心理健康教育教案是圍繞一個(gè)專題,在班主任的組織和指導(dǎo)下,運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù),以班集體的智慧和力量為依托,給予學(xué)生一些正面的知識(shí)，下面是小編為你精心整理的四年級(jí)心理健康教案實(shí)施方案，希望對(duì)你有幫助!

　　四年級(jí)心理健康教案實(shí)施方案篇一

　　一、教學(xué)目的：使學(xué)生樹(shù)立與人交往的意識(shí)，學(xué)習(xí)人際交往的方法。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入：在同學(xué)們的生活中，每天離不開(kāi)與他人的交往。有的同學(xué)有很多的朋友，而有的同學(xué)總是沒(méi)有好朋友，這是什么原因呢?其實(shí)，與人交往是有技巧的。

　　(二)學(xué)文明理

　　1、請(qǐng)聽(tīng)小故事：A、小芬和小紅為什么彼此不說(shuō)話了?B、兩人又是怎么樣和好的?

　　2、從她倆的故事中，你懂得了什么?引導(dǎo)學(xué)生明白與人交往要待人真誠(chéng)、守信，并要考慮他人的想法和意見(jiàn)，還要努力提高自己的修養(yǎng)。

　　3、活動(dòng)區(qū)。A、同學(xué)們回憶一下自己在交往中是怎么樣做的，做個(gè)小測(cè)試。你對(duì)自己的測(cè)試結(jié)果滿意嗎?想一想應(yīng)該怎么樣做。B、與人交往的表現(xiàn)有哪些呢?請(qǐng)你從下面這些詞中選一項(xiàng)填在下面的橫線上。C、通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，想一想你自己與人交往時(shí)的做法應(yīng)是怎么樣的?提示：與父母：尊敬、不任性、有禮貌、講道理、幫助做家務(wù)、、、、、、、。D、互助箱：生活中的你是否遇到過(guò)這樣一些情況，請(qǐng)你幫他們解決一下。他們這樣做會(huì)有什么不良后果?(會(huì)失去很多朋友)。

　　4、實(shí)踐園。A、談一個(gè)你與人交往的小事例，并說(shuō)出你的想法。B、他們這樣做對(duì)嗎?提高學(xué)生分辨是非的能力，懂得要有正確的交往。C、你會(huì)怎么樣做?學(xué)生親身體會(huì)，并在班里交流，互相學(xué)習(xí)。

　　5、讀一讀。

　　6、讀讀這些提示語(yǔ)，會(huì)對(duì)你以后的交往有幫助。

　　(三)總結(jié)全課

　　通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們了解了交往的必要性及方法，懂得了政黨的交往會(huì)使人愉快，擁有更多的朋友。同時(shí)同學(xué)們一定要注意在交往中不要交到壞朋友。記住課文最后的幾句話，齊讀。

　　四年級(jí)心理健康教案實(shí)施方案篇二

　　一、教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦，維護(hù)大腦健康，開(kāi)發(fā)大腦潛能。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入

　　在“可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉”的信息時(shí)代的今天，大腦仍然是科學(xué)認(rèn)識(shí)中最神秘的部分。它有著無(wú)窮的奧秘，蘊(yùn)藏著有待開(kāi)發(fā)的豐富的智力資源。但是，人一生中僅僅有大腦能量的20%被使用，其余的能量都處于沉睡狀態(tài)。我們?cè)撛趺礃邮褂么竽X呢?(板書(shū)：學(xué)會(huì)用大腦)

　　(二)學(xué)文明理

　　1、講故事“聰明的亮亮”。組織討論：你喜歡亮亮嗎?為什么?教師小結(jié)：亮這聰明，會(huì)用大腦，每天都能讓大腦休息好。我們每個(gè)人都有一個(gè)和亮亮一樣的天然電腦，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，我們應(yīng)怎么樣做才能使大腦得到最有效地發(fā)展。

　　2、四人小組討論。A、說(shuō)說(shuō)你在學(xué)習(xí)生活中，因?yàn)閯?dòng)腦而取得成功的事情。B、想-----會(huì)用大腦對(duì)你的學(xué)習(xí)和做事有何幫助?C、怎么樣做才算科學(xué)地使用大腦?

　　3、教師小結(jié)。A、吃各種各樣的食物，不挑食、不偏食。B、讓大腦休息好、工作好。C、經(jīng)常參加體育鍛煉，給大腦輸送更多的氧氣。D、“用進(jìn)廢退”，要勤于動(dòng)腦。

　　(三)活動(dòng)明理

　　1、數(shù)一數(shù)：田中田，田外田。(小兔和小貓一起來(lái)到一塊水田，小貓?bào)@異地問(wèn)：“公署里為什么還有水田呢?”小兔說(shuō)：“這塊水田與眾不同，田中有田，田外還有田，多奇妙呀!能把它數(shù)清楚嗎?”小貓數(shù)來(lái)數(shù)去總也數(shù)不清，你能幫幫它嗎?)

　　2、比一比，看誰(shuí)算得快。

　　3、玩一玩：“拍24”：撲克牌1~10的數(shù)字，任意拿出4張，運(yùn)用+、-、*、/的運(yùn)算法則，使得數(shù)永遠(yuǎn)等于24。

　　4、想一想：一枝鉛筆，除了寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)外，還能用它干什么?

　　5、實(shí)踐園

　　(1)訂一個(gè)“作息時(shí)間表”。

　　(2)問(wèn)卷調(diào)查：A、你什么時(shí)候用腦最多?B、你知道對(duì)大腦有益的食品嗎?C、你學(xué)習(xí)效果最好的用腦時(shí)間是什么時(shí)候?D、你知道用腦時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)有什么不好嗎?

　　(四)總結(jié)全課

　　四年級(jí)心理健康教案實(shí)施方案篇三

　　一、教學(xué)目的：認(rèn)清迷信體質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)必定戰(zhàn)勝迷信的思想。克服迷信思想的影響，要相信科學(xué)，不上當(dāng)受騙。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入

　　新世紀(jì)的到來(lái)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。“科教興國(guó)”是我國(guó)治國(guó)戰(zhàn)略之一，培養(yǎng)和造就良好的科學(xué)素養(yǎng)，才能擔(dān)起中華騰飛的歷史重任。社會(huì)上滸一些迷信觀點(diǎn)，許多已被科學(xué)所揭穿，讀讀下面的小故事，會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。

　　(二)學(xué)文明理

　　1、讀故事《草船借箭》。A、諸葛亮是真的“神機(jī)妙算”嗎?B、從這個(gè)故事中，你對(duì)諸葛亮有了哪些了解?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)諸葛亮的博學(xué)多才使他在三國(guó)時(shí)期節(jié)節(jié)勝利，而不是像當(dāng)時(shí)人們說(shuō)的他能掐會(huì)算。

　　2、生活中出現(xiàn)的這些現(xiàn)象是怎么回事?A、天狗吃月亮—--月全食。B、鬼火-----墳?zāi)怪兄薪?ldquo;磷”的化學(xué)物質(zhì)自燃。C、現(xiàn)在我們可以人工降雨，向天空釋放二氧化碳。D、電影中的妖魔鬼怪是人們想像出來(lái)的。

　　3、連一連：你了解情況這些科學(xué)家嗎?請(qǐng)你把他們的名字與他們所寫(xiě)的著作用線連起來(lái)。

　　4、你還了解哪些最新的科技成果，給大家說(shuō)一說(shuō)。

　　(三)活動(dòng)明理

　　1、有幾個(gè)同學(xué)遇到了難題，你能幫幫他嗎?

　　2、你還知道哪些科學(xué)知識(shí)?

　　小結(jié)：同學(xué)們知道的真不少，只要我們都崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信，就能有一個(gè)高興愉快的心理。

　　3、請(qǐng)你記住下面的幾句話。

　　4、請(qǐng)你課下搜集一些現(xiàn)在還沒(méi)解開(kāi)的世界之謎產(chǎn)小資料。

　　(四)總結(jié)全課

　　崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信

　　學(xué)科學(xué) 良好的科學(xué)素質(zhì)

　　用科學(xué) 為祖國(guó)做貢獻(xiàn)

　　
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