2015年學(xué)生心理教育管理工作總結(jié)

　　心理健康教育管理是圍繞一個(gè)專題,在班主任的組織和指導(dǎo)下,運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù),以班集體的智慧和力量為依托,下面是小編為你精心整理的2015年學(xué)生心理教育管理工作總結(jié)，希望對(duì)你有幫助!

　　2015年學(xué)生心理教育管理工作總結(jié)篇一

　　學(xué)生思想政治工作關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向和穩(wěn)定，關(guān)系到“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展高素質(zhì)人才”這一國(guó)家教育方針的實(shí)施，關(guān)系到我校人才的培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校的品牌。因此，到西北大學(xué)任專職教師工作以來，我一直把對(duì)學(xué)生的思想政治工作作為自己的一項(xiàng)義不容辭的責(zé)任來抓，在課堂上、在課間休息期間以及課余時(shí)間，利用點(diǎn)滴的和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，采用宣傳、討論、說教、告誡以及個(gè)別面談等各種方式正確引導(dǎo)學(xué)生，本著“以人為本，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生，深入學(xué)生內(nèi)心，耐心細(xì)致，潤(rùn)物無聲”的理念。從多個(gè)方面、多個(gè)角度對(duì)學(xué)生開展全方位的思想政治教育工作。努力為學(xué)校的思想政治工作以及校園的和諧穩(wěn)定做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。有關(guān)具體情況總結(jié)匯報(bào)如下：

　　一、積極對(duì)學(xué)生開展“三個(gè)代表”重要思想的宣傳教育，讓“三個(gè)代表”重要思想成為青年學(xué)生的精神支柱

　　在課堂教學(xué)中，我結(jié)合本人所教授的各個(gè)學(xué)科課程的特點(diǎn)，抓住各種機(jī)會(huì)，堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生開展“三個(gè)代表”重要思想的宣傳教育。在上課過程中，我針對(duì)授課內(nèi)容，緊密聯(lián)系改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際，把傳授知識(shí)與思想教育結(jié)合起來，使“三個(gè)代表”重要思想確確實(shí)實(shí)“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦”，讓“三個(gè)代表”重要思想在廣大青年學(xué)生中入腦入心。幫助他們?cè)谛Ｆ陂g確立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為青年學(xué)生報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)理想奠定好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、積極對(duì)學(xué)生開展“八榮八辱”教育，培養(yǎng)學(xué)生的公民道德意識(shí)

　　胡錦濤于20XX年3月4日在全國(guó)政協(xié)十屆四次會(huì)議上提出“八榮八辱”這一社會(huì)主義榮辱觀以來，我通過課堂宣傳介紹、與個(gè)別學(xué)生(如09經(jīng)管9班的陳某某、07物理4班的小唐等等)面對(duì)面交談等方式，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行“以熱愛祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”的榮辱觀宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的、(法制宣傳活動(dòng)總結(jié))基本道德規(guī)范，把道德教育活動(dòng)融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中。讓廣大學(xué)生了解我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，是一個(gè)民主法制、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。引導(dǎo)大學(xué)生從思想上充分認(rèn)識(shí)構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧學(xué)校的重要意義，爭(zhēng)做和諧社會(huì)的好公民，和諧學(xué)校的好學(xué)生。

　　三、積極對(duì)學(xué)生開展誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信觀念

　　針對(duì)當(dāng)前學(xué)生考試作弊以及助學(xué)貸款過程中的誠(chéng)信問題日益凸現(xiàn)、誠(chéng)信意識(shí)亟待提高的問題，我利用課堂、課間休息等各種和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生開展誠(chéng)信教育，把誠(chéng)信教育融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、休閑等各個(gè)方面。通過誠(chéng)信教育，讓學(xué)生懂得作為當(dāng)代的大學(xué)生、作為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人，他們必須誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)校制度不容違犯，否則就不能適應(yīng)學(xué)校管理的環(huán)境，就要受到處罰;不僅如此，還會(huì)影響到他們今后的就業(yè)和工作。引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情做起，從具體的事情做起，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和誠(chéng)信觀念。

　　四、關(guān)注學(xué)生心理健康，對(duì)學(xué)生開展心理輔導(dǎo)

　　良好的心理素質(zhì)是時(shí)代發(fā)展對(duì)大學(xué)生的必然要求，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是思想教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，在教學(xué)工作中，我注重研究大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，經(jīng)常利用課堂說教或?qū)€(gè)別學(xué)生面對(duì)面談心等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和心理指導(dǎo)，幫助青年學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界。培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，幫助提高學(xué)生心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)客服困難、承受挫折、經(jīng)受考驗(yàn)、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)良好的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　五、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀

　　隨著就業(yè)形式的日益嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難已成為困擾各高校并亟待解決的問題。以就業(yè)為切入點(diǎn)進(jìn)行大學(xué)生思想道德教育，不僅符合高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，而且符合教育教學(xué)規(guī)律，易于引起學(xué)生共鳴。因而，在日常工作中，我通過課堂宣講、面對(duì)面交談等途徑，教育學(xué)生領(lǐng)會(huì)“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦與用人單位雙向選擇”的就業(yè)政策，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，讓他們有一定的憂患意識(shí)，擺正自己位置，調(diào)整就業(yè)期望值，轉(zhuǎn)變落后的就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀，讓學(xué)生逐步形成“先就業(yè)，再擇業(yè)”的就業(yè)思想，推崇“行行可建功，處處能立業(yè)，勞動(dòng)最光榮”的就業(yè)理念，鼓勵(lì)學(xué)生到西部，到基層和艱苦的地方去，經(jīng)受磨練，健康成長(zhǎng);轉(zhuǎn)變唯外企、黨政機(jī)關(guān)、國(guó)有大中型企業(yè)就業(yè)的觀念，選擇到能夠真正發(fā)揮自己才能的各類基層用人單位中就業(yè)的思想;樹立創(chuàng)業(yè)思想，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，走自主創(chuàng)業(yè)的道路。此外，我還結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，講授就業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生掌握一定的就業(yè)程序、就業(yè)經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)技巧，拓寬學(xué)生的就業(yè)途徑，幫助畢業(yè)生理性擇業(yè)、及時(shí)就業(yè)。

　　以上就是我本人這些年來結(jié)合教學(xué)工作對(duì)學(xué)生開展的思想政治教育，不足之處和不對(duì)的地方，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志、各位老師批評(píng)指正。

　　2015年學(xué)生心理教育管理工作總結(jié)篇二

　　過去的一年里，在系黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在全系師生的支持配合下，藝術(shù)系以加強(qiáng)基礎(chǔ)文明教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)，樹立育人意識(shí)、法制意識(shí)、服務(wù)意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生管理工作在我系的穩(wěn)定與發(fā)展中的積極作用：

　　一、不斷加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，保證學(xué)生管理工作規(guī)范化和科學(xué)化1

　　、堅(jiān)持學(xué)生工作例會(huì)正?；?。通過每周四的學(xué)工例會(huì)，對(duì)本系在學(xué)生工作中取得的成績(jī)和存在的問題進(jìn)行探討與總結(jié)，各年級(jí)相互間加強(qiáng)了溝通和了解，書記、輔導(dǎo)員就我系階段性情況進(jìn)行總結(jié)，分析存在的問題，提出解決的辦法，并部署下一階段的工作。各班班主任參與討論，提出學(xué)生管理工作的要求與希望，不斷提高我系學(xué)生管理工作整體水平。為進(jìn)一步規(guī)范大學(xué)生日常行為，不斷強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，結(jié)合我系學(xué)生的實(shí)際情況，各班組織廣大學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)《北京科技經(jīng)營(yíng)管理學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理力度，我系學(xué)工部門安排各年級(jí)值班人員檢查學(xué)生早鍛煉及晚自習(xí)情況、就餐情況、安全情況等，負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)和突發(fā)事件。學(xué)生早操、上課、晚自習(xí)紀(jì)律良好，出勤率高。凡遇各種節(jié)假日，相應(yīng)的安排工作均能嚴(yán)格遵守學(xué)校上級(jí)部門的規(guī)定與布置。

　　2、加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍的建設(shè)，探討適合我系學(xué)生管理的新思路。學(xué)生工作隊(duì)伍肩負(fù)著我系學(xué)生教育、管理和服務(wù)等重要任務(wù)，對(duì)于堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育起著不可替代的作用。學(xué)生工作隊(duì)伍素質(zhì)的高低，直接影響學(xué)生工作的水平和質(zhì)量，在促進(jìn)我系的改革與發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定、落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面，具有關(guān)鍵作用。為完善學(xué)生工作體制，系領(lǐng)導(dǎo)要求各年級(jí)召開專題討論會(huì)議，對(duì)我系目前兼職班主任的運(yùn)行制度進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出意見和建議，結(jié)合我系具體情況，我系每個(gè)班均配備一名兼職班主任，負(fù)責(zé)本班級(jí)的學(xué)生工作和專業(yè)指導(dǎo)。

　　二、認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)，保障學(xué)生管理工作正常化和高效化

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。根據(jù)學(xué)生管理工作的實(shí)際情況，系里經(jīng)常召開班主任工作會(huì)議，不斷指導(dǎo)其開展工作，積極探索班主任工作評(píng)價(jià)的新思路。XX年，經(jīng)過全面考核我系共有2人榮獲“優(yōu)秀班主任“光榮稱號(hào)，先后有2個(gè)班榮獲“優(yōu)秀班集體“光榮稱號(hào)。

　　2、進(jìn)一步抓好學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)。當(dāng)代大學(xué)生是同齡青年中的佼佼者，而高校學(xué)生干部則是佼佼者中的優(yōu)秀分子，因此，引導(dǎo)學(xué)生干部認(rèn)清時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，明確肩負(fù)的歷史使命，全面正確地認(rèn)識(shí)自己，鍛煉自己，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍自身建設(shè)，提高學(xué)生干部自身素質(zhì)，是一項(xiàng)偉大事業(yè)。高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)為人民培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的偉大重任，黨的教育方針的貫徹落實(shí)，教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，教育計(jì)劃的具體實(shí)施，除依靠廣大教師和教育工作者外，既是教育對(duì)象又是教育管理者的高校學(xué)生干部，在高等學(xué)校各項(xiàng)工作中，也起著十分重要的作用。他們是做好學(xué)生思想政治工作的一支重要力量，是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、系風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的帶頭人，是活躍校園文化活動(dòng)的組織者。隨著我系學(xué)生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，系學(xué)工機(jī)構(gòu)督促各年級(jí)建立健全完善充實(shí)學(xué)生會(huì)及班委會(huì)的組織機(jī)構(gòu)，努力提高廣大學(xué)生干部的思想素質(zhì)和工作能力，充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用。關(guān)于各種主題的系干會(huì)議定期舉行，系團(tuán)校如期舉行，培養(yǎng)了大批學(xué)生會(huì)干部，對(duì)學(xué)校或系里即時(shí)布置的任務(wù)進(jìn)行預(yù)先分析，對(duì)已經(jīng)完成的任務(wù)進(jìn)行及時(shí)總結(jié)。我系通過建立高效的系學(xué)生會(huì)組織，不僅使身處其中的學(xué)生干部鍛煉了自己的工作能力，也充分實(shí)現(xiàn)了該組織所起到的有效加強(qiáng)廣大師生間聯(lián)系的作用。同時(shí)為院學(xué)生會(huì)輸送了十幾名優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部。如上屆院學(xué)生會(huì)主席是我藝術(shù)系03級(jí)學(xué)生。

　　3、繼續(xù)貫徹落實(shí)學(xué)校的“迎評(píng)促建“精神。要求全系廣大學(xué)生中以“愛校、榮校、興校“為主題，以“抓教風(fēng)、樹學(xué)風(fēng)、興校風(fēng)“為目的，大力開展校園暨學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。明確各年級(jí)班主任是抓“學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)“建設(shè)的第一負(fù)責(zé)人，并要求各班班主任要親自動(dòng)員、親自布置、親自組織、親自落實(shí)、親自檢查。

　　三、強(qiáng)化素質(zhì)教育理念，督促各班全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)1、開展學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要內(nèi)容，是一項(xiàng)長(zhǎng)效工程。一是加大思想教育的宣傳力度。通過學(xué)生干部例會(huì)，要求各年級(jí)加強(qiáng)學(xué)生尤其是新生深入學(xué)習(xí)學(xué)院有關(guān)規(guī)章制度，掌握學(xué)籍管理的具體規(guī)定，教育和引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，高度重視組織學(xué)生自主管理，著力發(fā)揮學(xué)生公寓、學(xué)生社團(tuán)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用。利用班會(huì)宣傳、學(xué)習(xí)和討論我系實(shí)行學(xué)習(xí)成績(jī)不合格淘汰制度，從根本上促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。二是“公平、公開、公正“地開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)。通過讓一些在學(xué)習(xí)中具有帶頭模范作用的優(yōu)秀學(xué)生開展經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)或講座，例如英語四、六級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，在全系營(yíng)造出一種以學(xué)習(xí)優(yōu)秀為榮的良好氛圍。對(duì)在今年“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)“活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的2個(gè)優(yōu)秀班級(jí)體、1名院十佳大學(xué)生、1名院優(yōu)秀大學(xué)生，10名系級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部以及各類獎(jiǎng)學(xué)金獲得者進(jìn)行了表彰。

　　總之，在我系的學(xué)生工作模式中，讓技術(shù)水平較高、年輕能吃苦、能夠?qū)W(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、生活進(jìn)行全面指導(dǎo)的教師擔(dān)任年級(jí)班主任，重點(diǎn)幫助大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的過渡，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)業(yè)動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)思想政治工作，進(jìn)行理想信念教育，努力作好學(xué)生個(gè)體的思想工作和心理疏導(dǎo)工作，對(duì)于落后現(xiàn)象則予以及時(shí)的糾正，這些舉措有力地激勵(lì)了先進(jìn)，弘揚(yáng)了正氣，鞭策了落后，促進(jìn)了我系優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。2、關(guān)注我系學(xué)生的心理健康教育工作。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育工作的重要任務(wù)。我系高度重視大力推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作具有的重要意義，緊緊把握大學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)，遵循思想教育與心理健康教育的規(guī)律，將廣大大學(xué)生的心理健康教育與思想教育緊密結(jié)合起來。在日常思想教育工作中，注意區(qū)分學(xué)生的思想道德問題與心理問題，善于對(duì)學(xué)生的心理問題有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)或咨詢，對(duì)有心理困擾、心理障礙的學(xué)生提供及時(shí)必要的幫助。在心理健康教育工作中，以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)，既充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要作用，又防止孤立地、片面地夸大心理及其教育的作用，確保心理健康教育工作沿著正確方向發(fā)展。具體表現(xiàn)在：重視對(duì)學(xué)生工作干部，特別是輔導(dǎo)員和班主任進(jìn)行心理健康教育的培訓(xùn)(每學(xué)期一次)，使他們?cè)谌粘Ｋ枷虢逃^程中能夠幫助學(xué)生解決一些心理問題，提高心理健康教育水平;重視建立學(xué)生心理互助機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的能動(dòng)性，如幫助學(xué)生建立心理健康協(xié)會(huì)等學(xué)生社團(tuán)，支持學(xué)生開設(shè)心理互助熱線等。我系所有的教職員工特別是任課教師，都負(fù)有關(guān)心大學(xué)生心理健康、主動(dòng)做好大學(xué)生心理健康教育工作的責(zé)任，這方面工作的情況均列入考核教師教書育人工作的內(nèi)容之中。

　　2015年學(xué)生心理教育管理工作總結(jié)篇三

　　20XX年3月25日，對(duì)我來說是嶄新的一頁，我隨同51名追夢(mèng)的孩子到遵義縣職校進(jìn)行他們的追夢(mèng)旅程。這一學(xué)期，對(duì)我來說，是一個(gè)短暫緊湊的學(xué)期。是一項(xiàng)全新而又充滿挑戰(zhàn)學(xué)期，這次有機(jī)會(huì)參加職校的住管工作，我是喜憂參半。新的環(huán)境、新的模式、新的問題讓我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，但又因獲得向許多優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，又讓我激動(dòng)不已。

　　本期的住管工作，管理的學(xué)生不在一個(gè)班。這也就給我的管理工作提出了更高的要求。但在個(gè)、各位領(lǐng)導(dǎo)及老師的支持、幫助下，并充分發(fā)揮學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”能力，不斷拓寬工作領(lǐng)域，創(chuàng)新工作模式，改進(jìn)管理方法，整體上完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)。

　　一、完善管理機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。

　　1、規(guī)范請(qǐng)假制度，強(qiáng)化常規(guī)管理，著力培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)。在進(jìn)住職校的第二天，我便要求學(xué)生盡快熟悉、了解新學(xué)校的作息時(shí)間、一日常規(guī)及其它規(guī)章制度，并與學(xué)生一起來適應(yīng)、遵守。努力改變學(xué)生生活無規(guī)律、學(xué)習(xí)無目標(biāo)的不良習(xí)慣。為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的出勤，對(duì)學(xué)生的請(qǐng)假進(jìn)行認(rèn)真核實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，戰(zhàn)勝自我放縱的心理，做到小事、小病妥善解決，不隨便請(qǐng)假。倘若學(xué)生真有要事、急事或生病嚴(yán)重的，主動(dòng)給學(xué)生排憂解難。這樣通過制度約束和人文關(guān)懷的有機(jī)結(jié)合，以此逐漸增強(qiáng)了學(xué)生的自律意識(shí)。有效地改變了學(xué)生隨意請(qǐng)假的習(xí)慣。

　　2、選好用好班干，增強(qiáng)集體意識(shí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

　　及時(shí)選出了班干部，并要求學(xué)生干部做好帶頭模范作用，要求他們?cè)谲娪?xùn)期間對(duì)學(xué)生寢室進(jìn)行一日一查，軍訓(xùn)之后以周為單位進(jìn)行隨機(jī)抽查等形式，實(shí)時(shí)了解同學(xué)們的軍訓(xùn)、學(xué)習(xí)、身體等情況，并及時(shí)向我匯報(bào)。同時(shí)也告知全體同學(xué)，你們雖然沒有在同一班求學(xué)，但是你們來至同一所學(xué)校，大家在相互幫助的同時(shí)要團(tuán)結(jié)新的同學(xué)，要調(diào)整好自己的心態(tài)，要用最佳的心理，最快的時(shí)間融入到新的壞境中，要求班團(tuán)干部不斷提高自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力，全面發(fā)展自己，增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)，敢于擔(dān)當(dāng)，不逃避，不放棄，力爭(zhēng)成為職校幾千學(xué)生中的佼佼者，從而更好地影響身邊的同學(xué)同向發(fā)展。

　　3、俯下身體傾聽、靈活機(jī)動(dòng)調(diào)整、著力突出學(xué)生的主體地位。由于住管工作的特殊性，學(xué)生分布在不同的班級(jí)，班會(huì)課在什么地方舉行，以什么形式開展，又是擺在我面前的一大難題。想起學(xué)生每每在教室聽班主任說教時(shí)無聊的神情，我靈機(jī)一動(dòng)，把班會(huì)課的課堂搬到了操場(chǎng)，改變了以前的傳統(tǒng)模式，學(xué)生也很興奮。在每一次的班會(huì)課上，都讓學(xué)生說說自己近期的感受，分享學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱臒赖鹊取６?，只是一個(gè)發(fā)起者，組織者。學(xué)生們自己提出的問題，在每一次的討論中又得以解決。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了自主管理，又充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

　　班主任的工作辛苦而特殊，然而作為我這種不上課的住管班主任就更加特殊，就更應(yīng)該俯下身體傾聽學(xué)生的心聲。在進(jìn)校的時(shí)候我便告訴學(xué)生，我到職校的身份很特殊，是你們的心理咨詢師;是你們的出納、會(huì)計(jì);是你們的兄長(zhǎng)、朋友;是你們的服務(wù)員;是你們的護(hù)士;是你們身邊的法官。我會(huì)和你們?cè)诼毿Ｍ酝?，分享你們的苦與樂，同時(shí)也會(huì)監(jiān)督你們的一言一行。通過這一舉措，我不但得到了學(xué)生的尊重與信任，也樹立自己的威信。

　　事實(shí)證明，俯下身體和學(xué)生交流，是走向?qū)W生心理的大門，但它是主動(dòng)的而不是被動(dòng)，不是為了討好學(xué)生，不是因?yàn)榕聦W(xué)生而遷就學(xué)生。而是讓學(xué)生感受到老師的愛。從人格上老師和學(xué)生是平等的，但從教育上，我們始終是居高臨下的，我們所做的一切是為了指導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，為他們成材而努力。這樣，學(xué)生也會(huì)在老師的嚴(yán)與愛中得到健康的成長(zhǎng)。反之，學(xué)生也會(huì)更加愛戴和尊重老師。

　　二、抓好“三個(gè)教育”，為學(xué)生終身教育奠基。

　　1、細(xì)節(jié)教育

　　就讀職校的學(xué)生，由于文化基礎(chǔ)薄弱，自控能力差，所以他們身上往往有諸多的小毛病。但千萬別忽視了這些問題，它們是學(xué)生變壞前提，也可能是學(xué)生釀成大禍的根源。如出口成臟、走路左右晃、站坐沒規(guī)矩、衣冠不整、見老師、長(zhǎng)輩不問候等等。這些小細(xì)節(jié)，往往學(xué)生無所謂，而這些恰恰是一個(gè)人素質(zhì)的最基本體現(xiàn)，要及時(shí)進(jìn)行糾正，并放在一定的高度來要求，毛病小，這樣學(xué)生容易接受，改起來也容易。一旦變好，就立即表揚(yáng)，學(xué)生也因此而有了成就感。對(duì)于他以后的教育也就會(huì)更容易。積少成多、循序漸進(jìn)，從細(xì)節(jié)入手，逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　2、機(jī)會(huì)教育

　　在教育學(xué)生的過程中，機(jī)會(huì)教育尤其顯得重要和有效。如果一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)良好，甚至只有好的跡象就應(yīng)立即給予大張旗鼓的肯定，表揚(yáng)，并號(hào)其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。反之，如果一個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，甚至只有錯(cuò)誤的跡象也要即時(shí)的糾正，并說明其危害程度，根據(jù)情況進(jìn)行背后批評(píng)，也可以在全班給予剖析教育。機(jī)會(huì)教育的及時(shí)性，對(duì)學(xué)生觸動(dòng)會(huì)很大，并且會(huì)防止學(xué)生犯更大的錯(cuò)誤。這樣，好的會(huì)得到及時(shí)表揚(yáng)，會(huì)更好，壞的被及時(shí)糾正，沒能進(jìn)一步擴(kuò)大，還會(huì)向好的方向發(fā)展，所以抓住日常生活中的典型事例進(jìn)行正反兩面的機(jī)會(huì)教育是很必要的，也是最有成效的。

　　
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