心理健康教育案例分析
心理健康教育案例分析
新形勢下,如何加強大學(xué)生心理健康教育,幫助大學(xué)生解決心理困惑和心理問題,顯得尤為迫切和重要。下面是小編為你精心整理的心理健康教育案例分析，希望對你有幫助!
心理健康教育案例分析篇1
1、追求享樂心理
這是大學(xué)生中較為普通的一種心理現(xiàn)象。在校大學(xué)生沒有經(jīng)濟收入，但一些人往往又追求高消費、擺闊氣，整天想著不勞而獲，做人上之人。這類大學(xué)生的家庭條件往往并不困難，但他們追求高消費，享樂成了優(yōu)勢需要，一旦手頭“吃緊”，向家里伸手又難以滿足時，便產(chǎn)生通過盜竊、詐騙等手段獲取不義之財?shù)膭訖C。
[典型案例] 某重點大學(xué)學(xué)生高某其父母皆為工薪階層，入學(xué)不久他找了女朋友。起初，家里每月給的600元的生活費完全可以應(yīng)付每個月的生活開支。但是，從第二學(xué)期開始他經(jīng)常帶著女朋友出入賓館、飯店，600元的生活費顯得捉襟見肘。于是，他整天與朋友一起瀟灑之后想得最多的就是怎樣能弄到錢。2001年5月的一天，他 同寢的李同學(xué)親戚給他捎來2000元，還未來得急存入銀行，便被高某盜走。案發(fā)后，高某被開除學(xué)籍，同時受到了法律的制裁。
[案例解析] 高某追求享樂的心理需求，導(dǎo)致了他犯罪行為的發(fā)生。據(jù)資料顯示，目前大學(xué)生盜竊行為及個別女大學(xué)生賣淫行為的發(fā)生，主要原因都是追求享樂。
2、打擊報復(fù)心理
大學(xué)生正處于心理成熟的過渡期，看問題缺乏全面性，對困難和挫折缺乏想象力，有較強報復(fù)心理。有的人戀愛不成而生恨，有的人被對方非禮后千方百計尋求報復(fù)，有的人僅僅因為一兩句話或一點小事，就認為被對方侮辱便想傷害對方。
[典型案例] 吉林省某高校學(xué)生江某下課后與女朋友一起回寢室，迎面走過來的同專業(yè)男同學(xué)劉某看了女朋友一眼，江某大為不快，與劉發(fā)生口角，進而毆打在一起。在兩人撕打過程中，江覺得沒占到便宜，在女朋友面前很沒有面子，后又回到寢室拿來一把水果刀，將劉某刺傷，造成重傷害。被公安機關(guān)刑事拘留，同時被學(xué)校開除學(xué)籍。
[案例解析] 由報復(fù)心理引發(fā)的犯罪在青年人違法犯罪中占較大比例。江某即屬于報復(fù)心理很強的一類人。大學(xué)生青春年少，血氣方剛，對事情缺乏忍耐，動轍報復(fù)于人而釀成終生大錯，小不忍則亂大謀，自古成就大事者，必先學(xué)會忍。否則，你報復(fù)我，我再報復(fù)你，那世界將永無寧日。
3、尋求刺激心理
大學(xué)生普遍具有較強的求知求新欲望，但如果在求知求新過程中低級的情緒體驗—尋求刺激成為優(yōu)勢需要時，往往會迎合那些情調(diào)低下的東西或滿足自我畸形的求新求奇的心理，而形成不正常的尋求刺激心理。
[典型案例] 南京某高校一位女大學(xué)生煞費苦心設(shè)計作案手段實施盜竊。每每盜竊成功后，又將盜來的物品精心銷毀或遺棄。被捕后她坦言：“我模仿警匪片中的情節(jié)，每次作案時都很有成就感，特別刺激”。
[案例解析] 該女同學(xué)為滿足享受刺激的心理需求而觸犯國家法律，一方面反映出其法律觀念的淡薄，另一方面也反映出她極其稚嫩和為享受刺激而苦心設(shè)計刺激的不健康心理狀態(tài)。這是一起典型的由心理問題而引發(fā)犯罪的案例。
4、逆反心理
這是一種故意對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的心理狀態(tài)。青年學(xué)生中常會出現(xiàn)的個別人“不受教”、“不聽話”，與教師“頂牛”、“對著干”現(xiàn)象。這種與常理背道而馳，以反常的心理狀態(tài)來顯示自己的“非凡”、“高明”的行為，往往來自“逆反心理”。
[典型案例] 某高校學(xué)生王某家庭經(jīng)濟富裕，在學(xué)生中間很有優(yōu)越感，平時對輔導(dǎo)員或班級干部的要求、號召一向不太買賬。有一天，下課后他故意從寫有“禁止穿越草坪”處穿過。校園管理人員上前阻止，他不但不聽從勸阻，反而毆打管理人員，致使該管理人員左眼失明。王某因此被公安機關(guān)刑事拘留。
[案例解析] 王某有禁不止，明知故犯，以此來顯示自己非同一般，多么了不得，這是典型的逆反心理在作怪。作為大學(xué)生違反學(xué)校規(guī)定，故意踐踏草坪實屬不該，故意傷害他人更是法律所不容，其中的教訓(xùn)值得吸取。
5、嫉妒心理
嫉妒心理是面對他人的某種優(yōu)勢而產(chǎn)生的不愉快的情感，它俗稱“紅眼病”。這是對別人的優(yōu)勢以心懷不滿為特征的一種不快、自慚、怨恨、惱怒，甚至帶有破壞性的負感情。青年學(xué)生一方面由于心理發(fā)育不完全成熟，另一方面由于社會交往范圍日益擴大，置身于一種充滿競爭的學(xué)?；蛏鐣h(huán)境中，于是個別差異在相互交往中被突出了。因此，優(yōu)勢地位成了他們追求的目標，進而看到別人的長處，而自己又無力或不愿改變現(xiàn)狀，于是就對對方表示不滿、怨恨，甚至加以損害。
[典型案例] 某高校女大學(xué)生孫某以優(yōu)異成績考入該校生物工程專業(yè)。入學(xué)初她因高考成績突出被推選為班級學(xué)習(xí)班長。一段時間之后，班級團支部調(diào)整，她有意當支部書記，但未能如愿。結(jié)果是她同寢的另一名女同學(xué)吳某因工作能力較強、愛好廣泛、群眾關(guān)系好而以高票當選。對此，她心理很不是滋味。有一天她趁上課之機，悄悄溜回寢室盜走了吳某的隨身聽、手機充電器、衣服、化妝品等，總價值3000余元。吳某發(fā)現(xiàn)被盜后，立即到學(xué)校保衛(wèi)部門報案，案子很快告破，孫某被公安機關(guān)刑事拘留。
[案例解析] 孫某由于自己被冷落而嫉妒人氣旺盛的吳某，并把對吳的嫉妒漸漸地演變成制裁，這是一種非常愚蠢的做法。到頭來對別人制裁不成，自己卻受到了法律的制裁，真是“偷雞不成，反蝕把米”。
這個鏈接有幾個馬加爵什么的例子 我復(fù)制不下來 你打開看看
復(fù)旦投毒案，指2013年4月上海復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院研究生黃洋遭他人投毒后死亡的案件。犯罪嫌疑人林森浩是受害人黃洋的室友，投毒藥品為劇毒化學(xué)品N-二甲基亞硝胺。
2014年2月18日上午在上海市第二中級人民法院一審宣判，被告人林森浩犯故意殺人罪被判死刑，剝奪政治權(quán)利終身。
2015年1月8日上午，上海市高級人民法院將于對被告人林森浩故意殺人上訴一案進行公開宣判。林森浩投毒案終審維持原判:因故意殺人罪被判死刑。
心理健康教育案例分析篇2
2004年寒假馬加爵因為打工沒有回家，留在學(xué)校住宿。邵瑞杰和唐學(xué)李提早回到了學(xué)校。唐學(xué)李原本是住在校外的出租房的，只是因為那幾天還是假期，校內(nèi)宿舍的床位空置率較高而入住邵瑞杰和馬加爵的317室。案發(fā)前幾天，馬加爵和邵瑞杰等幾個同學(xué)打牌時，因邵瑞杰懷疑馬加爵出牌作弊兩人發(fā)生爭執(zhí)。曾被馬認為與其關(guān)系較好的邵瑞杰說“沒想到連打牌你都玩假，你為人太差了，難怪龔博過生日都不請你„„”，馬認為他的這番話傷害了自己的自尊心，轉(zhuǎn)而動了殺機。在2013年10月1日2日的鏘鏘三人行節(jié)目中，李玫瑾教授透露馬加爵真正的殺人動機之一是因為寒假期間涉及性的行為 (外出嫖娼) 被室友發(fā)現(xiàn)，當年之所以不公布真相是怕給受害者和加害者家屬造成二次傷害。
馬加爵利用電腦在互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，確定用殺人后流血相對較少的鐵錘作為他的作案工具，同時查閱了一些省份的地理資料及登錄過公安部的網(wǎng)站。他在自己電腦上查閱的這些資料后來成為警方的查案線索。馬加爵到一個舊貨市場買了一把石工錘，據(jù)其自稱為了使用方便，他請店主把錘子的木柄鋸短。馬加爵把錘子藏在宿舍樓內(nèi)廁所的隱蔽處，但后來卻被人偷走。他又到同一間商店再買了一把錘，并同樣讓店主鋸斷。他還買了日后用于捆扎尸體的黑色塑料袋、膠帶紙，又制作了假身份證以備逃跑時使用。
唐學(xué)李的存在成為馬加爵殺人的障礙，因此馬決定先除掉他。2月13日晚，馬加爵趁唐學(xué)李不備用石工錘砸向其頭部，殺死唐學(xué)李后馬用塑料袋扎住唐的頭部，藏進衣柜鎖好。14日晚，邵瑞杰回到宿舍，因隔壁宿舍同學(xué)已經(jīng)回來他只好回到317室。馬加爵趁其洗腳時用石工錘把他砸死。15日中午，楊開紅到317室找馬加爵打牌，馬趁機用同一辦法將他殺死。當晚馬加爵到龔博的宿舍，跟龔博說317室打牌三缺一，將其引到317室后殺死。四人的尸體均被馬加爵用黑色塑料袋扎住頭部后放入衣柜鎖住。據(jù)馬加爵本人事后指稱，當時曾有一廣西老鄉(xiāng)過來找馬加爵打牌，馬加爵曾打算將其殺死，因其曾為馬加爵到飯?zhí)媚蔑垼由像R加爵覺得他平時對其不錯而沒有動手。
15日當天，馬加爵到云南省工商銀行匯通支行學(xué)府路儲蓄所分兩次提取了350元和100元人民幣現(xiàn)金。殺死4人后，馬加爵在2月17日帶著現(xiàn)金和自己之前制作的假身份證乘坐火車離開。在火車站他的假身份證被警察查到，但由于其案情還未被發(fā)現(xiàn)，他得以逃脫并乘坐到廣州的火車離開。
2004年2月23日中午13時18分，結(jié)束寒假剛返校不久的云南大學(xué)北院鼎鑫學(xué)生公寓6幢317室兩名學(xué)生感覺宿舍有異味，遂一起打掃衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)本室一衣柜內(nèi)有液體流出并帶有臭味后，隨即向?qū)W校宿舍報告，保安撬開后發(fā)現(xiàn)四名學(xué)生尸體都被藏在宿舍內(nèi)的四個衣柜里，校方隨即向昆明市公安局報警。
警方經(jīng)過偵查后，認定317室即為作案現(xiàn)場;被害人均系鈍器打擊頭部致顱腦損傷死亡，死亡時間約一周左右;作案時間初步認定在2月13日至15日，作案工具即現(xiàn)場遺留的石工錘。同時，警方將嫌疑對象為云南大學(xué)本校學(xué)生、當時居住于該寢室的馬加爵。2004年2月23日晚11時，云南省公安廳向全省公安機關(guān)發(fā)出A級通緝令;公安部于24日向全國發(fā)出A級通緝令。
2004年3月15日下午7時20分許，海南省三亞當?shù)厝四Φ乃緳C陳賢壯向三亞市河西派出所派出所舉報：在三亞的河西路一河堤附近，發(fā)現(xiàn)一相貌極似馬加爵的男子。警方接報后，迅速趕往發(fā)現(xiàn)地抓獲該人，經(jīng)初步審訊，此人交待了在云南大學(xué)殺害四名學(xué)生的犯罪事實，經(jīng)鑒定，確認是馬加爵本人。公安部刑偵局代表于3月16日下午向三亞市現(xiàn)場向舉報有功人員、摩的司機陳賢壯頒發(fā)獎金20萬元;此外，三亞市政府也將給予陳賢壯獎勵，共計25萬元。
心理健康教育案例分析篇3
陳某和羅某兩名中學(xué)生因哥們義氣，幫同學(xué)打架而幫進牢房，發(fā)人深思。陳某和羅某是某中學(xué)學(xué)生，均16歲。一天晚上，二人接到同學(xué)顧某的電話，顧某在電話中說白天被人毆打，請他們幫忙去教訓(xùn)對方。于是二人各自攜帶一把刀子，又邀約十幾個同學(xué)與顧某會合后，在街上尋找白天與顧某打架的肖某某等人。當晚八點，在一游戲廳找到肖某某和王某，陳某和羅某為首把對方砍傷后逃離現(xiàn)場。案發(fā)后二人意識到事態(tài)的嚴重性，便主動到公安機關(guān)投案自首。陳某、羅某和顧某等參與打架斗毆的學(xué)生分別被判處三年至七年的有期徒刑，并附帶民事賠償受害人肖某某和王某醫(yī)療費、營養(yǎng)費等費用共計10萬6千多元。 案例二：每個人都有美好幸福的童年，曲哲(化名)也曾有過美好的理想。當鮮艷的紅領(lǐng)巾戴在他胸前的時候，慈祥的父母臉上也曾露出滿意的笑容。但他已偏離了人生軌跡，16歲就掉進了罪惡的深淵。當冰冷的手銬銬住他的雙手，當高墻電網(wǎng)隔斷了他和親人的團聚，他方猛醒?？墒?，一切都太晚了。
曲哲出生在一個普通的雙職工家庭里。父母對他很寵愛，家庭充滿溫馨。小學(xué)時，曲哲聰明好學(xué)，讀書用功，在班里的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，并且先后在班里擔(dān)任了組長、班長、學(xué)習(xí)委員。小學(xué)畢業(yè)時，他以優(yōu)異的成績被市重點中學(xué)錄取。曲哲沉浸在父母、同學(xué)和老師的贊揚聲中。在沾沾自喜的同時，他變得狂妄自大起來。思想開始滑坡，漸漸地和社會上不三不四的人混在一起，并學(xué)會了抽煙、喝酒，學(xué)習(xí)成績直線下降。在家里他再也聽不進父母的良言相勸，在學(xué)校更聽不進老師的諄諄教誨。可憐天下父母心，父母仍對曲哲抱著極大的希望。為了使他與那些所謂的“朋友”斷絕來往，媽媽把曲哲送到省會的一所醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，希望他能夠脫離原來的不良朋友，重新趕上去。曲哲似乎明白了父母的一片苦心，暗下決心，再不象以前那樣。功夫不負有心人，在期末考試中他以全班前十名的好成績告別了這一學(xué)期。
暑假開始了，一年未見的“鐵哥們”陳風(fēng)找到了他，倆人聊起一年來的“新鮮事”。陳風(fēng)提起自己與女朋友方欣因種種原因發(fā)生了矛盾，關(guān)系不斷惡化。陳風(fēng)越說越氣，甚至要求曲哲幫他出口惡氣，將方欣教訓(xùn)一下。曲哲為了哥們義氣便答應(yīng)幫忙。第二天，他們約好時間，把方欣騙到一間沒人住的小破屋內(nèi)。到了那里，方欣感覺到有點不對勁，拔腿要走。陳風(fēng)追上去將她摔倒在地，倆人便在地上扭打起來。曲哲嚇得茫然不知所措，像一個木頭人一樣一動不動。此時陳風(fēng)瞪著發(fā)紅的眼睛，氣急敗壞地沖他喊：“哥們兒快點”，曲哲身不由己地跑了過去，不顧方欣苦苦哀求，殘忍的將其殺害了。一個無辜少女就這樣慘死在他們的手中„„
據(jù)了解，在我們青少年學(xué)生當中，在一些學(xué)校的學(xué)生當中，也有拉幫結(jié)派，講哥們義氣，一人有事，便邀約多人與對方打群架斗毆，尋釁滋事，擾亂社會治安。我們選擇這個案例來教育大家，目的是要警示同學(xué)們，打架斗毆，尋釁滋事是違法的。是違反了治安管理處罰法和預(yù)防未成年人犯罪法。像該案中幫忙型的違法犯罪也是時有發(fā)生的。俗話說，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。世界需要熱心腸。人在社會中生活，是需要互相幫助的。同學(xué)之間，朋友之間有事互相幫忙，本乃人之常情，也是無可非議的。但是，不問是好是壞，不問青紅皂白，亂幫一氣，那是不行的，那是要出問題的。因此，同學(xué)之間，朋友之間，要請幫忙，一定要三思而后行，是好事，就積極主動熱情地，用心地去幫;是壞事，違法的事，甚至是犯罪的事，不僅不能幫，而且要勸阻，制止，舉報。如果不分是非曲直地亂幫忙，就會越幫越忙，還可能把自己和同學(xué)、朋友都幫進牢房，害人害己?？匆娡瑢W(xué)之間，朋友之間發(fā)生爭吵、矛盾時，要努力從中斡旋、勸解，促進雙方互諒互讓，大事化小，小事化無，消除隔閡，化解矛盾，切勿火上澆油，激化矛盾。
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