學(xué)習(xí)差怎么辦

　　這個(gè)問題使家長很煩陸，備受折磨。們得出的結(jié)論往往是：我的孩子笨，天生就不是學(xué)習(xí)的料。真的是這樣嗎?那么學(xué)習(xí)差怎么辦?下面小編帶你一一了解!

　　學(xué)習(xí)差的解決方法

　　1、 學(xué)習(xí)差可以用游戲?qū)W習(xí)法

　　游戲幫助孩子克服磨蹭,磨蹭不利于提高孩子的學(xué)習(xí)效率、快速反應(yīng)能力和思維的敏捷性。我們可利用一些有趣的小游戲,比如,和孩子比賽揀黃豆。家長放一盆大米在桌上,里面摻些黃豆,爸爸和孩子比賽誰揀得快而準(zhǔn),媽媽在一旁數(shù)數(shù),數(shù)到50時(shí),雙方停止。經(jīng)常做這類游戲,可以鍛煉孩子做事時(shí)神經(jīng)充分興奮和精神的高度集中,培養(yǎng)做事高效的習(xí)慣。

　　2、父母的期望過高導(dǎo)致孩子厭學(xué)

　　父母的期望值過高,為了孩子,家長可以放棄自己的事業(yè),雙休日可以不休息,為孩子輔導(dǎo),陪孩子練琴、學(xué)畫,孩子的心理、身體上的壓力大大增加。 求知是孩子認(rèn)識世界的基本途徑,而追求快樂又暗孩子的天性。如果孩子因?yàn)榍笾粍儕Z了快樂,在苦學(xué)的狀態(tài)下學(xué)習(xí),缺乏認(rèn)知的需要,那么,他們便會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 要改變孩子厭學(xué)的情緒,首先要弄清孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因,然后才能對癥下藥,讓孩子快樂學(xué)習(xí)。

　　3、學(xué)習(xí)差要培養(yǎng)學(xué)習(xí)思維

　　學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中,有自己的思考和見解,才是學(xué)習(xí)源源不斷的動(dòng)力,獨(dú)立思考、善于分析問題,不僅是培養(yǎng)學(xué)習(xí)思維的有效手段,還能夠培養(yǎng)自身在生活中的獨(dú)立性,生活和學(xué)習(xí)是分不開的,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)思維也要從生活做起。

　　學(xué)習(xí)差是什么原因

　　1、學(xué)習(xí)差是缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力

　　動(dòng)機(jī)缺乏的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力,缺乏學(xué)習(xí)熱情把學(xué)習(xí)看成是一件苦差事,在學(xué)習(xí)中沒有目標(biāo),得過且過,其學(xué)習(xí)行為完全是一種被動(dòng)的應(yīng)付。

　　表現(xiàn)在方法上,必然會死記硬背、投機(jī)取巧、沒有計(jì)劃。一個(gè)喪失學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生,必然喪失深究學(xué)習(xí)方法的興趣。因此,那些在學(xué)習(xí)中無精打采、大叫沒勁的學(xué)生,十有八九方法不當(dāng)。

　　2、 沒有掌握到正確的學(xué)習(xí)方法

　　有很多家長反映,孩子每天花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多,也不貪玩,回家就是學(xué)習(xí)。但是,考試成績總是不理想。這樣的孩子主要是沒有自己的學(xué)習(xí)方法,只是上課、聽講、做作業(yè)、看書,上課的時(shí)候不懂聽重點(diǎn),做題也并不是做得越多越好,而是每個(gè)題中隱含的知識點(diǎn),怎么去分析題意等都是非常重要的,并且在做完一個(gè)題型以后要會舉一反三。

　　如何讓孩子快樂地學(xué)習(xí)

　　1、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

　　孩子很在意別人對自己的評價(jià),他是按照別人的評價(jià)去認(rèn)識自己的。如果別人說他笨,他就會認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂,也就不去努力了。對于一個(gè)從未完成過作業(yè)的孩子,家長最好讓他先做幾道容易的習(xí)題,讓他能輕而易舉地完成,再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好,不要將失敗的原因歸為孩子不聰明,家長可以從學(xué)習(xí)態(tài)度(是否認(rèn)真),意志力等方面去尋找原因,千萬不要說他笨,這會讓他自暴自棄。如果不會,則可告訴他,待弄明白后再告訴他,但是說到要做到,切不可敷衍了事。如果家長是騙騙他,以后孩子碰到不懂的問題也就不問了,這樣就會挫傷孩子的積極性和好奇心。

　　2、開展豐富的教學(xué)活動(dòng)

　　愛玩是學(xué)生的天性。如果能把課堂中枯燥的知識融入到“玩”中,必然會極大地激發(fā)學(xué)生參與的興趣,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到知識。因此,教師在教學(xué)中可采用多種多樣的游戲和活動(dòng),把課本上的抽象知識融入到游戲中,激發(fā)學(xué)生參與的欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

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