二.展示交流

　　1.出示課件：同學們說一說，圖中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了?

　　你想擁有哪些大拇哥?

　　2. 圖中的小朋友有哪些優(yōu)點，說一說你是怎么樣做的?(同學互相討論)

　　1)我聽課認真我認為我能夠得到大拇哥

　　2)滑冰很難，但經(jīng)過努力，我還是學會了，我應該得到一個大拇哥

　　3)你能得到大拇哥嗎?

　　4)比一比，誰得到在大拇哥多?

　　3、小組討論，你能得到大拇哥嗎?把得到的大拇哥貼在光榮榜上。

　　三、教學反饋

　　1.每個人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，就踏上了成功的一步，發(fā)揮自己的長處，就踏上了成功的第二步，更加努力，你離成功不遠了

　　2.小博士的高招：技能+才干+培養(yǎng)=優(yōu)點

　　3、同學們，你們還想得到哪些大拇哥呢?你應該怎么做呢?

　　四、總結(jié)

　　情感激勵：齊聲朗誦：我行，你行，大家行，大拇哥永遠伴我行!

　　板書設(shè)計：我行你行大家行，大拇哥永遠伴我行

　　教學反思:現(xiàn)在的學生因是家中的獨子，是全家人的中心，所以在集體中，也總是以自己為中心。喜歡突出甚至是夸大自己的優(yōu)點，貶低別人來抬高自己。通過本課的教學孩子們了解到了發(fā)現(xiàn)別人的長處是一種能力，擁有這種能力對自己的發(fā)展和成長都有極大的好處，同時也認識到，夸獎別人的優(yōu)點也是一種美德。

　　小學二年級心理健康教育教案篇3

　　教學目標：

　　知識技能：讓學生懂得人們都是不一樣的，每個人都是獨一無二的，都有短和長。

　　過程與方法：通過活動引導、幫助學生初步學習正確認識自己

　　情感態(tài)度價值觀：能夠發(fā)揚自身優(yōu)點，正確認識關(guān)積極改正缺點。

　　教學重點：讓學生懂得人和人都是不一樣的，每個人都是獨一無二的，。

　　教學難點：幫助學生發(fā)揚自身優(yōu)點，改正缺點。

　　教學準備：課件，小鏡子。

　　教學過程：

　　暖身活動:反正話

　　一、預習提綱

　　做自己我介紹，說出自己的特點

　　二、導入

　　1、請學生照照鏡子，仔細觀察自己的長相，然后說說自己長相特點。(引導學

　　生認識到：每個人長相都不同)

　　2、找2-3名同學做自我介紹(姓名、年齡、喜歡的顏色、動物、最喜歡的人、

　　長處)。(引導學生認識到：每個人其他方面的不同)

　　教師小結(jié)：同學們，我們通過照鏡子，做自我介紹，發(fā)現(xiàn)：每個人與別人都是不

　　一樣的，都是獨一無二的。

　　三、主體活動

　　引導學生認識獨一無二的自己。

　　1、請每位同學想一下自己的優(yōu)缺點(教師引導：比如，我喜歡唱歌，我不喜歡

　　與他人交流，我愛幫助他人等)，找2名同學發(fā)言。

　　2、請同桌交流下，互相說說對方的優(yōu)點、缺點(找2組同學發(fā)言)。

　　3、小結(jié)：每個人都不一樣，都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應該發(fā)揚優(yōu)點，改正

　　缺點，這樣，我們就是最棒的自己了。

　　四、結(jié)束活動;

　　對照板書，總結(jié)新課：同學們，我們每個人都不一樣，都有短和長，我們要取長

　　來補短，相信你是最棒的。

　　誦讀兒歌：我們不一樣，都有短和長。取長來補短，相信你最棒。

　　現(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。我要看誰的行動快，誰的

　　進步最大啊!

　　板書設(shè)計：獨一無二的自己。優(yōu)缺點。取長補短。

　　兒歌：我們不一樣，都有短和長。取長來補短，相信你最棒。

　　教學反思:通過本課的學習，學生第一次深刻的認識到，自己是那樣的與眾不同，是世界上獨一無二的存在。無論自己身上存在什么缺點，同學們是否喜歡自己，自己看重自己、自己相信自己才是最重要的，只要自己肯努力，總會變成優(yōu)秀的對社會有用的人。尤其是那些平時感到自卑的學生，他們對自己的信心大大增強，紛紛給自己樹立了目標，準備迎頭趕上?！　?/p>

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