小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)教案
教案是指教師以教學(xué)理論為基礎(chǔ)，依據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)和教師自己的教學(xué)觀念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)與方法，分析教學(xué)中的問(wèn)題和需要，確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決問(wèn)題的步驟，合理組合和安排各種教學(xué)要素，為優(yōu)化教學(xué)效果而制定的實(shí)施方案。下面是小編為你精心整理的小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)教案，希望對(duì)你有幫助!
小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)教案篇1
教育目標(biāo)：
教師：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生意識(shí)到培養(yǎng)良好的習(xí)慣的積極性和必要性，形成好習(xí)慣會(huì)帶來(lái)好效果、好成績(jī)的觀念。
學(xué)生：知道學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問(wèn)題，充分發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性，改掉不良習(xí)慣。
一、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，有一個(gè)特別活潑、聰明的女孩子叫小彤，好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦惱極了。為什么苦惱呢?[檔案館]里的故事會(huì)告訴你。
二、講授新課
教師請(qǐng)一位同學(xué)講小彤的故事，同時(shí)將故事內(nèi)容制作成投影片打出來(lái)。
教師結(jié)合[咨詢臺(tái)]的內(nèi)容給學(xué)生們分析。
教師：學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績(jī)，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。有了好習(xí)慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智!
說(shuō)到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒(méi)建立、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個(gè)“學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷“的活動(dòng)吧!
三、課堂活動(dòng)
1、 為自己打分
(1) 自評(píng)
教師：你在三年多的學(xué)校生活里，完成了大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，但并不是每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習(xí)慣。書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項(xiàng)習(xí)慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個(gè)分。(教師介紹評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并舉例說(shuō)明。)
教師：你的分?jǐn)?shù)只有你自己知道，所以你一定要按照真實(shí)情況評(píng)分，這樣才能研幫助你自己。
(2) 分析
把你各項(xiàng)得分加起來(lái)，填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段里，你就能對(duì)自己有個(gè)評(píng)價(jià)了。按要求完成接下來(lái)的任務(wù)。
2、 彼此謀劃
教師;以六人為一組，認(rèn)我們?cè)谧栽u(píng)與分析的基礎(chǔ)上討論討論學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題，大家互相幫助，好嗎?
學(xué)生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書上。
前兩個(gè)環(huán)節(jié)完成后，教師組織學(xué)生組內(nèi)演講。
教師：很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問(wèn)題上有不少要說(shuō)的，我給每個(gè)同學(xué)一分鐘，以“好習(xí)慣帶來(lái)好效果”為題目，說(shuō)說(shuō)你的想法。
四、實(shí)踐指導(dǎo)
(放“五歲成習(xí)，六十亦然”的投影片，并解釋其意)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使你終生受益，所以，應(yīng)盡早培養(yǎng)，讓老師教給你四種方法。 放四種方法名稱的投影片并逐一解釋。
教師：請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，學(xué)習(xí)每一種方法后你都要為自己完成任務(wù)一些任務(wù)，是什么任務(wù)呢?
教師帶領(lǐng)學(xué)生完成對(duì)方法的熟悉、學(xué)習(xí)過(guò)程。
五、教師總結(jié)
教師：培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我們?cè)谝惶谜n的時(shí)間里了解了這么多好方法，有同學(xué)給你的，有老師給你的，還有你自己找到的。對(duì)于這些好方法你一定都很想試試。那就先與父母協(xié)商一個(gè)獎(jiǎng)懲制度，按你學(xué)習(xí)自我訓(xùn)練法時(shí)訂的計(jì)劃做一番嘗試吧。祝你成功!
小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)同桌間的合作交流,師生交流,師生合作.評(píng)價(jià)等多種交際形式,引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,親切的態(tài)度來(lái)表達(dá)對(duì)他人的關(guān)心和問(wèn)候,體會(huì)關(guān)心他人的美德.
2.學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ).恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)他人的關(guān)心與問(wèn)候.鍛煉表達(dá)能力.交際能力.
3.指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言交流實(shí)踐中學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ),恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)他人的關(guān)心與問(wèn)候.
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一.學(xué)習(xí)完課文《舉手的秘密》后,請(qǐng)把你的感受與同學(xué)們家人交流一下好嗎?
1.學(xué)生與學(xué)生之間交流,老師參與其中.
2.指名學(xué)生發(fā)言,談感受.
是啊.課文中的老師對(duì)待學(xué)生既寬容又友善.既關(guān)心又尊重.在生活中你得到那些人的關(guān)心和尊重呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(1)學(xué)生交流.
(2)學(xué)生自由發(fā)言,簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō).
在你得到親人.父母.老師.朋友.同學(xué)......的關(guān)心和幫助時(shí),可曾想過(guò)我們也應(yīng)該把關(guān)心和幫助無(wú)償?shù)慕o予他人?
今天這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就以"關(guān)心同學(xué)"為話題.說(shuō)一說(shuō)自己的觀點(diǎn)和感受(板書課題)
二.營(yíng)造氛圍.展現(xiàn)生活
既然本次口語(yǔ)交際以"關(guān)心同學(xué)"為主題.那請(qǐng)大家先說(shuō)一說(shuō)對(duì)主題的理解
1.學(xué)生自由交流后發(fā)言
2.指名說(shuō)感受
給學(xué)生充分的思考交流的時(shí)間,讓學(xué)生明確:
(1)說(shuō)話要恰當(dāng)?shù)皿w,態(tài)度自然大方
(2)要使用禮貌用語(yǔ).
對(duì)學(xué)生表達(dá)不準(zhǔn)確的,師可適當(dāng)點(diǎn)撥
三.情景引路,激活在現(xiàn)
1.出示交際素材
2.學(xué)生自由選擇情境,組內(nèi)交流,充分發(fā)表看法,教師巡視,適當(dāng)參與其中.
3.組內(nèi)練習(xí)表演
4.指名小組向全班匯報(bào)表演
5.評(píng)價(jià)表演.語(yǔ)言是否得體?態(tài)度是否自然?有沒(méi)有使用禮貌用語(yǔ)?
6.評(píng)選優(yōu)勝者
四.擴(kuò)展延伸,推薦美文
生活中有許多有關(guān)關(guān)心.幫助他人的名人名言.你能把收集到的名人名言與同學(xué)交流一下么?
展示交流
五.總結(jié)
小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
?、俣孟病⑴?、哀、樂(lè)是人之常情，人總會(huì)有情緒的變化。 ②讓學(xué)生懂得在生活中我們總會(huì)遇到不如意的事，遇到困難不要悲觀、失望、逃避，要勇敢的面對(duì)，調(diào)整好自己的心態(tài)，用積極樂(lè)觀向上的態(tài)度處理問(wèn)題。
訓(xùn)練目標(biāo)：
?、倥囵B(yǎng)小學(xué)生樂(lè)觀的情緒和健康向上的人生態(tài)度。
②培養(yǎng)小學(xué)生能夠?qū)W會(huì)控制自己的情緒，做情緒的主人。 情意目標(biāo)：學(xué)會(huì)在生活中找“樂(lè)”，做樂(lè)觀開(kāi)朗的人。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)成。
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練目標(biāo)與情意目標(biāo)的達(dá)成。
教學(xué)準(zhǔn)備：
(一)教師準(zhǔn)備：1、錄音故事(檔案館的內(nèi)容)。
2、課件(張婷婷的煩惱)
(二) 學(xué)生準(zhǔn)備 1、一生準(zhǔn)備(書中小王的報(bào)告)
2、課前請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)練一練步高新的故事課上表演。
3、課前布置學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)幽默笑話，課上進(jìn)行幽默笑話比賽。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入：
師1：同學(xué)們，在生活中你有過(guò)哈哈大笑高興的時(shí)候嗎?你有過(guò)暴跳如雷生氣的時(shí)候嗎?你有過(guò)痛哭流涕、悲痛欲絕的時(shí)候嗎?(生1-3)
師2：高興、悲傷、生氣等都屬于人的情緒，人的情緒有七種，就是所謂的“七情”——喜、怒、憂、思、悲、恐、驚。我們每天都難免會(huì)有情緒的變化，比如高興、悲傷等，若長(zhǎng)時(shí)間受到壞情緒的影響和刺激，就會(huì)導(dǎo)致身體生病，所以我們要從小學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的人。(板書課題)
(二) 新課：
師1：下面我們先來(lái)聽(tīng)檔案館里的阿姨給我們講的一個(gè)故事吧?(聽(tīng)錄音故事)
師2：聽(tīng)了這個(gè)故事，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)快樂(lè)和物質(zhì)占有多少有沒(méi)有關(guān)系?(生1-2)
師3：每個(gè)人都有煩惱，下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)小王的報(bào)告，看他是怎樣解除煩惱的?(一生到前面扮作小王進(jìn)行報(bào)告)
師4：聽(tīng)了小王的報(bào)告誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小王是怎樣解除煩惱的?(生1——3)
師5：小王通過(guò)心理老師和媽媽的開(kāi)導(dǎo)，解除了煩惱，那么再來(lái)看看張婷婷同學(xué)她的煩惱都是什么?
(播放課件書中情景聚焦的內(nèi)容“張婷婷的煩惱” )
師6：在生活中如果同學(xué)們像張婷婷那樣，心理承受力差，遇到不順心的小事就哭，一天哭好幾次，這樣時(shí)間久了就會(huì)影響心理和身體健康，所以我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，做樂(lè)觀開(kāi)朗的人。那么怎樣調(diào)整自己的情緒，做樂(lè)觀開(kāi)朗的人呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀書中咨詢臺(tái)的內(nèi)容，討論后回答怎樣調(diào)整自己的情緒，做樂(lè)觀開(kāi)朗的人(生答師板書)1、樂(lè)觀戰(zhàn)勝煩惱。2、在生活中找樂(lè)、在學(xué)習(xí)中找樂(lè)、在玩中找樂(lè)。3、要學(xué)會(huì)幽默。
(三) 活動(dòng)區(qū)：
1.議一議
師1：如果你在放學(xué)回家時(shí)下雨了，你沒(méi)有帶傘，你會(huì)像小鈴那樣想，還是像小成那樣想，你會(huì)怎樣看這件事。(生1——8)師小結(jié)：在生活中我們總會(huì)遇到這樣或那樣不如意的事，遇到困難不要悲觀、失望、逃避，要勇敢的面對(duì)，調(diào)整好自己的心態(tài)，用積極樂(lè)觀向上的態(tài)度處理問(wèn)題，每處理好一個(gè)問(wèn)題，你就增長(zhǎng)了一定的經(jīng)驗(yàn)，你就會(huì)有更大的勇氣來(lái)面對(duì)今后生活中出現(xiàn)的困難，就會(huì)成為生活的強(qiáng)者。
2.想一想
請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)表演故事。
師2：如果你是步高新的同學(xué)，請(qǐng)你幫助他，用什么辦法讓不高興變得高興起來(lái)。(1——4)
師3：好，同學(xué)們想了這么多的好辦法，那么再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)演不高興變高興的故事。
3、 說(shuō)一說(shuō)
師4：同學(xué)們，當(dāng)你遇到不講理的人，當(dāng)你遇到使自己生氣的事，怎樣使自己平靜下來(lái)呢?
生答：措施一
措施二
措施三
(四) 實(shí)踐園：
1、讀一讀：書中自助建議，小學(xué)生怎樣才能具有良好的心態(tài)。2、談一談：在生活中還有什么方法可以使自己具有良好的心態(tài)。 3、演一演：進(jìn)行3分鐘幽默大賽，評(píng)出本班幽默大王。
(五)老師總結(jié)：
同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)我們知道了怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒，做個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的人。希望同學(xué)們?cè)谏钪行诔ｉ_(kāi)，笑對(duì)人生，保持樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，健康成長(zhǎng)。
板書：
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