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小學(xué)生心理健康教學(xué)方案

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小學(xué)生心理健康教學(xué)方案

  隨著我國(guó)素質(zhì)教育的全面推進(jìn),我國(guó)小學(xué)生心理健康教育取得了較大的發(fā)展,下面是小編為你精心整理的小學(xué)生心理健康教學(xué)方案,希望對(duì)你有幫助!

  小學(xué)生心理健康教學(xué)方案篇1

  活動(dòng)目的:使學(xué)生學(xué)會(huì)稱贊別人,懂得稱贊別人是增進(jìn)同學(xué)之間友情的一種方式,幫助學(xué)生在交往中克服羞怯心理,勇敢地去與人交往。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話導(dǎo)入同學(xué)們,在寒冷的冬天,當(dāng)一縷陽(yáng)光照耀在你身上的時(shí)候,你會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?(溫暖、舒適)是的,在寒冷的時(shí)候,在黑暗的時(shí)候,我們需要陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光帶給我們溫暖、舒適,使我們心情愉快??墒?,你們知道嗎?并不只有太陽(yáng)才能給我們帶來(lái)陽(yáng)光,實(shí)際上,我們每個(gè)人都是一個(gè)小太陽(yáng),都會(huì)放射出溫暖的陽(yáng)光。同學(xué)們,你們?cè)敢庾鲆粋€(gè)小太陽(yáng),給身邊的人送上一縷陽(yáng)光嗎?(出示課題:送上一縷陽(yáng)光)

  其實(shí),想要送給別人陽(yáng)光并不難,只要大家學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng),那就是稱贊別人(板書(shū):稱贊別人)

  (二)、學(xué)習(xí)稱贊別人的方法

  有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō):“稱贊別人還不簡(jiǎn)單嗎?”是這樣嗎?咱們請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái),大家一塊兒來(lái)稱贊稱贊他,看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)稱贊別人。

  指名一位同學(xué)上臺(tái),其他人稱贊他。(其中一位同學(xué)態(tài)度不夠真誠(chéng)。 詢問(wèn)被稱贊的同學(xué)被別人稱贊是的感受,得出結(jié)論:稱贊別人時(shí),態(tài)度一定要誠(chéng)懇、真誠(chéng),這樣才能給別人帶去溫暖。而一味地奉承別人,缺乏真誠(chéng)的態(tài)度,那么你的稱贊就會(huì)變成盛夏里的烈日,讓人感覺(jué)不那么舒服了。

  (三)、小組活動(dòng)

  1、 同學(xué)們都明白了該怎樣稱贊別人,那么現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的小卡片,在卡片上給你們這組其余的六位同學(xué)寫(xiě)上一句贊語(yǔ)。受到稱贊的同學(xué)在卡片背面記錄下同學(xué)們稱贊你的話。完成后投入“陽(yáng)光信箱”。

  2、 小組活動(dòng)、交流。

  3、 老師從信箱中隨意抽去幾張卡片,讀給大家聽(tīng),并詢問(wèn)稱贊別人時(shí)和被別人稱贊時(shí)的感受。

  (1)當(dāng)別人稱贊你時(shí),你的心情怎樣?

  (2)當(dāng)你稱贊別人時(shí),你覺(jué)得他(她)怎樣?

  4、 給稱贊別人稱贊的好的同學(xué)頒發(fā)“陽(yáng)光小天使”獎(jiǎng)牌。

  (四)、總結(jié)

  是的,同學(xué)們,讓我們?nèi)ケM情的享受別人對(duì)自己的稱贊,也真誠(chéng)的稱贊別人,為身邊的每一個(gè)人送上一縷溫暖的陽(yáng)光吧!

  小學(xué)生心理健康教學(xué)方案篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)展示長(zhǎng)處、互相贊美等活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)自我欣賞,培養(yǎng)自信心,發(fā)展個(gè)性。

  2、教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的能力和個(gè)性,在班集體中營(yíng)造一個(gè)欣賞和被欣賞的融洽氣氛。

  二、活動(dòng)提示 鼓勵(lì)學(xué)生賞識(shí)自己,培養(yǎng)自信心,形成積極的自我心理。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、七彩劇場(chǎng)

  (1)活動(dòng)前,要求學(xué)生根據(jù)日常生活中的自卑現(xiàn)象(如:因不滿意自己的長(zhǎng)相而感到自卑,因?qū)W習(xí)成績(jī)不理想而感到自卑,因沒(méi)有出眾的才藝而感到自卑,等等),以小組為單位自選情境,排練情境劇《我不行》。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)進(jìn)行表演。

  (2) 看了這些情境后,學(xué)生自由發(fā)言,暢談感想。

  (3)教師小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己,欣賞自己,以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活,走向成功。

  2、繽紛舞臺(tái)

  學(xué)生向老師和同學(xué)展示自己的長(zhǎng)處。展示的內(nèi)容和形式力求豐富多

  彩,但是并不要求一定要有多高的水平,只要自己認(rèn)為是長(zhǎng)處,就可以上臺(tái)展示。一個(gè)學(xué)生展示完后,組織大家進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),然后讓展示者說(shuō)說(shuō)自己的心理體驗(yàn)。注意鼓勵(lì)平日里比較內(nèi)向的學(xué)生挖掘自己的長(zhǎng)處,并大膽地上臺(tái)展示,逐步樹(shù)立自信心。

  3、珍珠寶盒:我的眼里有個(gè)你

  (1)贊美同桌的長(zhǎng)處,寫(xiě)在他的課本上,贊美的語(yǔ)言力求符合對(duì)方的實(shí)際。注意幫助學(xué)生打開(kāi)思路,不要只集中在學(xué)習(xí)方面,可以從品德、生活、勞動(dòng)、文體、人際交往等各方面去考慮,要盡量多挖掘?qū)Ψ降拈W光點(diǎn),教師也參與活動(dòng)之中,特別要給平日里比較自卑的學(xué)生寫(xiě)長(zhǎng)處,鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心。

  (2)學(xué)生朗讀收到的贊美語(yǔ)言,請(qǐng)老師和其他同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處。

  (3)聽(tīng)了同學(xué)們的評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)自己的感想。

  4、導(dǎo)航

  活動(dòng)結(jié)束后,教師進(jìn)行總結(jié):每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)。讓我們都學(xué)會(huì)用顯微鏡多多挖掘自己的亮點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞自己,在生活的海洋里揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,乘風(fēng)破浪,駛向理想的彼岸。

  四、活動(dòng)延伸

  (1) 給班上的每一位同學(xué)寫(xiě)一張“亮點(diǎn)卡”,并把卡片贈(zèng)送給這位同學(xué)。教師也參與其中,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)積極性。

  (2) 收到同學(xué)和老師贈(zèng)送的“亮點(diǎn)卡”后,寫(xiě)下自己的心理體驗(yàn)。

  (3) 經(jīng)常找出自己身上值得欣賞的地方,寫(xiě)入日記,一兩個(gè)星期以后反思一下,是不是更加喜歡自己了,寫(xiě)下心理體驗(yàn)。

  活動(dòng)建議:

  (1)活動(dòng)前告訴學(xué)生本活動(dòng)的主題,請(qǐng)他們做好充分的準(zhǔn)備,展示長(zhǎng)處時(shí)所需要的所有物品都要帶來(lái)。

  (2)注意提醒學(xué)生在學(xué)會(huì)欣賞自己的同時(shí)也要學(xué)會(huì)欣賞別人,善于從別人的身上吸取長(zhǎng)處,使自己更加自信。

  小學(xué)生心理健康教學(xué)方案篇3

  活動(dòng)目的:通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道一個(gè)人的健康不僅指身體的健康,更包括心理的健康。讓學(xué)生爭(zhēng)做樂(lè)觀、自信、熱心的健康的人。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 提出困擾,請(qǐng)求同學(xué)老師的幫助。

  生述:我的學(xué)習(xí)成績(jī)1—5年級(jí)一直比我的好朋友好,可最近的幾次考試我的成績(jī)卻都不如他,同學(xué)們你們能理解我現(xiàn)在的心情嗎?你們能告訴我應(yīng)該怎么辦呢?

  同學(xué)討論。

  二、 通過(guò)活動(dòng)幫助有困難的同學(xué)領(lǐng)悟道理。

  1、出示兩個(gè)小人:一個(gè)是“太好了”,一個(gè)是“太糟了”,平時(shí)這兩個(gè)小人常常在你身邊。

  2、突然下雨了,他們各想到了什么?同學(xué)自由發(fā)言。

  (太糟了,我沒(méi)帶傘,又要淋雨了;太糟了,我最愛(ài)上的體育課又上不起來(lái)了;太糟了,今天穿的這身干凈衣服又要弄臟了„„)

  (太好了,農(nóng)作物可以“飽餐”一頓了;太好了,這場(chǎng)雨可以沖洗一下城市的灰塵,給我們帶來(lái)清新的空氣了;太好了,雨中的景色特別美„„)

  3、兩種想法對(duì)我們有什么影響呢?

  4、講故事。

  一家有兩個(gè)小孩,大孩子整天愁眉苦臉,淚水不斷,另一個(gè)卻整天笑口常開(kāi),健康快樂(lè)。爸爸就感到非常奇怪了,同樣地對(duì)待這兩個(gè)孩子,怎么會(huì)有這樣不同的表現(xiàn)呢?

  一天,爸爸就特意買(mǎi)了一大堆的玩具悄悄地放在了大孩子的臥室里,準(zhǔn)備給他一個(gè)驚喜,讓他也開(kāi)心一下,樂(lè)一樂(lè);爸爸又放了一堆狗屎在小兒子的房間里,想讓愛(ài)笑的小兒子也生一次氣。

  大家猜猜結(jié)果怎樣?不一會(huì)大兒子從房間里跑出來(lái)了,手里拿著玩具,氣乎乎地說(shuō):“我不在家,誰(shuí)跑到我的房間玩去了?”一會(huì)兒小兒子也從房間里跑出來(lái),滿臉興奮,大喊:“爸爸,爸爸,我在房間里發(fā)現(xiàn)有動(dòng)物的糞便,是不是家里買(mǎi)了小動(dòng)物?在哪兒呢?”他一邊喊著一邊還充滿期待地尋找著。

  5、從故事中我們又懂得一些什么呢?

  6、生活中你遇到失敗或在不順利的情況下一般會(huì)如何想呢?

  7、出示一張大白紙上面有一個(gè)小墨點(diǎn),白色代表快樂(lè),不快樂(lè)只是一個(gè)小墨點(diǎn),可很多人只注意了墨點(diǎn)。

  三、 小結(jié)。

  人無(wú)論在什么情況下,特別是面對(duì)失敗和逆境的時(shí)候也要微笑著說(shuō):“太好了!”,保持樂(lè)觀的心態(tài)。

  
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