàn)樨潙俾飞系娘L(fēng)景甚至是“水月鏡花”而提早下車(chē)，那么他們只能等下一班車(chē)，這樣他將永遠(yuǎn)比別人晚一步到達(dá)目的地，甚至有可能再也達(dá)不了目的地。讓他們認(rèn)識(shí)到，人在每個(gè)階段都有必須完成的任務(wù)，而現(xiàn)在的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣

　　對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，產(chǎn)生戀師現(xiàn)象可能使因?yàn)槠綍r(shí)生活比較閉塞、比較單調(diào)。教師可以引導(dǎo)他們多培養(yǎng)自己的興趣，充實(shí)生活，從而讓他們將注意力轉(zhuǎn)移到有意義的事情上去，并從中獲得樂(lè)趣。學(xué)生具有沖動(dòng)性，他們的熱情通常都只有“三分鐘”，如果教師能根據(jù)學(xué)生的不同情況，多培養(yǎng)他們各方面的興趣，放他們的生活充滿樂(lè)趣時(shí)，可能很快就會(huì)遺忘對(duì)教師的那份不同尋常的感情。

　　3. 鼓勵(lì)學(xué)生多交朋友

　　由于學(xué)生看問(wèn)題存在片面性、盲目性，因而容易鉆牛角尖，非得把教師對(duì)他們的關(guān)心看成是不一般的感情，從而對(duì)教師產(chǎn)生非常的“愛(ài)慕之情”，還覺(jué)得在這個(gè)世界上只有教師對(duì)他們是最好的。針對(duì)這種情況，教師要盡量引導(dǎo)學(xué)生多交朋友，讓他們對(duì)周?chē)娜硕寄艹ㄩ_(kāi)心扉，用真心對(duì)待身邊的每一個(gè)人。對(duì)那些不善于言辭的學(xué)生，開(kāi)始時(shí)可以建議他們交一些筆友，引導(dǎo)他們多與父母溝通，學(xué)著把發(fā)生在自己身邊的人和事講給父母聽(tīng)。因?yàn)?，你怎樣?duì)待他人，他人就會(huì)怎樣對(duì)待你。慢慢地他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊有很多關(guān)心自己、喜歡自己的朋友。況且，同齡人之間往往又更多的話題，他們有可能會(huì)漸漸覺(jué)得與同齡人交朋友可以更開(kāi)心，獲得更多的益處。還會(huì)認(rèn)識(shí)到其實(shí)老師對(duì)自己的好，并不是很特殊，只是一種長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛(ài)護(hù)而已?？傊?，多交朋友既可能讓學(xué)生變得開(kāi)朗，又可以使他們的生活變得豐富多彩。

　　4. 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立

　　教師可以通過(guò)幫助學(xué)生獨(dú)立來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己的事情自己做。包括學(xué)習(xí)和生活各個(gè)方面?？赡軐W(xué)生無(wú)法一下子做到所有的事情都由自己處理，教師額可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，幫助他們定出階段性的目標(biāo)。其次，與家長(zhǎng)聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的配合，讓學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)情感上的獨(dú)立。

　　青少年異性正確交往方式

　　首先，注意交往方式

　　青少年男女以集體交往為宜。課堂上的討論發(fā)言，課后的議論說(shuō)笑，課外的游戲活動(dòng)等，為大家創(chuàng)造了異性交往的機(jī)會(huì)。使一些性格內(nèi)向、不善交際的同學(xué)，免除了獨(dú)自面對(duì)異性的羞澀和困窘;一些喜歡交際的同學(xué)，滿足了與人交往的需要。每個(gè)人都融入了濃濃的集體氣氛中。在集體中的異性交往，每人所面對(duì)的是一群異性同學(xué)，他們各有所長(zhǎng)，或幽默健談，或聰明善良，或樂(lè)觀大度，或穩(wěn)重干練……這就使我們?cè)谖毡娙说膬?yōu)點(diǎn)的的同時(shí)，開(kāi)闊了眼界和心胸，避免了只盯住某一位異性而發(fā)展"一對(duì)一"的戀愛(ài)關(guān)系。集體交往，家長(zhǎng)放心，老師支持。集體交往的形式各種各樣，如興趣小組、科技小組、學(xué)習(xí)小組等。集體活動(dòng)也是豐富多彩的，如娛樂(lè)、游戲、競(jìng)賽、旅行、小發(fā)明、小制作等。

　　其次，要把握交往的尺度

　　對(duì)方約你一同參加某項(xiàng)活動(dòng)，如聽(tīng)音樂(lè)、看電影、觀畫(huà)展、逛書(shū)市，這是正常的、公開(kāi)場(chǎng)合的兩性交往，完全可以大大方方地赴約。女孩子應(yīng)端莊、坦蕩、不使對(duì)方產(chǎn)生誤解和非份之想;男孩子要沉穩(wěn)、莊重，尊重對(duì)方。假如兩人互有好感，相處愉快，約會(huì)的次數(shù)會(huì)增多，每次約會(huì)的時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)，直到兩人難分難舍，恨不得每時(shí)每刻都和對(duì)方在一起。這時(shí)一定要注意適可而止，不能占用對(duì)方太多的時(shí)間，不能因?yàn)閮扇说募s會(huì)，使一方或雙方無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)，無(wú)暇與家人、同學(xué)、親友相聚。必須有所節(jié)制，減少單獨(dú)在一起的次數(shù)、時(shí)間，見(jiàn)面時(shí)多談?wù)剬W(xué)習(xí)上的事情，使雙方的感情降溫。

　　為防患于未然，對(duì)于抱著談情說(shuō)愛(ài)為目的的約會(huì)，最好婉言謝絕

　　讓對(duì)方明白你的心思，放棄對(duì)你的追求。但要注意方式方法，不可傷害對(duì)方的自尊心。對(duì)于糾纏不休，甚至威逼誘嚇的人，就要請(qǐng)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)、朋友們幫助處理了。只要把握與異性交往的尺度，誠(chéng)懇對(duì)人，熱情大方，自尊自重，便能處理好與異性的關(guān)系，以自身良好的修養(yǎng)和人品贏得異性的尊重和友情。

　　其實(shí)異性相處是必要的，尤其是對(duì)于正在青春期的孩子而言，有正確科學(xué)的異性相處和交往，可以更好地保健心理健康，而擁有健康的心理，當(dāng)然也更利于孩子的成長(zhǎng)，所以家長(zhǎng)們也需要注意幫助他們避免進(jìn)入交往誤區(qū)。

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